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小学阶段是学生学习知识的基础阶段,即“播种阶段”,而爱国主义教育作为小学德育体系中的重要内容,更需要在“播种阶段”将爱国主义教育渗透到学科教学中,全面提升小学生的爱国意识。从小学阶段的音乐教材来看,其中具有丰富的爱国主义教育资源,这就需要教师在课堂教学中善于发掘这些资源,将爱国主义渗透到音乐课堂教学的全过程,培养学生的爱国主义情操。对此,本文基于爱国主义教育对小学音乐课堂教学策略进行了探究,旨在增强音乐教学的价值。 相似文献
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在小学阶段的音乐教学中,教师将学生的思维模式与“奥尔夫教学法”相结合,能够让学生更好地感受到音乐的趣味性,彰显出“寓教于乐”的教育理念。笔者论述了“奥尔夫教学法”在小学音乐课堂教学中的应用,旨在将这类教学方法与小学音乐课堂相结合,提高学生的音乐核心素养。 相似文献
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音乐学科是小学阶段的一门基础性学科,在整个小学教育中占据重要的地位。素质教育要求促进学生的全面发展,在音乐课堂教学中需要加强学生音乐素养教育,培养学生的审美能力。因此,音乐教学中器乐教学非常重要,应激发学生对乐器学习的兴趣,加强音乐教学实践,丰富课堂教学内容,制订合理的教学计划,开展分层教学,切实提升器乐教学成效。 相似文献
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张焕新 《通化师范学院学报》2004,25(11):103-105
当前,在市场经济条件下,加强爱国主义教育迫在眉睫.结合中国古典文学教学对学生进行爱国主义教育,首先应将爱国主义教育点滴渗透到教学中,使爱国主义思想和课堂教学内容有机地结合起来;其次应调动学生学习的主动性、积极性和创造性,让学生在课外的独立阅读和自由讨论中自觉接受爱国主义教育. 相似文献
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爱国主义教育应渗透到小学各科教学之中,尤其是语文教学。通过语文教学,对儿童进行爱国主义教育,这是小学语文老师义不容辞的责任。如何有效地对学生进行爱国主义教育呢？教师要注重如下两个方面：纵观教材,明确爱国主义教育的内容,做到胸有成竹;在情境教学中激发学生爱国主义的情感,做到言传身教。 相似文献
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小学生正处于思想形成的初期,同时也是关键时期,在小学阶段,对学生进行德育和法治教育能够为学生今后的成长有着至关重要的作用。在新课改的深入推进下,小学道德与法治教师更需要积极转变教学观念,制定科学、合理的教学方案,这样才能帮助学生从小养成良好的生活习惯和学习习惯,形成高尚的道德品质“。四史”已经渗透到日常教学活动中,不仅可以进一步加强道德教育和法治的教学效果,还能增强学生的社会责任感,增强学生的爱国主义,并促进学生形成良好品德。 相似文献
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小学音乐课中的爱国主义教育林锋（江西全南大吉山矿子弟学校）在小学音乐课堂教学中，对学生进行爱国主义教育是一条重要的途径。音乐课的本身是一门艺术课，同时也是进行思想教育的阵地。特别在小学阶段，学生的知识水平，智力发展有一定的限度，抽象的知识不易接受，复... 相似文献
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傅美娟 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(10):60-60
小学开放式音乐教学就是在教学中变“以教师为主”为“以学生为主”,变“以技能训练为主”为“提高音乐素质为主”,运用各种手段,通过师生互动,提高音乐课堂实效,促进学生实现个体社会化的教学。实施“开放式”教学是贯彻小学“半小时课堂”教学理念的需要,是小学音乐教学改革进一步深化的必然选择,是现代课堂教学的重要形式,它充分体现了“以人为本”的教学思想。对此,笔者在小学音乐教学实践中进行了有益的探索。 相似文献
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小学阶段是学生的启蒙阶段,同时也是学生对生命形成正确认识的初级阶段,因此在这个阶段将生命教育渗透到学科教学中很有必要,小学语文教师需要格外重视生命教学的作用。在小学语文教学中,学生不仅需要学习基础的语言知识,还需要通过对语言知识的学习,对自我以及世界产生进一步的认知与思考,促进自己思想、能力的提升。反过来,学生思想、能力的提升也会对语文学习产生极大的帮助。基于此,本文对生命教育在小学阶段语文教学中的作用展开探讨,分别将生命教育与语文教学中的不同要素相结合,进行具体的研究。 相似文献
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陈彩芳 《新课程改革与实践》2010,(14):114-114
《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。”音乐教学含有丰富的德育内容．音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的;此外,音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学,树立远大理想、继承革命传统,尊敬师长、互相友爱等从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。因此, 相似文献
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把爱国主义教育渗透到“电子技术”课程之中石家庄陆军学院机电教研室□侯玉真为了加强爱国主义教育，我们结合教学内容，有针对性地把爱国主义教育渗透到“电子技术”课程的教学过程中，使爱国主义这条红线贯穿始终。１．用我国建设新成就，激发学生的爱国热情，增强自豪... 相似文献
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随着我国社会的快速发展，我国对全面培养社会主义人才的重视程度也在逐渐提高，教师要加强立德树人，将德育作为一切教育的开始。在小学教育工作中，教师需要将德育融入小学生的日常课堂教学以及社会现实教育中，同时贯穿在整个小学教育的各个阶段。通过这些内容可以了解到，德育在小学教育中的地位在不断提升。对此，小学教师在开展日常的学科教育工作时，需要将德育融入其中，在文化教育的过程中培养学生的道德品质。在当前的小学语文教学中，教材中选取的文章普遍具有较强的思想性，通过对这些作品的教学，能够帮助学生了解中华民族的传统美德，同时将艰苦奋斗等革命传统传递给学生，实现振兴中华的理想。对此，在小学阶段的语文教育工作中，教师需要根据学生的实际情况将德育渗透到学生的日常学习中，通过这种形式来培养学生正确的道德观念。本文根据笔者自身的工作经验，对小学语文教育工作中的德育渗透进行了分析，并提出了几点建议。 相似文献
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音乐课程是小学教育阶段的基础学科之一,也是提高学生思维能力和审美能力的重要学科。小学音乐教学中最重要的是强化学生的情感体验和活动体验,因此要想优化小学音乐课堂教学效果,就要重视教学过程,强化活动体验。本文基于这一背景,探究了新体系下优化小学音乐课堂教学内容的主要策略,希望对小学音乐课堂教学水平和教学质量的提高有所帮助。 相似文献
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在学校教育中应该注重美育的全方位渗透,不仅应该将其应用于美术、音乐等艺术学科中,也应该将其充分应用于英语等学科中.如果将知识看作小学英语教学的实体,那么美育就可以看作教学的灵魂.在小学英语教学中培养学生的美感,不仅需要依靠教师的教学技巧,也需要教师充分利用生活经验与教学智慧,将美的因素渗透到教育与教学的全过程中. 相似文献
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<正>随着科技的进步,社会各个领域都在“互联网+”背景下高速发展,而信息技术则是推动事物发展的重要载体。在教育领域中,身为小学音乐教师,应注重以信息技术为载体,将“互联网+”与教育相融合,思考“互联网+”对音乐教学的积极影响,结合新课程标准中的教育理念,坚持以生为本的原则,创新小学音乐课堂教学策略,从而提高学生对音乐的理解能力,培育学生的音乐核心素养。本文基于以信息技术为载体,创音乐课堂新样态的主题,对“互联网+”背景下的小学音乐课堂教学进行一番详细阐述和说明。 相似文献