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在生物教学中，实验是激发学生学习兴趣，培养学生能力，实施素质教育的重要手段。只有提高学生的实验能力，才能高质量的完成生物教学的任务。下面谈谈笔者的一些做法和体会。一、直视培养学生的操作能力。实验操作是指用一定实验仪器、药品或材料来完成整个实验的过程。在实验过程中培养学生的实验能力需从三方面入手。l、操作的规范性。生物每一实验都有其具体的要求及严格的操作程序。所以，在实验过程中一定要让学生按老师的规范动作来完成实验。如在做“观察人的口腔上皮细胞”实验时，由于有的学生用清水代替生理盐水、没有漱口、盖… 相似文献
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教师对演示实验的操作是否规范,直接影响到学生的实验操作能力。本文从实验操作考试中发现的问题入手,探讨了教师实验素养在培养学生实验操作能力方面的重要性。 相似文献
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徐斌 《学生之友(小学版)》2013,(8):31-31
在小学科学的教学中,对比实验对于学生的发展具有很重要的作用,它能够有效地培养学生的观察、操作、思维等能力。对比实验一般有两部分组成,前半部分是培养学生有效的思维辨别能力,后半部分完成学生有效的知识构建和操作能力的培养。在实验过程中,要让学生知道这两个实验的目的是比较,弄清楚比什么,怎样比,最后实验的结果 相似文献
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徐斌 《学生之友(小学版)》2013,(4):31
在小学科学的教学中,对比实验对于学生的发展具有很重要的作用,它能够有效地培养学生的观察、操作、思维等能力。对比实验一般有两部分组成,前半部分是培养学生有效的思维辨别能力,后半部分完成学生有效的知识构建和操作能力的培养。在实验过程中,要让学生知道这两个实验的目的是比较,弄清楚比什么,怎样比,最后实验的结果 相似文献
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学生实验操作能力的培养,是物理实验能力培养的重要内容之一,也是学习物理的必要基础。学生在实验过程中,操作的规范、准确和熟练程度是实验操作能力强弱的最好体现。从我们调查的情况看,学生实验操作能力培养,却没有得到足够的重视,教学质量的提高受到了极大影响。 1 对初中学生实验操作情况的调查我市于91年和92年各组织了一次初中学生物理实验竞赛和初中学生物理实验操作考查。参赛和被考查的学生共42名(其中8名学生属任意挑选,其余学 相似文献
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在电气教学中,实验是重要的也是必要的。实验可把理论与实践相结合起来。学生通过实验,可提高学生的学习兴趣,具备一定的感性认识,培养学生的观察能力及操作能力,更好地掌握理论知识。在电气实验的教学中,我们应注重的是实验的规范教学。实验规范教学包括实验计划的规范,实验演示的规范,实验操作的规范,实验查错的规范及实验报告的规范。只有我们规范地进行实验教学,并引导和强化学生对课程实验的重视和认识,培养学生独立实验的基本技能和方法,为后续的专业实践环节做好准备。 相似文献
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实验是物理教学的基础。在实验中,一些微不足道的实验操作细节或数据处理细节往往是实验成功的关键.这就要求物理教师在教学过程中着重培养学生的实验能力,既要培养他们科学、规范、细致的操作能力,也要培养他们科学、认真、灵活的数据处理能力.在高三第一轮复习中,我给学生布置了一道物理作业题,学生们做作业时个个满有把握,而阅完作业后我却大失所望. 相似文献
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实验是小学科学教学的最根本的探究方式.科学课应重视实验教学,培养学生操作能力,提升科学探究的质量.在实验教学中,教师可以巧妙设计实验,激发操作兴趣;强化初次操作,形成操作规范;充分创造条件,熟练操作技能;课内外结合,培养探究能力,使学生主动获取科学知识和技能. 相似文献
9.
初中科学课程离不开实验,在新课程背景下,人们对实验教学的探索不断创新,但很少有人顾及对学生进行实验操作基本技能的训练。事实上,培养学生具有初步的实验操作基本技能。正确使用实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力是初中科学课程实验教学的最基本任务之一。有了一定的实验操作基本技能才能自主完成各类实验和探究。因此,我们在追求实验教学创新的同时,切莫忘记对学生进行实验操作基本技能的训练。 相似文献
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郝永光 《中国科教创新导刊》2013,(24):177-177
化学教育过程中实验是必不可少的环节,化学实验是作为培养学生动手操作能力以及加深学生对化学变化内在原理理解的重要手段。教师在化学实验教学过程中应该以问题作为中心点,以培养学生兴趣来作为实验的动机,以培养学生实践能力为最终目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
初中生物新课程标准指出:"初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯"。这是课改对生物教学设定的目标,也就是说,教师要重视生物实验教学,要通过有效生物实验课堂的构建来提升学生的动手操作能力,提高学生的生物学习效率。所以,在培养学生核心素养的大背景下,教师要有意识地给学生搭建实验操作的平台,以确保学生在观察实验现象、自主体验实验过程中形成基本的生物素养。 相似文献
12.
生物学科是一门以观察和实验为基础的自然学科,在高中生物教学中,实验教学在其中占据着相当重要的分量。在实验教学中,分为演示实验和学生分组实验两大类,其中分组实验是由学生亲自操作独立完成的实验,因此它对培养学生的实验操作能力和自主学习能力具有积极的作用。作者结合了在学生分组实验教学中遇到的一些问题,就如何有效开展学生分组实验提出了一些看法,希望为生物实验教学质量的提升和学生综合素质的培养提供一些参考。 相似文献
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化学实验不仅可以激发学生的学习兴趣．而且可以帮助学生理解和巩固化学知识，形成化学概念，培养学生的实验操作能力和创新能力。可是在实际教学过程中却经常发现实验并未起到它应有的作用，学生实验操作不规范，仪器使用不合理，不能应用实验解决问题。究其原因，一是学生对化学实验的功能作用理解不深，没有引起对实验的足够重视。二是实验教学方法简单化，学生总是照方抓药。学生对实验失去了信心。三是化学实验教学管理不严。学生在实验过程中存在应付、看热闹的思想。 相似文献
14.
赵丽君 《中国科教创新导刊》2008,(24):52-52
培养学生的实验操作能力是化学教学的重要目标之一。本文从实验的基本操作、实验的观察、实验的设计、开展第二课外活动等方面来阐述如何在化学教学中培养学生的实验操作能力。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的科学，学生实验操作能力是学习物理的基本能力。高中女生物理实验操作能力较差是个普遍现象，它严重制约了女生实验能力的提高和物理学科的学习。笔对本校高二学生的物理实验进行了调查。发现在观察实验现象和演示实验中73％，的男生能边观察边思考，而女生中只有54％；在分组实验中，82％的男生常能独立操作完成实验内容，而33％的女生则需在别人的帮助下才能完成实验。 相似文献
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分纽实验是高中化学实验教学的重要组成部分。分组实验不但可以让学生有机会亲自参与到实验操作中．培养一定的实验操作能力,而且能够培养学生一定的探究能力、合作能力等。因此,我们一定要充分重视学生分组实验。本文阐述了高中化学学生分组实验教学的现状,并总结了几个有效开展学生分组实验需要注意的问题。 相似文献
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18.
李红梁 《太原教育学院学报》2003,21(1):79-81
初中学生实验操作能力是诸多能力中的一种，使学生具有这种能力可以巩固理论知识，培养思维能力和创新精神。作为一个从事自然科学教育的教师理应重视学生操作能力的提高。其途径应是多方面的，可以通过借鉴前人、立足课堂、开放实验室三方面进行，而在课堂这一层面，又应格外重视指导学生学会规范操作和引导正确观察，同时教会学生客观记录和改进实验方法。在课外，别应开放实验室开展课外实验，以达到课内和课外的有机统一。 相似文献
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“家庭小实验”，是现行高中化学教材中，为适应教育教学改革而设置的一项新内容。它是化学教学的重要组成部分，是化学课堂实验的延伸。它的特点是，实验贴近生活，趣味性强，操作简单易行，实验条件要求不高，学生在实施过程中成功率较高。做好家庭小实验，对激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思想，培养学生的操作能力、自学能力和创造能力都有很大的帮助。 相似文献
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一、化学实验教学是培养学生能力的重要途径化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是理论联系实际的重要途径。它不仅可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,更能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的实验技能,养成实事求是、严肃认真的科学态度和科学习惯。更为重要的是,通过实验教学能使学生掌握一些研究化学问题的科学方法。如观察实验、条件控制、实验纪录、实验报告、数据处理、总结规律等方法,这些都是培养学生能力、提高学生科学素养的重要内容和手段。二、上好实验课,科学地培养学生能力1.在实验教学中训练学生掌握化学实验操作的基本技能,逐步提高学生的独立操作能力。(1)明确教学大纲对实验操作技能的要求。大纲和课本所规定的实验操作技能主要包括:熟悉使用常见实验仪器的技能,试剂的取用,加热,过滤,蒸发,萃取等基本操作技能;制取某些物质的技能;鉴别气体和离子的技能;学会一些简单的定量实验的操作技能。只有明确了大纲和课本对实验操作的具体要求,才有利于学生实验技能的培养。(2)注意演示实验的示范性。教师在进行演示实验时要做到操作准确、规范,不能做一些不规范操作。如向试管中加入粉末状物不用纸槽,试管加热不用试管夹等... 相似文献