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布点教学法是以学生的知与不知互动为背景的教学方法.布点教学法有其特有的"四步操作"(感知激图、布点优图、分层填图、反思评图).结合课例介绍:在布点教学法的课堂教学中,教师组织、引导、促进学生问题图运动的独特的教学过程--"四步操作". 相似文献
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文章从专业技能培养角度,阐述了高职文秘专业如何通过工学结合的人才培养模式来构建实习、实训教学体系.这一体系由情境教学、模拟实训,校内项岗实习、校外就业培养四步实践教学法构成,此四步教学法必须相得益彰,并注重"工"与"学"相结合,才能发挥实践教学的优势.同时,结合教学实际文章列举了一些切实可行的相关操作方式进行教学探讨. 相似文献
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在新课程背景下,为提高化学课堂教学的效果,为适应新课程"自主、合作、探究"的学习方式,为培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力,笔者在课堂教学设计上做了有益的探索,提出了"四步教学法",即:"怎么做--还可以怎么做--不这么做行不行--还有哪些变化".下面以《氢气的制备与应用》这堂复习课为例,向同行展示"四步教学法"的教学设计过程. 相似文献
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家用电器维修"四步教学法",是培养学生创新精神和实践能力的有益的尝试。本文主要内容有:"四步教学法"的含义;"四步教学法"的操作过程;运用"四步教学法"的几点体会。 相似文献
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我国教育的根本目的是全面提高民族素质.在实施素质教育的今天,教师的责任是双重的,不但要提升自身能力的水准,更要促进学生素质的提高.为此,我们在政治课教学实践中,做了"四步三主"教学法的尝试.现介绍如下,供大家商榷.四步,即政治课课堂中的读、讲、议、记四环节. 相似文献
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专业英语的"五步"教学法 总被引：7，自引：0，他引：7
"设疑--引导--解答--操练--拓展等"五步"教学法是笔者在专业教学实践中总结出的一条教学思路."五步"教学法的有效实施,能充分发挥学生的主体作用,使学习形成良性循环. 相似文献
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本文在马克思主义理论教学中实施了"提示一阅读一讨论(辩论)一小结"四步教学法的尝试,这一方法的创新,取得了一定的教学改革经验,收到预期的良好效果. 相似文献
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"读启式教学法"是从教学实践中发现.经科学实验而提炼出的教学方法.目前巳上升为一种模式.而魏书生的"课堂六步教学法"打破了传统的单纯传授语文知识、"填鸭式",满堂讲的课堂模式,有效地解决了教学中教与学的关系中存在的问题. 相似文献
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"导读—探究、互动—自答、点拨—精讲、自练—自检"四步教学方法简称为"四步教学法",是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的新突破。本文就中学思想品德课如何应用"四步教学法"进行探讨。 相似文献
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在新课程改革中,我校依据学生特点尝试了新的教学模式"三三四教学模式"。"三三四教学模式"的灵魂就是摸、探、展、测四步教学法,"摸、探、展、测"四步教学法有助于学生逐步形成自主学习的能力,有助于学生逐步养成正确的学习方法。"摸、探、展、测"四步教学法就是让学生真正成为课堂的主体,让学生积极能动地参与教学活动,积极主动 相似文献
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笔者在借鉴他人经验、结合个人教学实际的基础上,倡导实施r中学数学"四疑"教学法,即:设疑定向、引疑探究、质疑回授、置疑拓思.中学数学"四疑"教学法实际就是将动态的教学过程演变为提出问题和解决问题的过程. 相似文献
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如今新冠肺炎疫情仍在多国持续蔓延,本校中有一批特殊的国际学生近期内无法返校,无法进行"电子技术实验"课程线下实验.因此,"电子技术实验"课程引入自创的四步教学法,包括实验引入、仿真分析、"沉浸型交互式"实验、实验总结四个环节,将整个课程分为课前、课中、课后三个时间段,着重打造"沉浸型交互式"实验,旨在提升学生的主观能动... 相似文献
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高校美术专业中数码"新摄影"课程5步教学方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校美术专业数码"新摄影"的5步教学法,抓住了现代美术创作和数码新媒体结合点,引导学生在数码摄影创作上结合现代视觉艺术的表现形态和规律,充分发挥视觉表现方面的专业优势,提高创造性艺术表现能力和影像创造力.数码"新摄影"5步教学法是解决现今高校美术专业摄影教学实践与专业结合中的一个精彩范例. 相似文献
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网络环境下英语研讨式"六步"教学法的理论与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
现代化信息技术为大学英语教学改革带来广阔前景。开展研讨式教学,符合当今个性化教学潮流。建构主义理论是网络环境下研讨式"六步"教学法形成的主要理论基础。"六步"教学法由"情景—探索—协作—评价—操练—运用"等六步构成。探讨研讨式"六步"教学法理论及其运用对大学英语教学改革具有一定的启示。 相似文献
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一、"探究式四步教学法"的基本概念"探究式四步教学法"分为"导学""探究""质疑""反馈"四个课堂教学环节。它是指学生在教师的指导下,以导学案为依托,以学生自学为基础,以探究质疑为核心,以反馈为手段,激发自主学习、合作探究的兴趣,培养合作探究的精神,提高创新能力,最终实现自主学习。"探究式四步教学法"的灵魂在于抓住一个"变"字,改变教学顺序,变"先教后学"为"先学后教";变革师生角 相似文献
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针对生物仪器分析实验课程特点及教学过程中存在的"看得到,叫不出"、"叫得出,用不来"、"用得了,讲不来"的三种学习瓶颈,充分运用工作教导训练(Job instruction training,JIT)的说给他听、做给他看、他做我来看、他说我来听四步教学法,提高了教学质量并取得了良好的教学效果. 相似文献
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