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随着全国高校大学英语新模式教学改革的全面展开,网络资源在英语自主学习中被广泛地运用。本文对网络资源环境下的英语自主学习在实际运用中的问题进行分析,并提出相应的建设对策。 相似文献
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在网络环境下的电大英语教学是一个系统工程,体现在教学的各个环节中.本文试研究多媒体网络环境下电大英语自主学习的认识、教学过程中的操纵和监控,探索电大综合英语自主学习的教学新模式. 相似文献
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李迎春 《内蒙古科技与经济》2012,(21):126-128
根据网络环境下图书馆服务大学生英语自主学习提出的背景,分析了图书馆服务大学生英语自主学习的优势,结合目前大学生英语自主学习的现状,提出了网络环境下高校图书馆服务大学生英语自主学习的几点建议,以期为大学生英语自主学习教学模式建设提供思路与参考。 相似文献
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多媒体网络教学环境特别要求学生具有自主学习能力,这是充分利用网络资源的前提和学生成功学习的保障.培养学生自主学习能力,教师必须根据学生学习现状,因材施教,否则就无法体现网络教学的优越性.本文的研究对象为三类英语程度不同的学生,其学习特点可概括为被动型、主动型和互动型,通过分析其不同学习策略,来探讨如何在网络教学环境下,有针对性地培养学生自主学习能力. 相似文献
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多媒体网络教学环境特别要求学生具有自主学习能力,这是充分利用网络资源的前提和学生成功学习的保障。培养学生自主学习能力,教师必须根据学生学习现状,因材施教,否则就无法体现网络教学的优越性。本文的研究对象为三类英语程度不同的学生,其学习特点可概括为被动型,主动型和互动型,通过分析其不同学习策略,来探讨如何在网络教学环境下,有针对性地培养学生自主学习能力。 相似文献
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本文以个性化学习相关理论为切入点,分析网络环境与个性化学习两者之间的辩证关系,进而从网络学习资源、资源管理系统以及交互的授课系统探究个性化学习在网络环境下的实现途径,最后对网络环境下个性化学习的行为优化提出几点建议。 相似文献
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多媒体网络教学环境特别要求学生具有自主学习能力,这是充分利用网络资源的前提和学生成功学习的保障.培养学生自主学习能力,教师必须根据学生学习现状,因材施教,否则就无法体现网络教学的优越性.本文的研究对象为三类英语程度不同的学生,其学习特点可概括为被动型,主动型和互动型,通过分析其不同学习策略,来探讨如何在网络教学环境下,有针对性地培养学生自主学习能力. 相似文献
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基于网络环境的英语自主学习平台,为教师和学生提供了大量与课本相关的多媒体资源,成为课堂教学内容的丰富外延。以湖北经济学院为例,分析了网络环境下英语自主学习平台建立的背景,阐述了其管理的体系和运行的方式,展现出它的优势和特点,并提出进一步的改进措施。英语自主学习平台的构建,有利于培养学生良好的学习习惯和满足学生个性化学习需求,为培养应用型人才奠定了良好的基础。 相似文献
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本文在对网络环境下英语教学的优势和自主学习模式分析的基础上,提出网络环境下大学英语自主学习教学模式,并指出了在实施该教学模式的过程中需要注意的问题,对大学英语的教学有一定的指导意义。 相似文献
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大学英语网络教学是大学英语改革的一种新模式,为现代大学英语教育提供一个全新环境,为培养大学英语学习者的自主学习能力提出新的挑战。为了研究目前大学生在这种网络环境下自主学习的状况,对学校在读学生进行了问卷调查,并对结果进行了分析,得出了目前大学英语网络自主学习的优势和存在的问题,并提出相关建议,为今后深入探讨这种模式的教学提供依据。 相似文献
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对当下大学英语教学中所面临的新的教学模式——基于网络环境下的大学生英语自主学习进行了梳理,介绍了该学习模式产生的背景,从学习目标、学习策略和自我效能感三个方面分析了此模式能为大学生英语自主学习带来好处。最后,指出基于网络环境下的大学生英语自主学习已成为大学英语教学的必然发展趋势。 相似文献
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网络环境下开展大学英语自主学习的必要性与现实意义 总被引：2，自引：0，他引：2
随着网络和多媒体技术在教育教学中的运用越来越广泛,从而导致教学方式和学习方式发生了重大变化。本文介绍了国内外在网络环境下开展自主学习的研究状况,以及在网络环境下开展大学英语自主学习的必要性和现实意义; 相似文献
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网络的影响已经渗透人类社会生活的各个领域,特别是英语教学。而英语学习策略是学习者为构建目标语语言系统,用以提高目标语学习效率的最佳方法或技巧,是对学习过程最理想的调控。根据英语学习策略理论提出要充分发挥网络优势,培养学生自主学习英语的能力,探索基于网络环境下的大学英语自主学习策略。 相似文献