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文章分析大学英语课程存在的问题和"课程思政"的时代价值,探讨大学英语"课程思政"模式的构建,指出要将大学英语课程和思政课程有机结合起来,并从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行全面系统的改革,以达到四位一体,形成协同效应.要将传授语言知识、提高实际运用能力和思想政治教育相结合,在课内外实现全员育人、全过程... 相似文献
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习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上提出:"要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,努力开创我国高等教育事业发展的新局面"[1]。随着习近平总书记这一思想的提出,高校教育的教育理念重心也逐步向思政方向转变。同样,在大学英语课程教学中也要逐步融入思政教育,那么就会相应地要求大学英语教师要在融入思政思想的基础上对大学英语课程进行改革和创新,以期能够将课程思政和大学英语课程教学结合起来,促使学生在学习英语这一门语言的同时还能接收到良好的思想政治教育,以此来提高高校学生的政治思想觉悟。 相似文献
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随着我国素质教育理念的不断普及,思政教育越来越受到人们的关注,课程思政也逐渐成为大学思想政治教育改革的必然趋势。英语是一门语言学科,高校教师将思政教育融入其中,有助于达到理想的教学效果,让学生树立良好的道德品质。本文首先探讨思政课程融入大学英语教学的可行性,然后对当前大学英语课程中思政建设的现状作简要分析,最后详细阐述思政教育融入大学英语混合式教学中的具体措施。 相似文献
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课程思政是提高思想政治教育实效性的时代要求,中职英语教学不仅要传授语言知识和技能,还要培养学生正确的价值观。为此,中职英语教师应将思想政治教育融入中职英语跨文化比较课程教学中,如将思政元素融入教学全过程、“横向纵向”延伸社会热点问题、跨文化比较提炼思政元素、实施师生多元化评价等,以充分发挥课程育人功能,引导学生思考人生意义、社会责任等重要问题。 相似文献
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习近平总书记在全国思想政治工作会议上强调,要做好教学课堂这个渠道,向学生传授知识教育的同时,要在各类课程教育中融入思想政治教育。两者相辅相成,同向同行,形成协同效应。英语作为国际化语言,在职业教育教学中是一门必修学科,因此,高校教师在进行英语知识传授的同时要注重渗透职业和思想的要素。英语是一门语言,更是文化的一种体现,因此加强其思想的渗透对高职英语教学中贯彻思想政治教育,对“课程思政”的改革以及课程思政教育的开展具有重要的意义。 相似文献
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课程思政是通过构建“全员、全程、全课程育人格局”的形式，将各类课程与思想政治理论课相融合，坚持把“立德树人”作为教育根本任务，作为中心环节的一种综合教育理念。大学英语开设在大一和大二2个年级，授课时间较长、涵盖学生面较广，为课程思政融入英语教学提供了客观条件；大学英语是一门语言文化类学科，内容涉及政治、文化、历史等，为课程思政的开展奠定了实践基础。因此将大学英语教学与课程思政进行有机融合是当前形势下开展大学英语教学的着眼点。文章以大学英语课程思政为研究对象,首先分析了大学英语与课程思政进行融合的必要性；其次基于本校大学英语思政教学实际案例进行分析，探讨大学英语与课程思政进行融合的实践路径，走出一条有特色的大学英语思政教育之路。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(8):141-142
在疫情背景下,学生无法如期回校上课,很容易受到周围环境以及外来因素的影响,产生情绪波动或思想变化。本文从提升教师的思想政治理论水平和业务能力,增加人文关怀并创造良好的班风氛围,以及将思政内容融入大学英语教学方面进行阐述,将"课程思政"融入大学英语网络教学。大学英语课程在介绍和传播英语语言知识和文化的同时,更要注意培养学生良好的思想道德、树立正确的价值观、同时提升文化自信。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(8):70-71
教育制度的不断改革促使大学英语课程教学工作发生了很大的变化。为了进一步提高英语教学工作的水平,要求教师引入课程思政教育理念,紧密结合相关思想政治理论知识,和英语的读写课程紧密融合到一起,并且参考学生具体的学习情况,设计出科学、可行的英语读写课程教学方案,旨在帮助学生理解西方文化,收获更多的英语知识。本文首先阐释课程思政的内涵;其次,分析课程思政理念融入大学英语读写课程教学工作中的必要性;最后,制定出基于课程思政理念下大学英语读写课程教学设计的策略,以期能够给予大学英语从教人员一定的参考和帮助。 相似文献
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在经济全球化、社会信息化、文化的多元化环境下,高校思想政治教育工作面临着新的挑战。高等院校基础课程《大学英语》的“课程思政”改革还存在一些问题。如何有效地将思想政治教育融于“大学英语”课程中,以期实现满足教育需求、完成全程育人和全方位育人的教学目标,是大学英语教师应该思考的问题。本文将归纳总结国内外“课程思政”发展现状、剖析当代高校大学英语“课程思政”实施路径、探讨教师如何在大学英语教材中挖掘思想政治元素,在大学英语课堂上润物细无声地发挥思想政治教育功能。 相似文献
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当前,课程思政是课程改革的热点及大方向,政治教育不仅是思政教师的责任,更是每一位专业课教师的职责。思想教育的重点是育人,是情感、态度以及价值观的教育,最好的方式就是润物无声,让学生在不知不觉中接受教育,并内化成自己的行为。而主题式教学法强调发挥学生的主体意识和自我构建意识,将主题式教学与课程思政结合探索,可以作为"课程思政"实现的一种尝试。本文以《新标准大学英语(第三册)》第5单元Dinner at Joanne’s一文为例,将其中的德育因素作为思政教育的切入点,使学生既掌握了语言知识又进行了一次思想的洗礼。 相似文献
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孙秋晨 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):46-47
以高职院校公共英语课程为例,阐述在教育教学过程中应注重知识教授、能力培养和思想政治的结合,引导学生形成正确的自我认识,以适应大学新生活,应对新的挑战,实现自我价值,充分发挥课程教学在学生思想政治教育中的主导作用,推进三全育人,实现"思政课程"与"课程思政"同向同行. 相似文献
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以甘肃某本科院校非英语专业的部分学生和人文学院的部分教师为研究对象,通过问卷调查、访谈和听课的方式调查分析课程思政融入大学英语混合式教学的具体实施情况,学生对课程思政的实际获得感,以及在具体实施过程中遇到的问题。通过问卷数据进一步分析问题产生的原因,提出一些有效促进课程思政与大学英语混合式教学深度融合的建议,为一线教师充分挖掘大学英语课程中蕴含的思政内容,将知识传授、能力培养与价值引领相结合,真正将思想政治教育贯穿教育教学全过程提供一定的依据,确保大学英语教学质量的提升。 相似文献
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作为思想政治理论课显性教育的有益补充,课程思政的隐性教育日益凸显其"立德树人"的重要作用。"新文科"的提出、《大学英语教学指南》(2020版)及《高等学校课程思政建设指导纲要》的发布推动了大学英语课程思政的发展。通过教学实践探索以知识传授、能力培养和价值塑造为大学英语的教学目标,挖掘教材内部蕴含的思政元素并将其融入教学内容,借助混合式教学模式实现环环相扣的育人效果。 相似文献
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项伙珍 《长江工程职业技术学院学报》2019,36(4):30-32
高职院校英语教学要培养学生跨文化交际能力,也要培养学生的思想政治素养。首先阐述了大学英语课“课程思政”的意义,然后分析了高职大学英语开展课程思政教育的现状,最后从高职英语课做好价值引领、深挖思政元素、注重因村施教等方面探讨如何将思想政治教育贯穿到英语教学的全过程。 相似文献
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大学的人才培养不仅要注重知识的教育,更需注重德育,即课程思政教育。总结在“绿色建筑技术”课程中融合课程思政教育时遇到的课程思政素材的丰富性有待加强和思想政治教育效果难量化的两个问题。介绍在课程思政教育方面进行的探索,包括教师思政能力培养、挖掘课程中的思政元素和课程思政教学方式等三个方面。通过在知识讲授中进行思想政治教育的有机融合,激发学生的爱国主义精神、科学精神和在建筑设计中践行可持续发展理念的意识,以实现知识与素养培养的多重目标。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(16)
<正>经济全球化进程不可逆转,各国之间交往愈发密切。英语作为跨文化交流的主要语言工具,发挥的作用愈发显著。在现阶段各高校教育体系中,英语已然成为学生成长成才不可或缺的重要课程。诚然,学生在英语知识学习中难免会受到西方文化影响,并非所有西方文化思潮均有利于学生身心健康发展。在新时代背景下,教师需要发挥思政教育功能与作用,促进英语课程和思政课程相互融合与渗透,构建完善的课程思政教育体系。因此,大学英语教育必然会面临全新的问题,即如何把语言知识讲解、技能培养和思政教育充分融合,切实发挥英语课程育人作用, 相似文献
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大学英语是一门语言类知识教育与人文精神教育相结合的高等学校公共基础课程,教师既要着眼于外语知识和实用技能的教授,又要在授课过程中通过主题性思想的融入,引导学生有正确规范的道德品质和理想信念,因此新时代外语教育教学也将成为课程思政建设的重要阵地。探讨思政教育在大学英语教学模式改革与创新具有重大意义。新的教学模式需要“教学研”新生态作为依托,在课程思政理念下进一步探索教学理念、挖掘教学内容、研讨教学方法、制定评价机制等,从而保证教学改革有效、有力、有情。 相似文献