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随着新课程改革和素质教育的深入推进,中小学信息技术课堂中,教师教学有效性是提高课堂教学和效率的关键。首先界定了信息技术课堂教学有效性的概念,分析了信息技术课堂教学有效性中存在的问题,通过提高教师能力,精心设计教学过程,不断激励评价教学有效性方面进行了提高课堂有效性的探索。 相似文献
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在信息技术教学过程中,有效性问题一直是信息技术教师关注的问题.作为一门学科,课堂教学的有效性是我们不懈的追求目标.本文首先分析了彰响信息技术课堂教学有效性的几个因素,接着提出并探讨了若干提高信息技术课堂教学有效性的策略. 相似文献
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信息技术的发展给高中英语课堂教学带来了革命性的影响。很多教师已经开始把信息技术应用到课堂上,激发了学生学习的积极性,产生了惊人的课堂教学效果。当然,也随之出现一些问题,影响到信息技术运用到课堂上的教学有效性。教师在开展信息技术课堂教学的时候要多维度地考虑信息技术与高中英语课堂教学的深度融合历经,优化教学效果。 相似文献
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随着高中信息技术学科与语文课程整合的不断深入,其中暴露出很多不足和问题。高中信息技术学科的辅助作用被过分强化,凡课堂教学必言信息技术的应用,好像不运用现代信息技术便不符合新课改的要求;不少公开课都以此为必备条件,不用现代多媒体技术就没有"档次",就不能评优获奖;甚至有的高中课堂教学以课件代替教师的课堂讲授,一味追求现代多媒体技术,没有摆正多媒体技术在教学中的地位。问题要科学地处理好高中信息技术学科与语文课程的整合。本文阐述和分析了高中信息技术学科与语文课程整合过程中出现的问题与思考,以供广大同仁参考和指正。 相似文献
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随着社会经济的飞速发展,科学技术的不断进步,各种现代教学媒体不断涌现,为当今课堂教学带来了一场深刻的革命。多媒体信息技术在课堂教学中显示出独特的优势,增加了课堂教学的信息容量,扩展了课堂的教学空间,提高了课堂教学的有效性。多媒体信息技术辅助体育教学,弥补了传统体育教学过程中的许多不足,为体育课堂教学带来新的生机。 相似文献
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张爱勤 《漯河职业技术学院学报》2012,11(2):153-154
现代信息技术的出现为数学教学手段的改进提供了新的机会,产生了不可估量的教学效果。信息技术在数学课堂教学中应用的条件已经比较成熟。一个数学教育工作者要在教学中熟练应用现代信息技术,应该了解现代信息技术在数学教学中应注意的问题,掌握数学教学中现代信息技术应用的基本步骤和重要环节。 相似文献
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高校信息技术课堂教学应用的困境与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术教学应用作为现代信息技术与教学实践相结合的一种新型教学形态,是推动教学改革,培养创新型人才的重要途径,在高校教学中受到普遍的重视和推广。然而在信息技术课堂教学应用的实践中也出现了很多问题,需要我们重新审视信息技术在高校课堂教学中应用的方式和途径,从理论上正确认识信息技术教学应用的基本特性,在实践中树立“以学为本”的教学理念,从大学生的学习特点和具体学科课程出发,纠正教学应用中的偏差,探索信息技术与课堂教学有效整合的模式和方法,切实提高高校教学的质量和效果。 相似文献
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作者分析了高中信息技术课堂教学中存在的问题,总结了存在这些问题的原因。并围绕如何使高中信息技术课堂教学有效这一主题,结合新课程下有效教学的理论,以及自己的教学实践经验、反思,论述了对高中信息技术课堂教学有效性的理解,提出了高中信息技术课堂有效性教学的策略。 相似文献
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信息技术与数学教学的结合,是在课堂教学的过程中根据教学内容与教学目标的需要,合理地选择和应用现代信息技术,让两者有机结合,各展所长,互为补充,构成教学信息传授及反馈调节的教学手段,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的最优化。笔者结合自己对信息技术的运用,就提升数学教学的有效性浅谈自己的做法。 相似文献
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教学导入是课堂教学的一个重要环节,如何提高课堂教学导入的有效性是一个值得探讨和研究的课题。本文对目前高中信息技术新课程教学导入中出现的问题进行了针对性的分析,并结合作者的教学实践,提出并通过实例论述了提高课堂教学导入有效性的三种方法, 相似文献
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梁志兰 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
信息技术教学的有效性主要是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,变“传统课堂”为“有效课堂”的教学模式,以促进学生信息素养的提高,通过教学的设计、方法、手段的选择来提高课堂教学的有效性。主要介绍了积极探索教材,实现信息技术教学的有效性,提出了任务驱动学习,提高信息技术教学的有效性,通过展示评价,增强中学信息技术教学的有效性,实现学用结合,增强信息技术教学的有效性。 相似文献
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信息技术在教学中应用越来越广,并逐渐成为现代教育不可缺少的重要教学手段。但是,在实际的教学中我们发现,在信息技术与中学地理教学的整合中还存在着诸多问题,这些我们都要重视和解决,从而使信息技术在地理课堂教学中的有效性得以提升。 相似文献
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随着新课程改革的逐步深化,信息技术课程已经取得了蓬勃发展,但仍然延续传统的课堂教学模式在信息技术课堂教学过程中已经逐渐显露出其固有的弊端,课堂教学模式问题成为信息技术教学中的一个亟待解决的问题。本文从利用网络教学模式提高教学效率;领悟探究教学法的实质:变教为诱,变学为思;将探究教学法深入网络课堂三个方面阐述信息技术课程课堂教学模式,以期提高信息技术课堂教学的有效性。 相似文献
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信息技术极大地优化了课堂教学的各个环节,提高了课堂教学的有效性。在历史教学实践中,教师应当正确认识并有效规避出现的问题,扬长避短,使信息技术更好地为历史教学服务。 相似文献
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随着教育的不断改革,信息技术逐步在初中教学中演变成一门独立的课程。但是以发展现状来看,初中信息技术课程在实际教学中由于种种因素的影响。导致课程课堂教学效率不高．很多初中学生严重缺乏信息技术知识。本文以提高初中信息技术课堂教学的有效性为讨论话题．具体分析课堂教学有效性不高的原因,并提出相关的解决措施。 相似文献