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1.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
教学语言是教师职业技能的重要组成部分,是教师在教学过程中表达思想、传递信息的主要工具。在教学中,教师要准确传递信息,并使自己的教学语言吸引学生、感染学生,就必须掌握教学语言表达技能。 相似文献
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职业语言是教师在教学过程中根据学生的特点和教学内容的需要,以传授知识、培养能力、进行思想教育为目的而使用的一种工作语言,是教师精心选择组织的富有知识信息和审美价值的课堂语言,也是带有教师本人创造性风格的个性化语言。教师职业语言的优劣直接决定着课堂教学效果。教学语言技能和教育语言技能是教师职业语言技能的两个方面。 相似文献
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教师职业语言技能探析 总被引：1，自引：0，他引：1
职业语言是教师在教学过程中根据学生的特点和教学内容的需要，以传授知识、培养能力、进行思想教育为目的而使用的一种工作语言，是教师精心选择组织的富有知识信息和审美价值的课堂语言，也是带有教师本人创造性风格的个性化语言。教师职业语言的优劣直接决定着课堂教学效果。教学语言技能和教育语言技能是教师职业语言技能的两个方面。 相似文献
4.
整体语言教学理论与大学英语课文教学 总被引：2，自引：0，他引：2
张时英 《四川教育学院学报》2005,21(3):70-72
在进行大学英语课文教学时，教师们常常被以下两个问题所困扰：1．如何处理好语言点教学与课文整体教学之间的关系；2．如何通过课文教学来提高学生的语言整体技能。为此，文章以整体语言教学理论为依据，探讨了该理论对解决和处理好以上两个关系问题的一些启示和该理论在大学英语课文教学中的具体应用问题。 相似文献
5.
在课堂教学中,教师的语言不是单向的,它具有交互性．只有在交流中,教师语言信号才能有效地发挥作用,教师的思维才能碰撞出火花．成功的教学离不开语言运用技能,尤其是数学教学,内容比较抽象、难理解,教师的语言交流技能更显重要．为了让语言交流更好地为数学教学服务,我认为必须做到以下四点． 相似文献
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我们知道，语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力，而要达到这个目标，就应该使学生在掌握听、说、读、写四项语言技能方面求得均衡发展。因此，在教学设计上，可充分利用四项语言技能之间产生的正迁移作用，采用听、说、读、写融为一体的教学法，使学生做到口、耳、手、脑并用学习，由此达到双向结合，双向交流，实现教学的整体效应。那么，我们在实际教学中，应如何去实现这一教育理念呢？ 1．采用讨论式教学。讨论是联系语言输入与输出的桥梁。在阅读课中组织讨论，可以把阅读中学到的语言材料运用到口头表达中，… 相似文献
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高校英语专业基础阶段的主要任务是培养学生的语言技能。这一阶段的课程设置及教学指导思想都应当围绕这个阶段的目标来设计，而不能违反语言习得规律，孤立地训练某项技能。为了解决基础阶段教与学中存在的一些薄弱环节，语言教师需要认真审视此阶段的教学原则，教学目标和课程之间的关系。 相似文献
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9.
在化学教学中,教师要不断提高自身素质,练就过硬的教学基本功。本文从基本语言技能、讲解技能、提问技能三个方面对教师的教学提出了技能要求。 相似文献
10.
农炳亮 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(11):74-75
长期以来．我国中学外语教学偏重知识传授．忽视技能训练．轻听说、重读写。最终导致学生英语整体素质下降．出现“高分低能”比比皆是的现象。这不能不说是外语教学的悲哀。究其原因．主要是教师急功近利．违背语言教学规律实施教学：在教师的影响和带动下．学生违反语言学习的规律学习．结果导致教学双方受到“惩罚”难以避免。 相似文献
11.
当前的英语专业教学中,重技能、轻人文的传统倾向应该被摒弃。教师在教学中应该给予语言技能、文化知识和文学价值同等的重视。语言技能和人文素养的平衡与交叉能使英语专业学生具备良好的专业素质,在语言学习领域里体现出自身的优势。 相似文献
12.
罗新梅 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):178-178,161
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,它们在语言的学习和交际中都是相辅相成、相互促进的.事实上,学生的语言技能是需要大量专项和综合的实践活动而运渐形成的,而教师作为教学活动的组织者,在培养学生技能过程中发挥着举足轻重的作用. 相似文献
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一、语文教学语言的内涵
教学语言，是指教师在把知识、技能传授给学生的过程中所使用的语言。广义地说，教学语言包括有声语言和无声语言两大范畴。狭义上的教学语言是指课堂教学语言，这是教学语言的主体和核心，因为教学语言主要是服务于课堂教学，呈现在课堂上的。教学过程中，大量运用的是教学口语，它是教学书面语的活化，所以抓住了教学口语就能带动教学书面语和教学态势语。我们在这里所指的就是狭义上的教学语言。[第一段] 相似文献
14.
王莉 《职业技术教育研究》2004,(9):48-48
教学语言是教师在把知识、技能传授给学生所使用的语言，它是教师向学生传递教学信息的主要媒介，是一种专门行业的工作语言，是教师搞好教学工作的基础，它在教学过程中起到非常直观的引导作用。不同的教师具有不同的教学特点和教学风格，而不同的学科在教学语言的运用上也有着不同的要求和特点。由于数学这门学科具有高度抽象、理论严谨、应用广泛等特点，所以数学教师的课堂教学语言也有着它特殊的要求。 相似文献
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教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能。教师教学语言的魅力将会直接影响学生学习的兴趣,进而影响学生学习效果,最终影响学生对知识的获取与能力的提升。为此,在初中数学课堂教学中,教师要多注意自己的教学用语,不断提升自身教学语言的魅力,要想方设法使自己的教学语言能吸引学生的注意力,激发学生参与课堂的积极性,从而提高课堂教学的实效。一、 相似文献
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教学技能是教师的一种职业技能.教学技能的高低直接影响着教学效果.物理教师若有较强的教学技能,就能高效、优质、顺利地完成教学任务.教学技能的提高,一方面要靠我们自觉地、专门地去学习,有意识地去提高;更为重要的方面,是寓技能的提高于教学实践中.教学实践是增强技能,培养能力的大课堂,教师要从语言、板书、实验等三方面自觉地、有意识地培养和提高,以适应素质教育的需要. 相似文献
17.
王莉 《中国科教创新导刊》2010,(4):145-145
素质教育的今天,音乐教师除了基本的组织教学能力与音乐实践能力外,如果没有适当的教学方法,没有与学生沟通的语言技能,没有激发学生学习兴趣的能力,就无法进行正常的教学活动。在教学过程中教师应该注意教学方法、语言技能及学生的学习兴趣。 相似文献
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体育教学是在教师发挥主导作用下，有组织、有计划地系统传授体育知识技能的专门教育过程，作为教学主导的教师与作为学习主体的学生进行着不断的交往活动。师生之间的相互交往、沟通以及体育知识、技能的传授，是通过语言手段和肢体语言手段来进行的，其中，肢体语言手段具有不可替代的作用。然而，在体育教学过程中， 相似文献
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教学语言是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言。它是教师传递教学信息的媒体,是一种专门行业的工作用语。教学语言在教书育人的过程中具有极其重要的作用。那么,政治教师如何优化自己的语言、充分体现教学语言的魅力呢？笔者认为应做到以下几点： 相似文献
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导入技能是英语课堂教学的重要技能之一。成功的导入能激发学生的学习兴趣和动机．顺利引导学生进入学习情境。笔在从事素质教育教学中．结合新语言材料和学生实际，总结出几种切合实际教学的导入方式。 相似文献