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1.
黄江虹 《湖南广播电视大学学报》2020,(2):1-6
宪法课程思政是新形势下强化高校思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要举措。从开放教育的相关实践来看,宪法课程教学需要正视开放教育以学生自主学习为主的学习模式,针对学员的学习需求与实际情况,提供信息化、启发式、实践性强的教学服务,增强宪法课程思政的实效性。本文从开放教育宪法课程思政的教学实践出发,提出重构宪法教学的基本路径,并以“公民的权利与义务”一节的宪法主题导学课为例,以宪法内容为主线挖掘思政教育资源,将思政话语贯穿于学生学习的始终,引导学生运用马克思主义原理分析问题、解决问题,树立宪法信仰,努力做新时代社会主义法治的践行者。 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2022,(14)
宪法教育旨在促进学习者生成宪法至上的价值认同,是初中道德与法治课程教学的重要内容。根据课程目标,结合初中生认知规律、教材内容,宪法教育教学活动可以链接生活场景,凸显宪法与生活的联系;史证呈现历史变迁与法治进程的双向互动,深化宪法至上的价值体认;开展以解决社会问题为导向的思辨活动,内化学宪、护宪、行宪的宪法意识。 相似文献
3.
邓海娟 《思想理论教育导刊》2010,(9)
在我国,对大学生进行宪法教育既是我国建设法治国家的重要内容,也是使大学生树立社会主义核心价值观的重要途径之一.当前,我国高校还不同程度地存在一些影响大学生宪法教育的消极因素,应针对此,积极探索促进大学生宪法教育的措施.包括进一步提高宪法教育在高校教育中的地位,增强大学生主动学习宪法的动力,明确宪法教育的内容,改善宪法教育的方法. 相似文献
4.
对青少年开展宪法教育,提升其宪法意识和综合法治素养,是基础教育的重要内容。课题组基于统编思政课教材开发《中小学宪法教育读本》,丰富法治教育学习载体;研制中小学宪法教育实施指导意见和课程方案,为教学提供基本依据;利用全国“学宪法、讲宪法”平台,为宪法教育在中小学落地提供实施策略。基于以上方面总结出宪法知识和法治思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”途径。 相似文献
5.
《中学政治教学参考》2021,(46)
青少年法治教育要以宪法教育为核心,以权利义务教育为根本。宪法认同是现代国家认同的新纽带,宪法核心价值追求的理解与落实是宪法教育的核心,更是形成宪法认同的关键。为此,要深入解读对宪法的核心价值追求,在具体教学层面有效落实。 相似文献
6.
7.
赵颖 《安阳师范学院学报》2014,(3):31-36
宪法教育在公民教育中处于基础性和核心性的重要地位,学校公民教育是加强和改进宪法教育的有效途径。基于小学公民教育课程实践的调研表明,宪法是小学生公民常识认知的薄弱环节,小学宪法教育状况不容乐观。小学生宪法认知状况受到公民教育课程、年龄、居住地、性别等因素影响呈现出规律性趋势,主要表现为：已开设公民教育课程的学生宪法认知水平普遍高于未开课学生;低年级学生总体高于高年级学生;农村学生总体低于城市和集镇学生;男、女生宪法认知水平基本持平但各有偏重。小学宪法教育的改进,主要应从教育目标、教育内容、教学方式、教育效果等方面入手,遵循学生认知能力发展规律,加强教材解读的形象化,积极探索＂体验式＂教学模式,并对城乡、性别等现实差异对小学生宪法教育效果的影响予以关注和改善。 相似文献
8.
教学初中法治教育专册是加强宪法教育、崇尚法治精神的基础。作为弘扬宪法精神的重要载体,初中法治教育专册难度较大、抽象枯燥、难以把握。本文从一线教师角度,就法治教育专册教学谈点建议。 相似文献
9.
10.
《考试周刊》2019,(5):9-10
2018年3月11日,第十三届全国人民代表大会第一次会议经投票表决,通过了《中华人民共和国宪法修正案》。我们常听到一句话:宪法就在我们身边。但正如同阳光和空气,我们足够熟悉她们,却往往又对她们知之甚少,充满了一种让人琢磨不透的魔力。宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程,是全面依法治国的总依据。因此,切实提高学生的宪法意识、增强法治思维势在必行,让宪法精神深入每一位学生内心也是我们宪法教育的本质要求。作为一名教育工作者及管理者,本着"教育即激发""管理即服务"的理念,笔者认为宪法教育应是一种行走的沉浸式、渗透式教育,我们可采取课堂内深入、课堂外拓展,多形式、多元化的宪法教育,将宪法精神内化于心、外化于行于学生中。 相似文献
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13.
政府主导推进下的宪法教育取得显著成就,但在推进过程中凸显出的教育内容不全面、教育对象覆盖面窄、教育主体单一、教育形式不丰富等问题,影响了宪法教育成效的进一步提升。以互联网为代表的现代信息技术与宪法教育的跨界融合,既可实现教育规模的全民性、终身性,又可实现教育模式的多元化、个性化,从而提升宪法国民教育实效,培养宪法信仰。"互联网+"宪法国民教育将促进灵活、开放、互助、终身、个性化宪法教育体系的构建,对宪法教育的主体、模式、对象等产生系统性变革,成为培养具有行权担责意识和能力的法治公民的创新手段。 相似文献
14.
15.
杨泉明 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(6):53-58
依法治国，建设社会主义法治国家作为治国方略已写进我国宪法，这是建国以来法治建设在理论和实践中所取得的最高成就，依法治国首先必须依宪治国，切实维护宪法权威，这就要求大力发展社会主义市场经济，进一步加强民主政治建设，解决好法治本身的问题以及强化法治理念。 相似文献
16.
班级管理不仅是学校管理的一部分,也是进行德育活动的重要途径。但在中小学全方位开展宪法教育的背景下,许多教育管理者仍认识不清宪法教育与班级管理的联系。为了改善这一现状,学校应注意到两者之间的必然联系,适当地将宪法教育融入班级管理之中,并结合新兴网络技术,开展诸如班级文化建设、宪法主题班会活动及宪法教育实践活动等形式,以更好地落实宪法教育和推动学生品行的发展。 相似文献
17.
艾国 《思想理论教育导刊》2010,(8)
通过"思想道德修养与法律基础"课对大学生进行宪法教育,要引导大学生全面认识和正确对待西方宪政文明,充分认识我国社会主义民主政治的必然性、优越性以及建设的长期性和艰巨性,要以社会主义法治理念为指导,澄清现实中存在的关于宪法问题的一些思想偏向,给大学生施加正确的影响,培养大学生树立正确的宪法观念. 相似文献
18.
“宪法与行政法”作为MPA行政管理方向的一门基础理论课,对培养医药类院校MPA学生的人权理念、宪法意识及法治思维具有重要意义,对我国公共卫生治理体系和治理能力的现代化、法治化至关重要。因此,应当在兼顾MPA学生跨学科学习的基础上,更新教学理念,在注重理论知识讲解的基础上利用“案例+实践”的教学方式,激发学生学习兴趣和运用知识解决实际问题的热情,增强法学与公共管理的联系,同时新增多元化考核方式、丰富考核标准,有效输出知识,以期达到良好的教学效果。 相似文献
19.
阚晶 《湖北广播电视大学学报》2011,31(9):73-74
中国现行宪法实践操作性不强,缺乏相应的配套制度和运作程序。完善我国的宪法责任制度,制止政府的违宪行为,对保障宪法实施、建立法治国家、实现民主政治有着深远而重要的影响。 相似文献
20.
《重庆第二师范学院学报》2015,(1):6-6
2014年12月4日，中国酋个国家宪法日到来，全国掀起一股学法懂法的离潮。4日上午，教育部在北京暴山学校举行国家宪法日学习宣传教育活动，教育部部长袁赛仁出席活动并号召要形成以国家宪法日为标志的学校宪法教育制度，探索宪法和法治教育的有效方式。法治教育将纳入国民教育体系，依法治教关键在教师，教师如何回应这个时代命题，成为教... 相似文献