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受艺术专业教与学特殊性影响,艺术类大学生与其他大学生相比,从不同方面都呈现出了他的特殊与复杂.对艺术专业大学生的教育与管理是全国高校学生教育管理工作中出现的带有共性的难点问题.尤其是民办综合性高校艺术类学生,他既具有普通专业学生的部分共性,又具专业特性.因此,分析、了解、把握当前民办高校艺术类学生的个性特点,思考如何开展艺术类大学生思想政治教育工作的方法与途径,有利于进一步加强对当前民办高校艺术类大学生的思想政治教育管理工作. 相似文献
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本文通过调查分析的方法,比较了接受不同类别的公共艺术教育的艺术类专业大学生创新人格特点,进一步了解其在创新实践上的内在心理机制和特点,从实践上探索公共艺术教育在艺术类学生创新素质培养中的有效促进作用,明确了公共艺术教育在艺术类学生创新素质培养过程中的地位,为有效地为艺术类专业大学生参与公共艺术教育学习实践提供了理论依据。 相似文献
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由于社会环境的负面影响、高校艺术类学生教育管理体制存在的一些弊端、艺术专业学习的特殊性以及艺术类大学生的个性特点等因素,当前艺术类大学生在思想上、生活上、学习上都存在一些问题.本文从这些问题出发,探讨了如何改进艺术类学生的教育和管理、如何提高艺术类学生的专业技能以及综合素质,开创高校艺术类大学生教育管理的新局面. 相似文献
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崔焕珍 《山西大学师范学院学报》2009,(5):153-154
根据社会发展的需要和优秀复合型人才标准的要求,艺术类专业大学生综合素质的培养要做到以下几个方面：1．加强思想道德素质教育。2．注重提高大学生的文化素养,陶冶高尚情操,实现艺术升华。3．以提高专业素质为基础,提升大学生的业务实践能力。4．把身心素质培养放到重要位置。5．培育艺术类专业大学生的就业能力。 相似文献
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随着高校艺术专业的发展,艺术类学生逐渐成为各高校关注的焦点。"艺术类学生难管"给各高校思想教育工作带来了新的问题和挑战。本文结合艺术类大学生思想和行为特点,深入研究和思考,探索出艺术类大学生思想教育的新途径和新方法。 相似文献
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以艺术实践创新艺术类大学生党建工作 总被引：1，自引：0，他引：1
艺术类大学生党建工作是高校党建工作的薄弱环节,本文首先分析了艺术类大学生的特点,结合自己从事艺术类学生党建工作的实际经验,发掘艺术实践的思想教育功能,创新党建工作形式,提高艺术类大学生党建工作效益. 相似文献
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由于艺术专业的特殊性,艺术类大学生的个性呈现出特殊性与复杂性。分析和把握高职院校艺术类学生的个性特征,探讨在新环境下开展艺术类大学生思想政治理论课教学方法与路径,成为当前加强对高职院校艺术类大学生的思想政治教育管理工作的重要任务。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(3):127-128
艺术类大学生的英语能力培养是当前艺术专业大学英语教学的重点。当前艺术类大学生英语写作能力还存在很大问题,严重影响了学生英语综合能力的发展。为此,笔者在本文提出了提升艺术类大学生英语写作能力的对策。 相似文献
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结合我国高等艺术教育的现状、发展和艺术类学生的整体情况,本文详细介绍和总结了艺术类大学生素质养成的要求和途径。进而就如何健全艺术类大学生素质教育体系提出了自己的看法,旨在提高艺术类大学生的综合素质,培养合格人才,更好地为社会建设服务。 相似文献
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自1999年扩招以来,国内综合性大学办艺术类专业的热情不断高涨．艺术类在校大学生的比例也不断提高。由于艺术类学费的高昂,导致艺术类学生欠费问题尤其突出。综合性大学艺术类大学生又有着不同的特点。欠费问题呈现特殊性。本文通过对华南农业大学艺术学院学生的欠费特点进行分析．提出相应的改善措施并验证其实施效果,以期通过实证分析提出解决大学生欠费问题的可行性建议． 相似文献
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艺术类院校的大学英语教学长期面临着学生学习动力不足,学习兴趣低下,学习效果不理想等问题。艺术大学生的个性差异可作为艺术类院校英语教学切入点,教师全面把握艺术生大学生群体跟其他专业大学生群体间,艺术大学生各专业间以及艺术大学生个体间的个性差异,能有效地实施"因材施教"、"有的放矢",从而达到较好的教学效果。 相似文献
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蒋美京 《广西教育学院学报》2011,(4):188-190
艺术类院校的大学英语教学长期面临着学生学习动力不足,学习兴趣低下,学习效果不理想等问题。艺术大学生的个性差异可作为艺术类院校英语教学切入点,教师全面把握艺术生大学生群体跟其他专业大学生群体间,艺术大学生各专业间以及艺术大学生个体间的个性差异,能有效地实施＂因材施教＂、＂有的放矢＂,从而达到较好的教学效果。 相似文献
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本文通过对艺术类大学生特点和艺术类大学英语教学现状的分析,提出了应用于艺术类大学生的一些教学方法,以及对教学实践的应用和注意的问题,旨在探讨活跃艺术类大学英语课堂的方法．充分调动艺术类学生学习英语的积极性。 相似文献
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李一青 《常州师范专科学校学报》2012,(5):105-108
文章以常州工学院播音与主持艺术专业学生为例,分析了高校艺术类大学生的个性特点、学习特点、行为特点、思想特点和心理特点,提出了专业教师、非专业教师、班导师、辅导员四者要紧密联系,各尽其能进行管理,通过丰富多彩的校园文化活动、形式多样的学生艺术团体、门类齐全的艺术类公共选修课、健全完善的学生咨询工作体系等加强艺术类大学生的教育管理。 相似文献
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艺术类大学生作为大学生群体中的一个部分,有其鲜明的特殊性.他们的思想动态不仅影响其个人发展,也关系到中国文化艺术乃至整个社会精神文明的走向.因此,对当前高校艺术类学生的思想状况进行调查分析,为提高高校艺术专业的育人工作水平提供参考依据,并为进一步深化艺术类高等教育改革的思路增添素材.为此,我们在驻蓉高校的艺术专业学生中展开了一次问卷调查活动. 相似文献
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陈蕊 《中国校外教育(理论)》2015,(3):159-160
在"全民化艺术教育"的泡沫下,艺术教育与艺术类大学生就业问题日益凸显,职业生涯发展教育体系的构建已成为艺术类大学急待解决的重要课题。本文根据我国艺术类大学的真实情况,针对艺术类大学生自身、专业与职业方向的特殊性,探索艺术类职业生涯发展教育的现存问题,并制定了适合艺术类大学生的职业生涯发展教育体系。 相似文献
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艺术的感知、思维、记忆特征影响着人们的创新能力。重视大学生的艺术教育,不仅有助于培养学生树立正确的思想观念,也有助于对科技创新人才的培养。开展高校大学生艺术类课程的建设与改革,对大学生创新能力的培养具有积极的促进作用。文章总结了高校艺术教育课程开设的现状和存在的问题,为高校艺术类课程的建设与改革提供具体的建议。 相似文献