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钟晶灵 《武汉工程职业技术学院学报》2018,(3)
民办本科院校作为发展应用技术教育的重要组成部分,培养出来的学生并没有体现应用+本科的特质,实践能力不足,专业理论缺失。市场营销专业是应用性、技能性、实践性较强的专业。通过对市场营销专业的课程设置及教学满意度开展问卷调查,以广东财经大学华商学院在校的市场营销专业大学生为样本,结合广东省内其他同类院校市场营销专业建设经验,从民办本科院校学生的特点和需求出发,探索出一条以学分制考核为导向的基础实践教学、专业实践教学、创新实践教学、综合实践教学"四维一体"的应用技术教育改革思路。 相似文献
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考查课是提高大学生素质能力的重要课程类型。通过对学者研究成果的分析,结合对经济学专业考查课教学环节的感悟,提出开展三爱教育、自主课外学习、教师科研促进教学、开展课程实践、教学效果反馈等提高大学生素质能力的建议。 相似文献
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伊文婷 《福建师大福清分校学报》2013,(6):82-88
运用自编高校思想政治理论课教学学生满意度调查问卷对福建省较具代表性的五所艺术院校的全日制在校艺术类大学生进行调查。调查显示,不同在读学历、专业、年级的艺术类大学生在思想政治理论课满意度各维度上存在显著差异。为解决存在的问题,我们必须：正视差距,明确提高艺术院校思想政治理论课教学满意度的重要性;扭转偏见,提高二、三年级艺术类大学生思想政治理论课教学满意度;加强学习,善于利用艺术专业优势,提高不同专业学生思想政治理论课教学满意度;因材施教,加强教学针对性,提高特殊群体的思想政治理论课教学满意度。 相似文献
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加强第二课堂教学，增强大学生的“四种能力” 总被引：1，自引：0，他引：1
加强第二课堂教学,是学习实践科学发展观.提高教育质量,增强大学生"四种能力"的重要内容.第二课堂教学应以促进大学生的全面发展为指导思想,坚持导向性、实践性和面向多数、相互促进等原则,切实做好学生的学习成才教育,精心设计教学内容,合理安排教学形式,并落实好教学条件.我院加强了以校企合作为特色的第二课堂教学,有效地增强了大学生的"四种能力". 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2019,(7):95-97
应用型高校EGP教育的应试导向、教学理念和英语输入输出的偏差导致大学生英语综合应用能力低下,无法体现英语应用性和专业性。林语堂《英文学习法》"听说为先为主、不究文法、仿效熟诵、自然学成"的理念符合人类习得语言规律,以此为出发点并结合当今网络时代特点,在教材遴选、教学方式和评价体系等方面重建以听说为先并带动读写译提升的应用型EGP教学之道,改变"中式英语""哑巴英语"现状,整体提升大学生听说读写译综合应用能力,实现"专业+外语"的应用型EGP教育目标。 相似文献
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在高校中开设专业导引课很有必要,但大部分高校并未开设该课程,部分高校开设的类似课程出现目标不明确、师资匮乏等问题。以"计算机科学与技术专业(物联网方向)"的导引课为例,将CDIO工程教育思想引入大学教育,按照"能力目标型教学模式"确定教学目标及内容,通过"做中学"、校企合作等方式,可以帮助大学生尽早了解所学专业,提高学习兴趣,掌握学习方法,对未来发展制定一个详细的规划。 相似文献
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大学生的专业素质和专业能力培养是大学人才培养质量中的重要一环,大学生力学类课程的教学对训练大学生的专业素质和锻炼大学生专业能力有重要的提升作用,如何做好力学类课程的教学工作,培养大学生的专业素质和专业能力,有待于力学类课程教师进行深入研究,本文拟结合北京工业大学土木工程专业力学类课程的教学改革探索与思考,提出采用"教育+教学+训练"模式,实施精细化教学,是提高教学质量的关键。 相似文献
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目前,高职院校文学素养培养存在轻视文学教育教学、文学教育课程设置不合理、文学教育教师专业能力有待提高、大学生缺乏文学学习兴趣等问题.基于以上问题,高职院校可以职业能力发展为导向,积极优化课程设置,提高师生对文学课程的认识;引进优秀人才,提升文学教育教学水平;将智能设备与教学结合,提高大学生的参与度;开展文学活动,为大学... 相似文献