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1.
当代大学生挫折教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
王碧斓 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(4):34-35
随着改革开放的深入推进和社会变革的加快,当代大学生面临日益增多的社会压力,遇到的挫折与挑战层出不穷,大学生的心理承受能力受到严峻挑战。因此,对大学生进行挫折教育刻不容缓。通过对大学生遭受挫折的原因进行分析,提出了对当代大学生实施有效挫折教育的途径和方法。 相似文献
2.
陈国优 《甘肃广播电视大学学报》2010,20(1):83-85
当代部分大学生心理承受能力较差、经不起挫折。本文分析了当代大学生培养自身耐挫折能力的必要性和重要性,提出了如何培养大学生耐挫折能力的对策。 相似文献
3.
挫折教育对提高大学生挫折容忍力,增强大学生的心理承受能力和适应能力,维护大学生的心理健康,培养大学生坚强的意志和良好的个性品质具有重要的作用,是对大学生进行心理健康教育的一项重要内容. 相似文献
4.
李健敏 《广西大学梧州分校学报》2005,15(1):57-59
本文结合学习《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，对大学生产生挫折的原因进行深入分析，提出增强大学生心理承受能力的思路与对策。 相似文献
5.
娜米尔 《开封教育学院学报》2013,(6):126-127
现在很多大学生都是独生子女,他们心理承受能力比较弱.在追求和实现梦想的过程中,由于受到各种主观与客观因素的影响,他们较容易产生紧张、焦虑、心理不平衡,甚至产生挫折感。本文旨在对大学生的挫折现象探究其产生的原因,以及它对大学生产生的影响,使我们正确认识大学生的挫折并正确处理,从而引导大学生形成科学对待挫折的生活态度。 相似文献
6.
本文结合学习<中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>,对大学生产生挫折的原因进行深入分析,提出增强大学生心理承受能力的思路与对策. 相似文献
7.
王素丽 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):113-114
本文分析了大学生承受挫折能力的现状及原因,从班主任的角度出发,针对大学生挫折承受能力偏低的原因提出了若干关于提高大学生挫折承受能力的建议。 相似文献
8.
程利娜 《牡丹江教育学院学报》2013,(1):166-168
心理承受能力的强弱直接影响到生存能力的强弱.因此,心理承受能力是生存能力的前提.目前,当代的青少年的心理承受能力不容乐观,为了提高青少年的心理承受能力,进而增强生存能力,应采取以下措施:第一,正确地认识挫折,敢于面对挫折;第二,冷静下来分析问题,找出解决问题的对策;第三,积极行动,战胜挫折. 相似文献
9.
关于大学生挫折心理自我调适的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
如何提高大学生遭受挫折时的心理承受能力，避免因挫折而带来的消极影响，减轻或消除心理压力，是对大学生进行挫折教育的一个核心问题。解决这个问题的途径有两方面：一是靠外界环境的教育和影响，一是靠大学生自身的自我调适。关于受挫个体的自我调适，笔者认为应从如下几个方面来考虑。 一、建设性调适 面对挫折，作为一名大学生，是在挫折中消沉、徘徊，还是在挫折中拼搏、奋进 ?答案当然是后者，问题是应怎样把握自己。首先，要对挫折有一个正确的认识。挫折是生活的组成部分，世界上的一切事物都是在曲折中不断发展前进的，人们… 相似文献
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随着社会的进步,当代大学生所处的家庭、社会和学校环境发生变化,学习、生活条件相对优越,但是他们的心理承受能力却降低了,抗挫折能力也很差.现在的大学生中,因家境贫困、恋爱受挫、学习成绩不佳等各种原因而出现心理障碍现象屡见不鲜.挫折的普遍性及大学生心理的脆弱性决定了培养大学生抗挫折能力的重要性.本文从大学生遭遇的挫折的引发原因和表现入手,论述了高校思想政治工作者应如何了解学生的思想动态,对大学生进行抗挫折教育,从而做好思想政治工作. 相似文献
11.
新时期大学生挫折心理分析与干预体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
杨磊 《南阳师范学院学报》2010,9(11):96-99
当前大学生的心理障碍挫折问题越来越多,已经严重影响到学生身心的全面健康发展,并由此引发的事件给我们敲响了警钟,引起社会和媒体的广泛关注。分析大学生挫折心理的成因和根源,构建高校大学生挫折心理干预预防体系,增强高校对大学生挫折心理的防范,以期减少和控制高校学生心理危机事件的发生,为大学生的健康成长和和谐校园构建提供有力保障。 相似文献
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王剑峰 《襄樊职业技术学院学报》2012,(5):52-55
采用问卷调查法对福建医科大学和福建中医药大学的800个随机样本从恋爱现象现状、恋爱动机、恋爱方式、择偶观、贞操观和对待恋爱挫折等方面进行了调查研究。结果表明,医科类大学生恋爱观的主流意识是积极健康的,但同时又夹杂着传统与现代、保守与开放、意识与行为的矛盾。 相似文献
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孙鑫 《黑龙江教育学院学报》2011,(11):103-104
健康的心理对21世纪的大学生而言,是他们实现人生理想和成才的前提,是培养健全人格的基础,是大学生掌握科学文化知识的必备条件.可以通过加强大学生心理素质修养,正确认识自我,积极接纳自我,提高挫折承受能力和善于调节、控制情绪等途径和方法来开展大学生心理健康教育工作. 相似文献
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大学生挫折教育与辅导探析 总被引：1，自引：0，他引：1
挫折感导致大学生严重心理障碍,近年来大学生发生自杀或伤害他人事件时有发生,众目睽睽的大学教育面对严峻的考验。本文剖析大学生受挫折的成因,提出大学生挫折教育的任务与管理的途径,探析大学教育应对方法;对大学生特别是有心理困扰或心理障碍的大学生,进行挫折教育和管理,改变他们对待挫折的态度,更好地适应现代社会。 相似文献
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大学生自主创业正成为我国大学生就业的重要途径,各高校积极实施＂以创业带动就业＂战略,创业教育逐渐受到重视和完善。加强挫折教育在创业教育中的实践作用,进一步提高自主创业大学生的心理素质,可在一定程度上提高大学生创业的成功率。 相似文献
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宁海军 《咸阳师范学院学报》2005,20(6):62-63,98
挫折教育实施中,长期强调和重视学校教育的主导作用而忽视受教育者的主体地位,使挫折教育出现一头热的现象。通过对大学生挫折的成因和大学生个体在挫折教育中作用性的分析,提出了发挥主体在挫折教育中作用性的途径。 相似文献
18.
在思想政治教育视域下对大学生进行专门的挫折教育意义重大,实施大学生挫折教育的原则：方向性、主体性、实践性,措施：深化课堂教学,引导大学生树立正确的挫折观;突出实践训练,提高大学生抗挫折能力;完善跟踪反馈,强化大学生挫折教育效果;整合部门职能,促进大学生挫折教育形成合力。 相似文献
19.
我国大学生创业问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生创业对于促进社会发展意义重大。调查发现目前大学生创业缺乏资金、创业知识与经验不足、政府支持力度不够、高校创业教育较弱,分析大学生创业流程及影响因素框架,研究认为,大学生、高校、政府和社会等方面共同有效促进大学生创业发展的策略有利于解决大学生创业问题。 相似文献
20.
郝慧颖 《太原教育学院学报》2010,(1):30-32
大学生心理档案是记录学生个性特征和心理健康状况、反映学生现有心理面貌的材料。在大学生心理问题日益突出的今天。建立大学生心理档案,对加强高校大学生心理健康教育工作具有重要意义。文章探讨了建立大学生心理档案的意义、具体做法以及建立和使用心理档案时应注意的问题。 相似文献