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案例是通过一个或一类例子来阐述理论、公式或道理的教学片段。在初中物理教学中,通过引入案例教学,能加深学生对知识的印象,深化学生情感,帮助学生形成知识框架,促进学生的思维发展。初中物理理论论述较多,我们应充分援引案例进行教学,以强化学生的思维能力,有效推动教学活动的顺利开展。一、讨论案例教学,促进合作交流实施初中物理案例教学应该遵循新课改理念,基于以人为本的教学理念,鼓 相似文献
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案例教学能体现课程改革的理念和要求，是初中思想品德课教学的一种有效手段。研究案例的策划效应．旨在促进初中学生良好道德品质的形成，增强课堂学习效果，提高思维能力，为打造高效课堂奠定基础。本文从案例教学实施的载体、案例实施的过程及能力的培养等几个方面进行论述。 相似文献
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罗奋学 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
教育是我国现在一个比较受重视的话题,这一话题不仅仅关系着学生日后的发展,同时也在一定的程度上影响着我们国家的未来。初中教学是义务教学过程中一个重要的教学阶段,而政治这一门学科更是对学生的发展有着重要的作用和意义。初中政治教学的教学目的是让学生树立正确的人生观和价值观,培养学生收集、整合和运用信息的能力,在对这门学科实施教学的过程中应该运用合适的教学方法实施教学。案例教学法的特点是典型性和生活化,在对初中政治进行教学的过程中有着不可替代的作用。就对初中政治教学过程中案例教学法运用的方法和措施进行探讨和分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着新课改的实施,初中政治教学也在发生改变,传统的教学方法已经不能适应时代的发展。为了让每一位学生都可以在政治课堂做课堂的主宰,充分发挥他们的学习积极性,迫切需要将案例教学运用到政治课堂中。通过案例教学可以提高学生的学习主动性,培养学生独立思考的能力。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入，全面提升教育教学质量、培养学生学科核心素养已成为初中数学学科教学改革的重要方向.依托《义务教育数学课程标准(2022版)》,根据初中生学习水平和综合素质发展情况开展教学创新是初中数学教学的重要趋势.文章以初中数学教学现状作为入手点，概述了初中数学高效教学的基本要求，结合教学案例分析了初中数学高效教学的实施策略.在初中数学教学中，为实施高效教学，需要针对教学理念、教学过程、教学手段等进行优化调整，进而实现课堂教学高效化.在实施高效教学过程中，教师要深入学习新课程标准理念，探索落实新课程标准倡导的教学方法和教学模式，全面提高初中数学教学质量，提升学生的数学核心素养. 相似文献
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初中思想品德法律常识部分理论较强,较枯燥,难以调动学生学习的积极性.而案例教学法符合初中生的认识规律,能提高学生参与教学的主动性、积极性和综合能力,改交了传统教学中学生被动学习的状况.案例教学过程中应注意案例选取、课堂实施、教学方式运用等方面的问题. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(11)
初中物理教学中实施实验探究教学模式,以促进学生能力的发展。在分析实验探究教学实施过程基础上,对于实验探究教学模式的教学设计结合案例进行分析,说明了在初中物理课堂教学中采用实验探究教学模式对教学效果产生了积极影响。 相似文献
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初中数学“活动式”教学是以活动任务作为驱动,把感知学习与操作学习融合在一起的课堂教学形式。在初中数学“活动式”教学的实施过程中,学生在开放式的活动情境中,通过自主探索、小组合作交流等,从而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性地解决问题的过程。下面本文就对初中数学“活动式”教学的意义进行浅析,并结合教学案例对初中数学“活动式”教学的实施策略进行说明。 相似文献
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王永桥 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
随着我国新课标的改革,提倡将科学智能课堂模式应用到初中教学中。因此案例教学在初中生物教学中应运而生,并不断地进行改进。采用案例教学,可以将生物中一些抽象乏味的知识具体形象化,更好地调动学生学习知识的热情,从而保障生物教学的质量。本文通过分析案例教学在初中教学中的应用现状,希望利用案例教学在初中生物教学中提高学生学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
初中数学的学习可以培养和锻炼学生的逻辑思维能力和理性分析的能力,为以后理科科目的学习打下坚实的基础。课堂是数学教学的主要阵地,也是最容易提升初中学生数学知识水平的地方。高效的数学教学应该以学生的数学学习效果为衡量标准,通过数学教学不仅让学生熟练掌握数学知识,还要培养学生的逻辑思维、理性分析、综合发展等各方面的能力。通过初中数学教师观摩研究课、示范课、实验课等活动,对教学案例和教学设计进行研究,总结相关经验,对新课改背景下初中数学教师的高效教学实施进行研究。 相似文献
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叶汝坤 《广西教育学院学报》2008,(6)
有效教学是基础教育改革的目标之一,是初中生进步和发展的外在动力。基于初中地理新课程标准的分析和把握,认为结合乡土地理问题采取案例教学、结合教材活动建议突出活动教学、结合学生探究兴趣实施引趣教学、结合现代教育技术设计互动教学、结合构建新型师生关系推进和谐教学等是初中地理有效教学的理想方法。 相似文献