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信息差任务是英语交际教学法中的一个重要任务设计．已得到快速的发展和广泛的运用。信息差任务强调交际双方各自拥有信息．为了完成某一任务或解决某一问题而相互交换信息。本文从高职英语教学的现状入手,研究了信息差任务的相关理论,并分析了其在高职英语课堂中的应用,以期指导高职英语教学的交际活动。 相似文献
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冯发国 《语数外学习(高中版)》2014,(7):35-35
课堂教学是整个教学活动的中心环节,《课程标准》中指出：＂英语教学的任务是通过基本训练培养学生为交际运用英语的能力。＂要完成英语教学的任务,教师就要把英语作为交际工具来教,学生把英语作为交际工具来用。所以,重视在课堂教学中使用英语课堂用语,不但能使学生获得英语基础知识,而且能逐步培养学生初步运用英语的能力,从而进一步激发学生的学习兴趣。 相似文献
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Questionnaire(问卷),是一种交际型任务活动,它有效地利用了Information gap信息差在课堂中进行联系生活实际的交际活动.问卷以学生为主体,教师在活动中给以适当的指导,学生要问要说的都是自己的事或身边的事.由于它是一项"任务",要求学生在短时间内完成,学生都全身心地投入到调查中,把注意力集中在问和答的语言交流中.它适用于课堂教学,具备了以下几个优点. 相似文献
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崔会拥 《张家口职业技术学院学报》2010,23(3):70-72
信息差任务是依据信息差原理,以完成语言实际任务为教学目标的一种教学手段。与传统的高职英语课堂教学相比,它为激活学习过程提供了更好的语境,已成为国内英语语言教学法主流的重要部分。在语言交际任务教学中。尽可能与别人进行信息的交流是实现交际任务的基础。基于此,创设信息差任务可以采取分纽、完成有趣的任务、文本情境生活化和多样而不零散的策略进行。 相似文献
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Questionnaire(问卷),是一种交际型任务活动,它有效地利用了Information gap信息差在课堂中进行联系生活实际的交际活动.问卷以学生为主体,教师在活动中给以适当的指导,学生要问要说的都是自己的事或身边的事.由于它是一项“任务“,要求学生在短时间内完成,学生都全身心地投入到调查中,把注意力集中在问和答的语言交流中.它适用于课堂教学,具备了以下几个优点.…… 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
对话是文学作品人物语言的基本表达形式,是一种双向交际活动。交际双方信道畅通,始发信息得到再生信息的正确反馈,如此往复,完成言语交际。这是语言使用的基本要求。但是在文艺语体的人物对话中,有时却有悖于这一基本要求,产生了信息差。这种信息差具有双重效应,对作品交际双方来说,它不能很好地完成信息传递任务;而对作者与读者的交际而言,它却输出了美学信息。我们称这种现象为积极信息差。本文拟讨论积极信息差的具体表现、影响因素及美学价值诸方面。 相似文献
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赵金贞 《钦州师专钦州教院学报》2008,(1):107-110
任务教学法是通过成功的语言交际达到教学效果的一种方法,信息差是学生进行语言交际的内驱力和条件,因此信息差是成功实施任务型外语教学法的关键和重点。但在以住的教学中只强调教师构建信息差的作用,我们认为,在信息化高度发达的条件下,可以将构建信息差的任务转移到学生身上,以此促进任务教学法的成功实施,同时培养学生的自主学习能力。 相似文献
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任务教学法是通过成功的语言交际达到教学效果的一种方法,信息差是学生进行语言交际的内驱力和条件,因此信息差是成功实施任务型外语教学法的关键和重点.但在以往的教学中只强调教师构建信息差的作用,我们认为,在信息化高度发达的条件下,可以将构建信息差的任务转移到学生身上,以此促进任务教学法的成功实施,同时培养学生的自主学习能力. 相似文献
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在体育课堂教学过程中教师通过＂对话＂来承接一个或多个的活动过程,这里的＂对话＂,起到一个信息传递的作用,学生通过＂对话＂可以了解动作要领、活动任务和内容、活动要求和注意事项等。在练习中,教师通过与学生的对话,可以得到反馈信息, 相似文献
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建立课堂口语活动机制培养学生英语交际能力 总被引：1，自引：0，他引：1
熊银华 《当代教育理论与实践》2010,2(6):52-54
从分析当前英语教学中存在的问题入手,阐明了课堂教学活动与英语交际能力之间的关系,论述了开展课堂口语活动是培养学生交际能力的最有效的途径,主要介绍了＂讨论＂、＂对话＂、＂复述＂3种口语活动教学机制在＂阅读＂、＂语法＂、＂听力＂及＂写作＂4种课型中的运用。 相似文献
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人们在掌握信息方面存在着差异,会产生信息传递和交流的语言活动,以满足信息共享的心理需求。在大学英语与英文电影的混合学习中,可利用信息差策略来提高英语教学效果。按照电影混合学习的特点,应用信息差策略设计出不同的任务,可激发学生运用外语获取信息的兴趣,使外语学习表现出生动性、创造性,使课堂交际活动真实而富有情趣。 相似文献
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英语课外作业设计中的＂任务型活动＂是一种融任务于活动之中的学习实践活动。它具有交际的实践性、任务的目标性、活动的开放性等特点。本文从＂任务型活动＂设计的主要类型和设计中的教学反思两方面阐述了＂任务型活动＂的应用价值。 相似文献
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朱素瑜 《福建基础教育研究》2011,(6):36-37
《语文课程标准》指出口语交际的教学目标是：＂具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。＂提高口语交际能力是＂语文教学＂的重要任务之一,然而在 相似文献
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21世纪是经济信息高速发展的时代,信息全球化使社会对中职生的英语运用能力提出了更高的要求。中职学校的英语课堂教育应当及时适应社会需求,调整课堂教学模式,为学生创造一个运用英语交际的环境。笔者认为,在中职英语课堂教学中采用任务型教学模式,让学生在任务的驱动下学会＂用英语做事＂,可以激发学生自主学习的热情,是一种适合中职学校英语教学的有效的课堂教学模式。 相似文献
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为了解决大学英语视听说大班教学所凸显的问题,授课教师设计了以＂以学习者为中心＂和＂以人为本＂的任务型交际活动,旨在最大程度上调动学生学习的积极性,提高学生的英语交际能力。通过了一年的教学,我们对216名学生进行了问卷调查,结果发现任务型交际活动对大班视听说教学起到了一定的积极作用,但由于课时量偏少等客观原因,学生的学习效果不是非常明显。 相似文献
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任务型活动的提出为英语交际活动的开展提供了又一个理论基础,为英语交际活动的多样性和有效性提供了有效的保障,拓宽了英语交际活动的渠道。本文就如何正确把握新教材的设计意图．探索在课堂教学中教师如何突破自我来活化任务型教学、改革课堂教学、提高教学的时效性展开论述。 相似文献
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在对外汉语课堂教学中创设真实情景,既不同于学生课外用汉语进行的日常交际,也不同于课堂组织的模拟情景,而是建立在师生之间或学生之间为获取信息而进行的交际活动.建立信息差是创设真实情景的主要方法.在具体教学中可采用个人关联法和看图说话的方式灵活运用. 相似文献