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学生作业是学科教学的延续和补充,是对单位时间内所学知识的复习和巩固,是教师用来检查教学效果,指导学生的教学手段之一。巧妙地布置作业,不但能使学生对所学的知识在系统梳理的基础上得以升华,而且能激起学生的学习兴趣,使他们主动参与学习。在日常的英语教学实践中,我做了各种尝试,个人认为布置作业时若能注意以下几点,会使教学达到事半功倍的效果。一、布置作业应遵循的原则教师一定要向学生解释布置作业的重要性,如果不讲清楚做家庭作业的意义所在,很多学生就不愿按时完成。在每学期初我都会和同学们相互交流沟通,让他们充分认识到做好家 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(5)
作业布置是教学工作的重要环节,是教师检查教学效果,指导学生的重要手段。作业的布置并非简单劳动,恰如其分地布置作业,不但能使学生对所学知识在系统疏理的基础上得以升华,更能激发学生学习兴趣,使其主动参与学习。 相似文献
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英语作业是英语课堂教学的延续和补充,能使学生更好地巩固和运用所学的知识,是培养学生学习兴趣、良好的学习习惯及综合运用英语语言能力的有效途径。教师通过布置作业可以得到反馈信息,获悉学生对英语语言知识的掌握和运用情况,从而使教学更有针对性,能更有效地调整教学重心和改进教学策略,提高教学效率和学生的英语语言运用能力。为此,本文主要论述了高中英语教学中作业设计存在的问题、作业设计应遵循的原则和作业设计形式。 相似文献
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郑渝俐 《中国教育科研与探索》2007,(3):26-27
作业是教学过程中不可缺少的一个环节，是课堂教学的延续和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是老师检验教学效果、指导学生学习的教学手段之一。科学合理的作业布置不仅对学生的知识掌握起到及时反馈作用，还有利于老师更好的完成教学任务。英语教师在日常教学工作中，不仅要备好课，上好课，还要给学生布置适当的作业。其目的是利用课堂所学知识训练学生的语言运用能力，提高英语的交际水平。通过英语教学实践，笔者认为：英语作业应该是在精选和符合实际的基础上布置的。 相似文献
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学生做作业和教师批改作业是数学教学中一个不可缺少的重要环节。学生通过做作业能起到巩固和加深理解所学知识的作用,也有利于培养学生独立学习的能力。教师通过批改作业能够及时了解学生对所学知识掌握的情况进而及时弥补学生在学习上的不足。因而每位教师都要注重抓好作业这一关,精心挑选作业、布置作业和批改作业。然而在数学 相似文献
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<正>学习内容的巩固在很多情况下是通过完成作业来实现的。作业,是学生对所学知识进行再现和运用的过程,也是教师了解学生对所学知识、技能掌握情况的一种途径。学生通过作业,对所学知识进行巩固与内化,为接受新知识打好基础。教师通过作业,了解学生在当前学习中存在的问题,预测后续学习中可能出现的问题,进而对前面教学进行反思,对后续教学做出及时恰当的调整,提高教学效率。一、初中地理作业的现状为了了解初中地理作业布置与完成的情况,笔者走 相似文献
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作业是教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习和巩固,是教师检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师要创新教育理念,就要保证作业布置的高效性。一、作业布置的理念1.通过作业巩固所学基础知识。英语知识的熟练掌握需要通过大量的口头、笔头练习,练习是培养能力的 相似文献
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胡华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(8)
在教学各个环节中,作业布置是重要的一个过程。有效的作业布置不仅可以让教师检查学生学习掌握情况,灵活调整教学,还能帮助学生巩固课堂所学知识,加深对知识的记忆,开拓学生的学习空间等。因此,我们要重视作业的布置。在小学语文教学中,教师要对小学语文作业设计进行研究,为小学语文教学效果的提升提供帮助。 相似文献
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作业的布置与批改是英语课堂教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习和巩固,也是教师用来检查教学效果并指导学生学习的重要教学手段之一。教师要根据初中学生的年龄和心理特点,在作业布置上注意层次性、时效性、适量性、多样性和趣味性,并打破作业批改的程式化,多种方法灵活运用。科学的作业布置与批改可及时了解学生的学习状况,指导学生学习,激发学生兴趣,并据此调节、改善自己的教学。 相似文献
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中国的美术教育正在日新月异飞速发展,出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。众所周知,美术教育是素质教育的重要组成部分,是学校对学生进行审美教育的主要途径之一。而美术教育中学生美术作业的布置和批改,是美术教育教学工作中一个重要的有机组成部分,布置作业的目的在于巩固和消化所学知识,并使所学知识转化成技能、技法与技巧,同时也对发展学生的智力和创造才能,培养学生勤学苦练、克服困难的意志品质有着重要的意义。因而教师对学生的作业应该妥善对待。 相似文献
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随着新课程标准的实施，初中生物教学也有了新的变化，其显著特征就是需要学生参与探讨的知识越来越多，课后作业成为生物教学过程中不可缺少的重要环节，它使教师能检验学生对课本知识的掌握程度，也能使学生在充分消化课本知识的基础上积极主动地运用所学知识解决实际问题．目前有较多的生物教师不重视课后作业的布置，即使布置部分课后作业也是流于形式，或让学生抄写课本所列知识，或做一些已有明确答案的问题，或简单地让学生探讨毫无意义的生物学问题，既不能倡导学生探究性学习，也不能提高学生的生物科学素养，甚至使学生在做作业的过程中丧失了学习生物的积极性． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学语文作业是帮助学生巩固课堂所学知识的有效途径,教师通过语文作业的布置,能使学生对知识进行进一步的复习,同时还有利于发现学生学习中存在的不足,进而通过改进教学方式和方法来提升学生的语文学习能力。主要对小学语文作业布置中存在的问题进行分析,并提出相应的优化策略。 相似文献
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作业设计是教学工作中的一项基本环节,能使学生对所学知识巩固和吸收,是辅助教学的重要载体。本文笔者主要研究与分析初中物理作业的优化设计,强调教师要敢于尝试、敢于创新,切实提高作业布置的有效性。 相似文献
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众所周知,中学数学作业以做习题为主,而作业是巩固课堂教学效果、训练学综合应用知识、巩固已学知识和已讲题型,培养实践能力的重要途径,也是教学过程中不可缺少的重要环节．实质上,作业的功能除了学生对所学知识的巩固、教师的检查之外,更重要的是强调学生对已学知识技能的总结反思、完善、创新的过程．所以在作业的布置上,也要有选择性、要突出重点、要形式多样、目的明确、数量不宜多,质量要求高．结合笔者十几年数学教学的实践,以及调查研究,欲就常碰到的习题类型谈谈作业的布置,以便从另一方面优化课堂教学,提高学生的学习效率． 相似文献