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1.
高职电工实践教学改革的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
李闽 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2005,7(4):87-89
电工实践教学是培养学生技术应用能力和操作动手能力的重要环节,本文对传统的实验教学方式进行改革,提出理论与实践紧密结合的理论实践一体化的教学方式和开设综合型电工实训的一些做法,建构一种以学生为主体、以技术应用能力为中心的高比例多层次电工教学新体系. 相似文献
2.
吴丽波 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z3)
实训教学是职业技术学院培养学生操作技能的一个重要环节,也是学校根据企业需求,结合理论课的教学情况和学生所学专业,对学生进行全面的职业技能技巧培训,最终成为应用型、技术型人才的重要手段。电工实训是学生从理论课堂教学走向实训教学的第一步,是学生练习基本操作的入门课程,在与理论课堂教学近似的环境下,教师直接指导每一个学生练好独立操作的基本功,为了搞好电工实训的实践教学,应做好以下各个环节: 相似文献
3.
实验实训课程教学中的能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
实验实训课程属于一种能力中心课程,它比其他类型课程更加强调培养的职业专门技术能力或工作技术能力的实用性和针对性.它更重视实践操作训练,以便有利于学生毕业后的零距离上岗.本文试以笔者在<电工与电气测量技术实验实训>课程的教学中如何强化对学生进行基本专业技能培养为例,对实验实训课程教学中的能力培养方法作一粗浅的探讨. 相似文献
4.
电工实训教学模式与教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
李峰 《中国教育技术装备》2009,(23):128-128
电工实训课程是职业学校电子类、机械制造与控制专业教学指导方案中主干专业基础课程。在电工实训教学课程中,其涉及的知识面广,要求动手和操作的能力比较强,但是在教学环节中面临学生基础知识较差、学习兴趣及学习积极性不高等问题。针对这些情况,分析当前课程教学中存在的问题,考虑课程的实践性和应用性,并从理论教学与实践教学2方面提出该课程的改革思路与措施。 相似文献
5.
吴涛 《中国教育技术装备》2011,(20)
电工基础是一门重要专业基础课.该课程要求学生获得必需的电工基础理论、电路分析计算能力及电工测量等基本知识与实践技能.该课程具有理论性强、内容抽象、与实际联系紧密等特点.结合自己的教学,探讨教学方法改革的重要性. 相似文献
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职业院校开设的维修电工这门实训课主要是理论与实践相结合的实训教学,以培养学生的动手操作能力和提高教学质量.重点介绍电工在日常工作中应该了解和掌握的基本知识和基本操作技能.主要内容包括认识安全用电、认识与使用工具和仪表、电工基本操作技能、室内电气线路操作技能、认识和使用常见低压电器、认识和使用三相异步电动机、电气控制线路的操作、安装输电线路等. 相似文献
7.
谈电工电子教学中学生能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
电工电子课是高职电类及相关各专业必修的技术基础课,其内容多、涉及面广,又具有一定的基础性、应用性。因此,高职电工电子课教学一方面要使学生掌握电工电子技术的基本知识、基本理论、基本技能,另一方面要注重培养学生的自主学习能力、分析思维能力、创新能力及实践能力。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
本文通过电工实训课程实践教学考核与评价的探索和研究,让电工实训教学更贴近实战、贴近装备,以提高士官学员的装备维修能力,强化学员的岗位任职能力,在电工实践教学中提高学员的动手操作技能,提高电工实践课的教学效果,使学员达到评定操作技能的成绩。 相似文献
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肖飞 《商情·科学教育家》2013,(26)
随着现在社会的不断发展,社会上对人才的要求也越来越高,必然对学校教学也就有了更高的要求.电工教学是一门实用性比较强的课程,在教学过程中电工实训课对学生学习来说十分重要,因此必须要保证电工实训课的教学质量和效率,掌握科学有效的方法来进行教学,从而使教学质量提高,也使学生学习效率提高.本文就分层教学在中职维修电工实训课中的应用进行了探讨. 相似文献
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实验实训课程属于一种能力中心课程，它比其他类型课程更加强调培养的职业专门技术能力或工作技术能力的实用性和针对性。它更重视实践操作训练，以便有利于学生毕业后的零距离上岗。本文试以笔者在《电工与电气测量技术实验实训》课程的教学中如何强化对学生进行基本专业技能培养为例。对实验实训课程教学中的能力培养方法作一粗浅的探讨。 相似文献
11.
职业教育强调能力的培养,特别是学生实践能力的培养.我院在电工电子专业教学中为了突出实践教学环节,加强理论联系实际,改变以往的理论课与实训课分开的独立教学安排,实行先进的一体化教学模式,从根本上解决了理论课与实训课脱节的问题,使学生在学习理论知识的同时对技能也有了更深层次的熟练掌握,做到了学以致用. 相似文献
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职业教育强调能力的培养,特别是学生实践能力的培养。我院在电工电子专业教学中为了突出实践教学环节,加强理论联系实际,改变以往的理论课与实训课分开的独立教学安排,实行先进的一体化教学模式,从根本上解决了理论课与实训课脱节的问题,使学生在学习理论知识的同时对技能也有了更深层次的熟练掌握,做到了学以致用. 相似文献
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通过介绍任务驱动教学法在《电工技能与实训》课程教学中的应用。根据电工专业对学生的知识技能要求,本文设计了详细的课程任务,并分别以电工技能教学中的理论和实践教学为例,论述了运用该教学法实施教学的过程。 相似文献
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电工基础课程已经作为职业院校工科类专业的公共基础课,这门课程的性质决定了实训教学是学好电工基础的关键。通过实训教学将使学生能够巩固和消化已学的相关理论知识,对提高学生动手能力发挥积极的作用,并且为以后的学习专业课打下坚实的基础。 相似文献
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电工技术基础课是一门实践性很强的课程,它是电类专业的主干课程,也是非电类专业学生一门必修的技术基础课,它的任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,实验是该课程重要的教学环节,可以说,它是以实验为基础的,它直接影响到该课程的教学质量。我在多年实验室工作实践的基础上,经过多次试验并分析总 相似文献
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构建我校开放型实训平台 强化学生素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
工程实训中心所培训的课程是完成大学生培养目标中必不可少的实践教学环节,它是一门必修的技术基础课和工程实践课,工程实训中心是对理工科大学生进行综合工程素质教育和现代制造技术教学的重要阵地。本文在我校原有实训基地的基础上,讨论和探讨了以科学系统的方法构建我校开放型实训平台,实现实训与科研、仿真与制造、教师与学生互动相结合的效果。 相似文献
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电工实训课是一门以学生动手操作为基础的学科.在实训教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程,使学生通过观察电机的不同运行动作,积极探索维修电工奥秘,发展智慧和创造能力,形成稳定的学习动机,是我们电工实训教师应该研究的课题. 相似文献
20.
程银侠 《中国科教创新导刊》2014,(7):34+36-34,36
电工电子技术课程是一门理论性与实践性都较强的专业基础课,目前的高职高专院校的电工电子技术课程的教学依然重理论,轻实践,教学方法陈旧,考核方式单一,不能适应高职高专培养技能型人才的需求.而高职高专的学生由于基础知识功底浅,学起来有一定的难度,学习兴趣不高,教学效果不理想,很难较好的达成教学目标.本文结合教学实际,针对目前电工电子技术课程在实践教学中存在的问题探讨了自己的看法. 相似文献