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“9的认识”教学设计与评析聂三敏执教白宝兰评析教学内容:九年制义务教材六年制课本第一册47页至48页及51页练习1、2题。教学目的:1.使学生能正确地数出数量是9的物体的个数,会读、会写数9;2.知道9以内数的顺序和大小;3.使学生掌握9的组成和分解... 相似文献
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“乘法的初步认识”教学设计黄朝进(瑞昌市实验小学)教学内容:义务教育五年制小学数学第二册第63页至第64页和练习册第77页练习三十一。教学目标:1.认识乘号,知道相同加数连加,可以写成乘法算式。2.能说出乘法算式的意义。如2×3就是求3个2连加的和;... 相似文献
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我们把形如n1:n2:n3(n为一物理量)的比叫做连比.在“全国统编”九年义务教育三年制初中物理第一册第118页和近几年中考以及初中物理竞赛中常有求连比比值的问题,而有的“试题”的答案繁琐,有些同学对上述问题感到“困惑”,为此本文介绍简单易行的方法如下;例1有三个用相同材料制成的圆柱体,高度相同.它们的质量之比为m1:m2:m3=2:3:5,把它们竖直放置在水平面上,则水平面上受到的压强之比p1:p2:p3是()A.2:3:5;B.5:3:21C.1:1:1;D.15:10:6.(’89南京市初… 相似文献
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胡金婵 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)
教学内容:九年义务教育六年制第七册第1—3页中的例1、例2和练习一的1—5题。教学目的:1.使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿,知道亿是很大的数。2.知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。3.掌握亿以内的数位顺... 相似文献
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“7的加、减法”教学设计芜湖市赭山小学陆咏梅教学内容:义务教育六年制小学数学第一册第31—32页。教学目的:1.使学生初步学会计算得数是7的加法和7减几的减法;2.通过观察、比较,使学生初步知道交换加数的位置,得数不变;3.通过动手摆学具,锻炼学生的... 相似文献
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黄隽敏 《教学月刊(小学版)》2003,(7):44-45
犤教学过程犦一、谈话引入1.设置问题情境师:同学们,你们知道数学书的单价吗?还知道哪些学习用品的单价?生:我们还知道作业本、练习本、铅笔盒等的单价。2.记录信息数学书8.1元,作业本3.25元,练习本0.5元,铅笔盒6元。3.提出问题师:根据这4条信息,你能提出哪些数学问题呢?生1:买一本数学书和一本练习本共需几元?算式是:8.1+0.5生2:买10本数学书要多少元?算式是:8.1×10生3:一本数学书比一本作业本贵几元?算式是:8.1-3.25生4:铅笔盒的单价是练习本单价的几倍?算式是:6÷… 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学第一册27——28页。教学目的:1.会数数量是6的物体个数;会读、会写数6。2.能掌握6以内数的顺序及大小。3.掌握6的组成与分解。4.理解掌握6个和第六的意义。教学重点:1.理解数6的含义。2.掌握6的组成与分解... 相似文献
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“分数应用题例2”教案及设计思路卢龙县第二实验小学袁晓莉教学内容:六年制小数第十一册第49页例2教学目的:1.使学生进一步掌握分数应用题的数量关系,学会解答稍复杂的分数乘法应用题;2.培养学生的思维能力和动手操作能力,3.结合教材内容有机渗透思想教育... 相似文献
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1.1)Itwasat8:00hearrivedattheairport.2)Itwas8:00hearrivedattheairport.3)Hedidntarrivetheairport8:00.A.untilB.whichC.thatD.when答案:1)C2)D3)A分析:句1)为强调句型,即:Itis/was+强调部分+that+剩余部分。该句强调的是时间状语。句2)的when是从属连词,引导时间状语从句。主句“Itwas8:00”为主系表结构。句3)为not...until句型,主句谓语动词为短暂性动词的否定形式,常译为“直到……才”。2.1)ItwasverylonghecamebackfromShanghai.2)HebrokeintotheroomIk… 相似文献
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教学内容:义务教育六年制小学数学第十一册47页—48页的例3及相应的做一做,练习十二中部分题目。教学目标:1.使学生理解分数乘、除法三类基本应用题的相同点和不同点。2.掌握分数乘除法三类基本应用题的解题方法,提高解题能力。3.培养学生比较、判断、推理、抽象等逻辑思维能力。教学过程:一、准备练习1.口算下面各题。2.下面各题中应该把哪个数量看作单位“1”。(1)梨树棵数的正好是苹果树的棵数。(2)梨树的棵数是桃树棵数的。(3)梨树棵数的1倍相当于苹果树的棵数。〔评析:复习与新课教学密切相关的知识,… 相似文献
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白宝兰 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)
教学内容:九年义务教育六年制小学数学课本第一册第24页及练习第1—3题。教学目的:1.使学生初步知道0的两种含义,会读、会写数字0;2.使学生初步学会计算有关0的加减法;3.教学中渗透空集和函数思想;4.渗透事物是运动的、变化的辩证唯物主义的观点;5... 相似文献
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“9的乘法口诀”教学设计芜湖市大庆路小学周美玲教学内容:义教小学数学第三册第56页中的例1和第52页中的例2,完成教科书第57页和第58页“做一做”中的习题,以及练习三十二中的第1至3题。教学要求:1.使学生熟记应用9的乘法口诀进行计算。2.认识9的... 相似文献
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杨常春 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(11)
人教社初中地理课本由于时间等原因,现在存在着一些过时或遗漏的知识,教师在教学中若能及时修正补充,则会使教学更准确和科学,本文提供的一些信息,供老师们参考。一、第一册:1.第95页:课文中说,目前世界上有180多个国家,而附表所列却是194个。2.第95页7.2图:表中标出中国人口11.6亿、印度8.5亿、美国2.6亿、巴西1.5亿。而本页课文中却说中国人口12亿多,印度9亿多,第二册85页课文说美国人口2.5亿;第二册102页课文介绍巴西人1.4亿多,并且居世界第五位,事实上,巴西人口数量居世界… 相似文献
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“两个已知条件两步应用题”说课设计□瓦房店市三堂乡中心校李登俊一、说教材1.说课内容:九年义务教育六年制小学数学第五册87—88页例3,并且完成做一做和练习二十二1—2题。2.教材分析:这个例题是含有两个已知条件两步应用题。它是在学生已经学习了简单一... 相似文献
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于国华 《思想理论教育导刊》1994,(7)
迈向21世纪的高教出版社于国华高等教育出版社是新中国建立的第一家出版高等学校和中等专业学校教材的专业出版社,从1954年5月创建到现在,已经度过了40个春秋。40年来,高教社累计出版新编教材1万余种,8.2亿册;教材水平和教材质量不断提高。1978—... 相似文献
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人教社高中数学第一册(上)第142页上有这么一道题:有两个等差数列{an},{bn},a1+a2…+an/b1+b2+…bn=7n+2/n+3,求a5/b5,能求一般式子an/bn的值吗? 相似文献