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作文批改是作文教学的重要环节,是作文指导的继续,是作文讲评的基础。传统的作文,学生每两周写一篇。教师对作文的处理往往要经过"教师布置——学生写作——教师批改——教师讲评"的过程。教师批改的方 相似文献
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作文是语文教学的重要内容,语文教学的基本任务和目标要求必然表现在作文教学之中。写作教学是教师和学生双方都发愁的问题。往往教师在指导、批改、讲评时殚尽精力,而学生仍苦于“写作太难”,其原因主要是我们对写作教学的基本规律掌握不够。 相似文献
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作为语文教师来说,作文教学一直是令人头疼的事情。尽管教师们呕心沥血,从写下水文、指导作文、批改作文到讲评作文,教师们为此做出了不懈的努力,可是收效却甚微,学生依然无话可说,无话可写,脑中空空如也。有没有一种新的方法和新的理念能唤回学生的写作热情,给他们一对能在写作的天空里自由翱翔的翅膀呢？当然有,那就是生本教育。 相似文献
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长期以来,作文教学一直是困扰广大语文教师的难题,是整个语文教学中的薄弱环节。教师往往花费大量的精力批改、讲评作文,但效果却不太理想。尤其对于基础较差的职教学生来说,更是收效甚微。究其原因,一方面是学生“言之无物”,写不出文章;而更主要的一方面是学生写作没有成就感,缺乏写作兴趣。那么,怎样才能调动学生写作的积极性,使他们爱上写作并提高写作能力呢？笔者根据多年来的经验体会,总结出以下三点做法。 相似文献
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写作教学是语文教学的重中之重,作文批改又是写作教学的重要组成部分。教师通过作文及时了解学生的写作水平,并据此调节、改善自己的写作教学,做到教学互动、教学相长。作文批改是教师与作为个体的学生进行语言学习和情感交流的有效方式。但作文教学一直是语文教学中的一个老大难问题,特别是作文的批改,一直是困扰语义老师们的一个棘手问题,主要表现在如下两方面： 相似文献
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一.作文批改环节所面临的现状作文教学向来是语文教学的半壁江山,其成绩的高低直接影响着学生语文成绩的好坏。作文教学的一般模式为"教师命题——教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评"。而其中的教师批改,是语文老师对学生的写作从形式到内容的一个总结性的评价,是一个指导性的意见或建议。有效的作文批改是提升学生写作水平的重要途径之一。 相似文献
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作文教学一直语文学科的教学难点和重点,教师可以结合生本教育理念,把语文作文教学推向一个新高度。语文作文教学和生本教育的结合优势体现在三个方面,即调动学生写作兴趣,激发学生写作潜力,使得作文变得更生动。教师可以通过写作与阅读结合、倡导学生批改作文等方式提高学生写作水平。 相似文献
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作文教学历来是语文教学的难点。中学作文教学长期受旧教材体系的影响,往往是纯粹模仿某一种文体格式或是某一种写作要求,遵循着“审题——写作——批改——讲评”的传统作文教学过程,其结果是逐渐形成了一种按文体循环的固化模式,写作训练量又严重不足。由此,学生在中学阶段不 相似文献
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作文教学是一个非常繁琐的过程。既要引导学生写作，又要批改、讲评，作为语文老师没有一定的写作水平是万万不行的。你看，引导学生作文需要技巧，而批改学生的习作也有所讲究，就批语而言，里面的“学问”还真不少。 相似文献
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作文教学向来是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。笔者从随堂听课和与教师的交谈中发现,一般作文教学的模式为“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”。学生作文,教师批改,天经地义,不容代替。尤其是在农村一些基础薄弱的学校,这种观念,年深日久,根深蒂固,个别教师刚刚引导学生自批或互批几篇作文, 相似文献
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作文是语文的半壁江山。语文教师花大量时间辛苦批改和讲评作文,多数学生对教师的批改和评讲却并不"买账",作文教学往往出现"教得累,学得苦,效果差"的局面。这样的作文教学把着力点放在了学生的写作上,其实只是关注写作的结果。为提高作文教学的有效性,笔者进行了作文评价主体和评价方式的多元化探讨与实践。一、帮助学生懂得评价标准,让学生树立评价意识许多教师的作文课就是纯粹地评判学生习作,似开"表彰大会"或"批斗大会",梳理出优秀习作的成功之处和问题习作的存在问题,一一举例进行分析。这些教师的评判尺度,基本是套用中考作文阅卷的标准。 相似文献
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作文讲评是作文教学中不可或缺的一部分,是命题、指导、批改等环节的归纳、总结和提高。长期以来,大多数教师在作文教学中比较重视学生写作前的指导和写作后的批改,而不够重视作文讲评,讲评时如蜻蜓点水一般,学生从 相似文献
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作文教学历来是语文教学中的重点和难点,而作文评改更是让老师们有苦难言。一般作文教学的模式为“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”,教师唱主角。但教师的评改往往耗时费神却收效甚微,而且易受教师主观性的约束而导致千文一面。显然,缺乏学生参与意识培养的作文评改,已成为促进作文教学水平提高的瓶颈。 相似文献
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英国“写作前准备”相当于“作文前指导”,是其母语教材的一个固定栏目。作文指导是作文教学一个十分重要的环节。“怎样的作文指导才是有效的？”这个问题长期困扰着语文教师。严格地说,“作文指导”包括作文前指导和作文后指导（作文批改与讲评）。我们看到的事实是：大多数语文教师在进行作文前指导时,往往以学生学过的课文为例, 相似文献
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＂语文,你教人还是毁人？＂触目惊心的犀利言论来自一位名叫柳红的家长的文章标题。尽管我们语文教师一直在作不懈的努力,但攻击语文的枪林弹雨向来密集,火力集中处便是作文。如教学过程模式化,＂命题——指导——写作——批改——讲评＂的过程中,教师一直唱主角;教学方法不科学,对作文形式技能上的训练远超内容上的指导;教学评价单向化,学生缺少参与评价的机会。 相似文献