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高中课程改革对课程目标进行了重新定位,对课程结构进行了重大调整,对课程内容进行了全面整合,对课程的实施和评价提出了新的要求.这是高中教育的一场革命,建屯适应新课程改革的现代教学管理制度,是课程实施的重要保障.从提高认识入手,以创新教学管理机制为突破口,经过三年的实验,我校课改成效如下. 相似文献
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随着高中课程改革的全面开展,传统的教育管理模式与新课程实施的矛盾逐渐凸显。面对新课程改革对教学管理提出的新要求,我校积极应对,努力探索教学管理规程的重建工作,构建与新课程相适应的教学管理制度与运行机制,以此提高课程管理水平,深化课程改革。 相似文献
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张妮妮 《北京教育(高教版)》2008,(3):50-52
随着高中课程改革的全面开展,传统的教育管理模式与新课程实施的矛盾逐渐凸显。面对新课程改革对教学管理提出的新要求,我校积极应对、努力探索教学管理规程的重建工作,构建与新课程相适应的教学管理制度、管理体制与运行机制,以此提高课程管理力,深化课程改革。 相似文献
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随着高中课程改革的全面开展,传统的教育管理模式与新课程实施的矛盾逐渐凸显.面对新课程改革对教学管理提出的新要求,我校积极应对、努力探索教学管理规程的重建工作,构建与新课程相适应的教学管理制度、管理体制与运行机制,以此提高课程管理力,深化课程改革. 相似文献
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吴乔 《北京教育(高教版)》2008,(9):9-9
北京市在全面推进普通高中课程改革过程中,建立了样本校制度,样本学校承担着积极探索、科学实施高中课程改革、不断提供有效做法的任务。前不久,笔者走进顺义一中这所高中课程改革市级样本校,看到了学校在一年中进行的有益探索。 相似文献
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学分制起源于19世纪70年代的美国,它是相对于学年制而言的,学年制是学校用年限和课程来衡量和控制学业质量的教学管理制度,学分制即以学分和课程来评价学业质量的教学管理制度。学分制有利于综合高中课程的实施,使“个个有发展,人人能成才”的教育理念转化为可操作的学校教学管理模式,有利于综合高中培养目标的实现。他山之石,可以攻玉,大胆吸收和借鉴国外综合高中学分制改革的优秀成果和经验,对我国综合高中的发展无疑大有裨益。一、西方国家综合高中学分制改革的概况学分制、选课制、弹性学制是相辅相成的教学管理制度,具有灵活性、开放性… 相似文献
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史益大 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(7):52-55
随着职业教育课程改革的全面展开,传统的教学管理模式与新课程实施的矛盾逐渐凸显.面对新课程改革对职业学校教学管理提出的新要求,职业学校应积极探索教学管理的改革,构建与新课程相适应的教学管理制度与运行机制,以此提高教学管理水平,深化职业教育课程改革. 相似文献
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全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革。高中课程改革直接影响着高中的办学思想、课程模式、教学内容,为学校素质教育的全面推进和学生多元发展创造了良好条件。过去的探索和课程改革实施的效果对进一步深化高中课程改革有着积极的指导意义。 相似文献
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学分制起源于19世纪70年代的美国，它是相对于学年制而言的，学年制是学校用年限和课程来衡量和控制学业质量的教学管理制度，学分制即以学分和课程来评价学业质量的教学管理制度。学分制有利于综合高中课程的实施，使“个个有发展，人人能成才”的教育理念转化为可操作的学校教学管理模式，有利于综合高中培养目标的实现。他山之石，可以攻玉，大胆吸收和借鉴国外综合高中学分制改革的优秀成果和经验，对我国综合高中的发展无疑大有裨益。 相似文献
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当前新一轮高中课程改革已在全国高中学校全面启动,在普通高中课程方案中,对课程目标进行了重新定位,对课程结构进行了重大变革,对课程内容进行了全面整合,对课程的实施和评价提出了新的要求. 相似文献
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学分制起源于19世纪70年代的美国，它是相对于学年制而言的，学年制是学校用年限和课程来衡量和控制学业质量的教学管理制度，学分制即以学分和课程来评价学业质量的教学管理制度。学分制有利于综合高中课程的实施，使“个个有发展，人人能成才”的教育理念，转化为可操作的学校教学管理模式，有利于综合高中培养目标的实 相似文献
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当前，课程改革作为全面实施素质教育的一项重要任务被紧迫地提了出来。课程改革之所以重要，因为它涉及整个基础教育的核心。在进行课程改革的各项工作中，作为学校，其核心环节是课程实施。我们知道，课程实施的基本途径是教学。教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校质量管理的核心。因此，我们必须认识到，在重建我国基础教育课程管理的工作中，教学管理制度的重建具有核心意义。一、教学管理制度为什么要重建有人说，课程教材的改革是推进素质教育的突破口，而教学改革将是一场更持久、更复杂的攻坚战。随着新课程的全面推进和教学… 相似文献
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学分制是新一轮普通高中课程改革的重要内容，是推广新一轮普通高中课程改革的根本保证。在即将推出的新的高中课程体系中，将全面推行学年学分制，建立健全规范的更具有弹性的课程管理制度。学分制是关联学校、教师和学生等多种主体的制度，牵涉教学管理的多个层面，廓清其含义，分析其功能，是研究普通高中实施学分制管理首先要解决的问题。 相似文献
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普通高中课程改革对课程目标进行了重新定位,对课程结构进行了重大变革,对课程内容进行了全面整合,对课程的实施和评价提出了新的要求。这是高中教育的一场革命。建立适应新课程改革的现代教学管理制度,是课程实施的重要保障。我校从提高认识入手,以创新教学管理机制为突 相似文献
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此次高中课程改革,是我国深化基础教育改革、培养高素质国民的战略之举,是与先行实施的义务教育阶段课程改革相衔接的配套之举,是高中阶段彻底根治"应试教育"顽症、全面实施素质教育的关键之举。能否使此次高中课程改革按照既定的目标顺利实施,除了需要进一步创设以改革高中学校评价制度、高校招生制度为核心的有利于高中课程改 相似文献
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随着素质教育的日益深入以及高中基础教育课程改革的不断深化,培养学生的创新意识和实践能力已成为时代发展的要求以及高中课程有效管理实施的需求。当今的高中课程管理实施是一场以课程教材改革为表征的、反映时代精神的教育革命,是对产生于计划经济时代并与经济社会发展相脱节的学校教育的全面的整体变革。因此,有效的高中课程管理 相似文献
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2012年5月,受浙江省教育厅派遣,一支由19名骨干教师和教研员组成的浙江教育培训团赴美国进行了高中课程改革专题研修。该团深入印第安纳州与弗吉尼亚州8所不同类型的高中和5所高校,以及3家提供课程资源的社会机构,调查获取了较为翔实的资料,总结和探讨了美国高中课程建设与教学管理的经验,并结合浙江省深化普通高中课程改革的实际展开了建设性的思考。本栏目将陆续刊发他们在美国高中课程建设与实施、高中生学业评价、学校管理等方面的研究成果,以飨读者。 相似文献
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普通高中课程改革的特点之一,是实行国家、地方、学校三级课程管理。校本课程的开发做为高中课程改革的热点,是建设素质教育课程体系的一个新课题,也是课程改革的重要组成部分。2009年秋季,我省实施普通高中课程改革,校本课程的开发与建设走进了学校教育和学生的成长历程中。新的高中课程方案赋予了校本课程前所未有的重要地位, 相似文献
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教学管理是学校管理的核心环节,随着新课程在普通中小学的全面推进,全国各地特教学校也纷纷投入到了这一教学改革中。教育思想观念的更新、教学与学习方式的转变,需要相应的教学管理制度为其保驾护航,在高扬着“以人为本”、“民主管理”大旗的今天,作为特教学校的教学管理者,要顺利实施课程改革,必须对学校现行的教学管理制度重新审视,将视角聚焦于教师、 相似文献
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课程改革所带来的是学校的整体改革,涉及到学校工作的方方面面。当前,在高中课程改革的今天,进一步发挥学分管理的积极作用,以搞活教学管理,提高教育教学质量和办学效益,这无疑是一件可喜 相似文献