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正李灿毕业于天津某大学,学的是食品工程专业,毕业应聘来到上海某家食品机械制造有限公司上班,如今已有四个年头。他在公司从事食品饮料工程工艺的设计工作。业务能力强是大家对他的一致评价。2013年末在施工现场,他被GEA公司一位项目经理看中,几次想挖他去GEA工作,尽管有过动摇,公司许多人也都认为他肯定会走,因为当年与李灿一同进厂的23位大学毕业生很大一部分因为公司经营状况及管理等诸多因素的影响先陆陆续续离开了公司,去其他企业谋求发展。然而李灿的选择出乎所有人的意料,他放弃了高薪相邀,留了下来,这一举动让大家疑惑不解,是什么让他做出如此决定呢? 相似文献
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武汉思远顾问有限公司副总经理文珠穆,毕业于华中科技大学计算机专业,又被保送读研究生,现正在攻读博士学位。年仅28岁的他,已经历了两次创业,从第一次参与老师创办的公司到自己抉择、探索和艰苦奋斗,成立了武汉思远顾问有限公司,短短几年中,他从一个年轻学者成长为既有实践经验又有理论基础的年轻企业家。初出茅庐与老师共同创业文珠穆的第一次创业在1999年。当时,对于读研究生的他来说,未来有两个选择——继续在国内读博士和出国学习深造。就在他倾向于出国的时候,导师余祥宣找到了他,希望他参与自己创办的公司,开创一番事业。在理想的引… 相似文献
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王晋琳 《中国职业技术教育》2011,(25)
职业技术教育学专业硕士研究生作为高学历人才,也是我国职业教育事业发展的重要力量。但现实中,职业技术教育学专业硕士研究生的就业取向出现了偏离本专业的趋向,只有很少一部分研究生毕业后从事本专业的相关工作。本文就结合目前职业教育的发展现状,分析这一问题的原因,并为改善这一现状提出几点对策,以期从根本上为职业技术教育学人才营造良好的发展环境。 相似文献
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高中毕业那年，到一家大公司去应聘。知道我这一打算的人，都认为我是在白日做梦。因为该公司用人挑剔得特别厉害，很多前往应聘的大学生，都被挡在了门外，而我只是一个普通的高中生，既无文凭，又无资历。 但一个月后，在众人惊讶的目光中，我走进了该公司的企划部，半年后成为该部的部长。当有人问及我成功的秘诀时，我说：“其实很简单，我只是向公司的老总写了一封信，描绘了一番假如我进了公司，企划部将会如何如何发展的美妙的梦想，至于进入企划部以后，我也只是做了一件重要的事情，那就是——集思广益，充分发挥大家的群体智慧… 相似文献
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沈根付1973年出身在浙江省平湖市一个农民家庭,祖祖辈辈以农为生的他面临着贫困的现实,兄弟两人上学的几十元学费都要东借西凑。作为长子的他,常常思考着这样一些问题：为什么农民做得这么辛苦,仍然这么贫穷？能不能用知识来改变这个现状？1989年初中毕业后,他毅然报考了职业学校。1992年从平湖职业中专家庭经济专业毕业后,沈根付决心发挥自已的所学之长,在土地上干出一番事业来。 相似文献
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2002年，他从深圳职业技术学院毕业时，深圳市一家事业单位开出优厚的条件请他，他却毫不犹豫放弃了这个人人羡慕的“金饭碗”，带着几个同学凑了点钱，一头扎进深圳的IT行业。在竞争激烈的市场面前，他们小小的公司随时都可能无声无息地消失，可他硬是和伙伴们挺过来了，公司在同行业逐渐有了小名气。当有些业务在关键时刻必须他亲自出马的时候，客户总是会敬佩地惊叹：“总经理是个坐在轮椅上的年轻人!”他叫邓晓生。 相似文献
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1987年我国首个职业技术教育学硕士点落户于华东师范大学，我国职业技术教育学研究生培养从无到有，至今，经历了20年的风雨历程。在这短短的20年里，我国职业技术教育学研究生培养取得了一系列令人瞩目的成就：一是初步形成了适应性的人才培养规模。根据国务院学位委员会2006年11月公布的第十次博士、硕士学位授予权情况来看，我国职业技术教育学博士点增加到10个，硕士点增加到48个，职业技术教育学研究生教育开始走上正规发展的轨道。二是初步建立了完整的人才培养体系。我国逐步构建了一个硕士——博士——博士后的完整的职业技术教育学学科体系，形成了多层次的人才培养格局。然而，我国职业技术教育学研究生培养在取得这些成就的同时，一些存在的问题也相应出现。 相似文献
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岳维华 《中国职业技术教育》2003,(15):1-1
职业教育是以就业为导向的教育。每年,我国的职业院校都有数以百万计的毕业生走向社会,直接面临着就业的挑战、职业的选择。他们通过三年的职业学习,掌握了一定的从业本领,毕业后将踏上新的人生征程。他们风华正茂,对未来充满着憧憬,并想在新千年里干一番事业,在这里,祝愿他们一路走好。 相似文献
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26岁的董刚,2009年西安科技大学研究生毕业,让大家没有想到的是,他却选择去煤矿,下井当采煤工.可他是用电脑技术采煤,其工效全国第一.
董刚在大学里学的是自动化专业,读研期间曾在中国重型机械研究设计院电控所实习近1年,参与过好几个项目的研究、设计工作.当时,他毕业后要想进入设计院工作,问题不大. 相似文献
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转行的苦与乐
1985年,王昭顺考入北京师范大学少年班,在数学系攻读应用数学专业,直到硕士毕业.8年时间,他打下了扎实的数学基础,并培养了良好的逻辑思维能力.1993年,王昭顺硕士毕业.面对未来,他心存困惑：是继续在数学道路上走下去,还是转到其他领域?经过一番思考,他决定转攻计算机,"数学是一门基础学科,但把它作为职业的人很少,而计算机与应用数学联系密切,发展前景广阔."于是,王昭顺选择到北京科技大学计算机系工作. 相似文献
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有位毕业两年多的学生回学校找我诉苦,说他毕业到现在换了几份工作都不满意,看到别的同学毕业两年都有了稳定工作,自己还飘摇不定,心理压力很大。刚听他说我还很疑惑,想他毕业时签的公司也不错,当时大家还都很羡慕他,不知道是什么原因让他这样频繁的换工作。听到最后才知道,他换工作的原因是想找薪水更高的,但换来换去的结果却是薪水高的工作没找到,原来的工作也丢了,而且越换越心浮气躁,在一份工作上坚持的时间也越来越短,到最后就彻底飘起来了。 相似文献
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新时期研究生就业工作特点初探 总被引：3，自引：0，他引：3
随着高校毕业生就业制度的改革，还要不要对毕业研究生进行思想教育，怎样拓宽毕业研究生就业渠道?这是许多高校都在积极探索的问题。经过几年的实践，我们主要从充分认识毕业研究生思想教育工作的重要性；调动各方面的积极因素、做深入细致的思想教育工作；调整心态、适应社会发展、扩大就业渠道；通过政策导向，把思想教育和行政管理有机地结合起来；从以上几个方面，对研究生就业工作进行探讨。 相似文献
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职业院校是为基层第一线培养应用型高素质人才的就业教育。实习实训是职业技术教育的重要环节之一，是职业技术教育的特色，直接关系到学校的生存与发展。职业技术院校必须不断更新观念，以市场需求为导向，另辟蹊径，走自身技术特色的新路，让学生在实习实训过程中得到锻炼和发展，使学生毕业后无须培训就能上岗工作。 相似文献
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研究生教学应当立足本专业,传授专业知识,培养专业研究能力,这是天经地义和毋庸置疑的。如果把这种专业教学和"通识教育"及"素质培养"联系在一起,似乎显得有些牵强,然而近年来的研究生培养和教学实际状况,却使得大家越来越感觉到强调这一认识的必要性和紧迫性。2000年以前招录的研究生大都是要终生以这个专业为职业的,是要终身从事教学科研的,而从目前各大高校的情况来看,教学科研骨干也多为这一代毕业的研究生。然而社会的变化和近年来研究生毕业后出路不佳的现实,使得大家对这种观念产生了动摇和质 相似文献