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梁锐 《中学语文(读写新空间)》1987,(7)
我们在报刊上经常见到“知识小品”、“科学小品”、“文学小品”、“讽刺小品”等等,电视里也常出现“电视小品”。那么,什么是小品呢?它是一种什么文学体裁呢? 对于,“小品”的定义目前仍有争论:有人说小品即散文;也有人说小品是散文的一个分支,还有人认为一切杂文都是小品。对此,我们不妨看一看小品的特征:首先,它篇幅短小。小品的名称最早来自四世纪的佛经翻译,那时有个叫鸡摩罗什的高僧翻译了《般若经》, 相似文献
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王晓霞 《中学课程辅导(初三版)》2007,(7):2-4
同学们觉得散文阅读难．根本原因是不清楚散文的“真面目”。
散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式．表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围．是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点， 相似文献
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鲁迅曾说：“五四”时散文小品的成功，几乎在小说、戏曲和诗歌之上。而这是与周氏兄弟的贡献分不开的。郁达夫曾评价说：“中国现代散文的成绩，以鲁迅周作人两人的为最丰富最伟大。”可以说周氏兄弟是我国现代散文的开创者和奠基者，虽两人走的是完全不同的散文创作道路：鲁迅将随笔散文发展成匕首与投抢的杂文，并逐渐形成文学领域中的新体裁；周作人则把随笔散文发展成平和冲淡的小品散文，形成了自己的风格。在“五四”时期，周作人不仅在文学理论上大力提倡创作“美文”，而且在实践上身体力行，致力创作了大量的散文，从“五四”前后… 相似文献
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朱自清先生的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。以《背影》《悼亡妇》为代表的一组散文,主要描写个人和家庭生活,表现父子、夫妻间的真情,具有浓厚的人情味。其中《背影》更是脍炙人口的名篇,文章语言洗练朴素,文笔平易清丽,极富有真情实感。这篇散文以“背影”为线索,描绘了一幅父子车站送别的图画。 相似文献
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喻大翔 《海南师范大学学报(社会科学版)》1992,(2)
一、何谓学者散文散文,在中国当代诸文体的批评研究中,一直是很薄弱的,即使剪掉了邪根小辫子,我看也末获得多少批评家的青睐。“学者散文”这一个题目,就更少人问津了。除香港的梁锡华发表过一篇颇有力度的《学者的散文》外,好象再没有见过同样选题的专论。什么是学者散文呢?余光中在《剪掉散文的辫子》里作了描述:“学者的散文……包括抒情小品、幽默小品、游记、传记、序文、书评、论文等,尤以融合情趣,智慧和学问的文章为主。它反映一个文化背景深厚的心灵,往往令读者心旷神怡,既羡且敬”。这段话着重说明学者散文的主要类型,内容特质及其文化根基,指出了学者散文的大概。我以为,学者散文就是学者创作的,具有学者品味的散文。它至少包含以下几个要素:第一,学者“除了献身于专业工作之外,同时还必须深切地关怀着国家、社 相似文献
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《郧阳师范高等专科学校学报》1991,(1)
一、归属问题《现代汉语词典》对于“杂文”的解释是:“现代散文的一种,不拘泥于某一种形式,可以议论,也可以叙事”。根据这个解释,可知杂文从属于散文。讲写作知识的书籍,多认为散文是和诗歌、小说、戏剧并列的一个文学部类,然而有广狭之分。广义的散文包括叙事散文、抒情散文和议论散文,如通讯、特写、游记、传记、杂文、速写、小品等等,都属于散文。至于狭义散文,则专指抒情散文而言。张寿康在《散文 相似文献
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喻大翔 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(4):1-9
论文以近百年的散文文本和散文理论为依据，尤其是对近二十年关于散文本质与类型的代表性观点进行辨析后，认为凡创作主体运用与自己相关的种种题材，直接将自我的个性，情怀，观点等，以散体文句在较短篇幅中自由而又艺术地表达出来，进行多重真实主体的情思互动，且试图传达或改变现实精神结构者，都是散文，散文作为一种文学体裁，可分为议论散文，记叙散文，抒情散文和兼类散文四种亚型。 相似文献
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议论文可分为两大类,立论文和驳论文。立论文,就是作者提出一个观点,然后用例子、数据等来论证这一观点的正确性,这类文章主旨一般出现在文章的开始。所谓驳论文就是指作者先提出一个前人的或他人的观点,或者大家目前普遍认同的观点,然后再用例子、数据、后来某人或某些人的观点等对这个观点进行反驳,在反驳的过程中阐述自己的观点。这两类议论文在高考阅读理解中都经常出现,其中,驳论文学生更难把握。 相似文献
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方铭 《中国小学语文教学论坛》1980,(9)
五四以来,中国现代散文也是“萌芽于‘文学革命’以至‘思想革命’”而随着时代前进,得到壮阔发展的。鲁迅曾经说:“到五四运动的时候,才又来了一个展开,散文小品的成功,几乎在小说、戏曲和诗歌之上。”(《南腔北调集·小品文的危机》)肯定散文的成绩在新文学创作中数第一,当时新史学的骁将胡适和写过著名小说《孽海花》的作者曾朴,都发表过和鲁迅相同的意见。散文大体上可区分为议论性的和叙事抒情性的两大类,当然也有诸种表现因素融合交错,划分体裁原不必过于拘泥,但为着叙述方便,根据一个侧重方面划为这两大类别,通常说来,是较为适宜的。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2003,(15)
写作是在富有表现力的句子、段落和较长的篇章中进行选择、组合、整理和发展思想的过程。这个过程要求作者善于应付各种变量:表达方法(叙述、解释、描述、报告和劝说);语气(从个人的到十分正式的语气);体裁(从打油诗到正式信件到长的研究报告);目的(从发现、表述个人的情感和价值观念到从事非个人的日常“事务”);和可能的读者(自己、同学、老师、世人),学会写作和逐渐写好作文包括发展选择及组合这些变量构成具体文章的技能和敏感性。它也包括学会遵循书面语言规则,适合于作者的年龄及文章的体 相似文献
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王 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(1)
散文艺术兼有诗歌、小说、戏剧和政论的特点,是介于诸种文体之间的一种艺术形式,说它是诸种文体某些艺术的综合应用也不为过分。写景抒情,它类似诗歌;写人记事,它类似小说;常有较强的戏剧性对话,它与戏剧有密切关系;散文中的议论,又往往富有强烈的政论色采。但是,同世间的一切事物都有它的特点一样,散文也有它自己的特点。散文的特点,许多人都把它归结为一个字:“散”。散文形式自由,不拘成法,从表面看来的确有些散,而它的艺术却正表现在这个“散”字之中。一篇散文千把两千字,或数千字,时而现实,时而历史,时而天文,时而地理,“笼天地于形内,挫万物于笔端”。只要作者在日常生活中,有所见闻,有所感触,就可以随手拈来,生发开去,灵活地运用文学的一切表现手法,把它写出来。秦牧 相似文献
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不同文体的文学作品,有其独特的审美价值和艺术魅力。教学中应该遵循“文各有体,得体为佳”的原则,针对不同文体的作品,采取相应的教学方法。散文教学怎样遵循“文各有体,得体为佳”的原则呢?首先要把握散文的文体特征。散文是以抒写作者个人对人生或自然主观感梧为主的文体。它是一杯作者用自己的人生经验和睿智酿成的酒。读散文,就是在饮这杯“酒”,唯有细细品尝,才能体会出其中丰富而复杂的滋味,得到生活的启迪和艺术的享受。而作者个人的感悟,是仔细观察、 相似文献
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相对于记叙文写作故事陈旧、议论文写作观点雷同的情况,在考场作文中,往往一篇文字清新、情感纯粹的抒情性散文更客易得到阅卷者的青睐。进入高中阶段,应有意识地引导学生多练习不同文体的写作。就表现个人情感与体悟而言,抒情性散文这种体裁比较合适,特别是对于高中生这个年龄段而言,感悟与抒怀也比较多,正是练习这一文体写作的机会。本文就结合具体佳作来谈谈如何写好抒情性散文。 相似文献
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王晓霞 《中学课程辅导(初三版)》2007,(7)
了解散文同学们觉得散文阅读难,根本原因是不清楚散文的"真面目"。散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁,也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体,它通过一个十分精粹、亲切的形式,表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围,是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点,了解散文的分类,掌握散文阅读的基本技巧,提高阅读散文的基本能力。 相似文献
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词典种类繁多,而大多数词典都只是在词典的序言或其他地方注明词典的内容及特征等,对读者来说能在第一时间内找到一本适合自己的词典并非易事。本文以体裁分析的有关理论为基础,选取权威出版机构英汉词典各10部．从交际目的和语言使用策略上对英、汉词典作对比分析。旨在探讨如何提高封底内容质量以给读者提供更多方便． 相似文献