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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 593 毫秒
1.
上级规定幼儿园不教幼儿学汉语拼音。我们中心幼儿园严格执行这个规定。但是,我们乡里18个村办幼儿班都在教汉语拼音。因为家长要求孩子在幼儿园里学习拼音、识字、写字等等,村办班顶不住这种压力。幼儿升小学  相似文献   

2.
乡镇中心园是村办幼儿园(班)的枢纽,担负着全乡镇幼儿园(班)业务辅导的重任。几年来,盐城市建湖县上冈镇一直把村办幼儿园(班)的质量作为评价镇中心园及教师工作实绩的条件之一。为此,镇中心园坚持两大举措——“请上来”“走下去”,提高全镇的教整体质量。 “请上来”。镇中心园定期举办开放周、开放日活动,请村办幼儿园(班)的教师分期分批来园跟班见习、培训。中心园从幼儿园的班级  相似文献   

3.
在幼儿园登记注册中,江苏海安县南屏乡结合当地幼教实际,制定了“能合并的就合并,能与小学分开的就分开;变村办幼儿班为两班以上的幼儿园,不再开设村办幼儿混合班”的事业整体规划,经乡村干部和村民两年的共同努力,目前全乡村村都是两班以上的单门独院的幼儿园,班班都有宽敞  相似文献   

4.
1985年以前,我县各级各类幼儿园的办园条件都很差。县幼儿园30年旧貌未改,各乡镇中心幼儿园最多只能解决教室问题,内部设施极为简陋,村办园条件就更差了。而今,全县有109所村办园已达到省颁办园标准注册,25所乡镇中心园全部合格,60%以上达到二、三类园标准。全县学前三年幼儿入园率达87.5%,学前一年幼儿入园率达99%。全县幼师队伍基本稳定,上岗培训率达99%,  相似文献   

5.
我县农村幼儿园的管理体制已从过去的“村办村管”改为现在的“村办乡管”,实践证明,这是一条发展、巩固农村幼教事业的正确道路。“村办村管”难以适应事业发展的需要“村办村管”在农村幼教事业的发展过程中起过积极的作用,但随着时间的推移,要求的提高,这种管理体制不可避免地出现了以下三方面的不足: 一是村干部工作忙,又不熟悉幼教,难以管。村办园通常由妇女主任分管,而妇女主任的工作也是千头万绪,兼职过多,在努力为幼儿园搞好“硬件”建设如造房子、买椅子、办食堂等以后,要进一步加强对教养工作的管理,提高保教质量,就存在很大的困难。  相似文献   

6.
6月21日,张家港市教委举办“村办幼儿园幼教工作现场会”。上午与会的中心幼儿园园长、村二类幼儿园园长、村幼儿园负责人(村校长或法人代表)以及教研室、教科室的同志观看了村园现场。下午,由5个幼教辅导  相似文献   

7.
幼儿园教研组工作开展的好差,直接关系到幼儿园教养质量的高低。近年来,我们县教研室幼教组坚持把幼儿园教研组建设作为主要工作来抓。我们着重抓了两方面的工作。一、教研组的建设,主要作法是: 1.分层要求、分类指导在调查研究的基础上,我们把全县各教研组划分了层次,提出不同的要求,实施分类指导。对于示范园及城镇园教研组的要求是:课题研究有起色,教养工作有特色,要求不断在研究上下功夫;对于乡中心幼儿园教研组的要求是:立足全乡,公办、村办幼儿园同步提高。这类教研组不但要加强自身建设,提高教研工作质量,而且要肩负起提高村办园教师业务水平的责任;对于条件困难的附设幼儿园,村办幼儿园教研组的要求是:健全教养常规,  相似文献   

8.
农村幼儿园办园体制改革一直是幼教改革的一个重要方面。各地农村正在探索一条适合自己特点的办园之路,这里向大家介绍的青岛市黄岛区的经验很值得借鉴。他们通过强化政府行为。采取“政府拨一点、村里投一点、家长出一点、杜会捐一点”的办法,解决了围绕村办幼儿园多年的办园资金问题;对农村幼儿园进行“办”、“管”分离。使幼儿园的“所有权”与“管理权”分离,既发挥了教育职能部门的管理优势,又保证了幼儿园资产的完整和规模的逐步扩大。使保教质量稳步提高,把村办幼儿园纳入了现代化管理的轨道。  相似文献   

9.
随着教育改革的逐步深入,农村幼儿园如何适应社会发展的需要,找到自身的坐标,已是我们每一个农村幼教工作者必须重视和探讨的问题。 在过去,我们习惯于模仿城市幼儿园,但农村幼儿园无法与城市幼儿园相比。可农村有丰富的自然资源,有广阔的社会生活环境与宽阔的活动场地。我们如果把关注点从实力的抗衡转向对农村幼儿园的特色包装及教师素质的提高,扬长避短,那么,我们的村办幼儿园也能在幼教领域中一枝独秀。  相似文献   

10.
为了解温州地区幼儿园美术欣赏教学的现状,本文对温州鹿城区、瓯海区、瑞安市等11个地区的省级、市级、县级幼儿园以及民办、村办幼儿园的350名教师进行了问卷调查和访谈。统计分析结果表明,对于幼儿园的欣赏教学,教师有一定的认识,但在实际教学中的情况不容乐观,主要存在如下问题:(1)缺乏欣赏材料;(2)缺乏欣赏指导经验;(3)缺乏欣赏理论知识;(4)教师自身缺乏欣赏能力。  相似文献   

11.
我区是农业大区,大部分幼儿园是农村中心园和村办园。过去,农村幼儿园容易走入“城市化”和“小学化”两个误区,总认为农村幼儿园应该像城市幼儿园一样,有许多的玩教具和大型户外器械,有许多的图书和各种操作材料,上课应该像小学教师那样教幼儿认字和学拼音。幼儿园里如果没有那些用钱买来的玩具和材料,教师就不知道该怎么发展幼儿了。虽然幼儿在园也玩沙玩土,但这类活动的开展多处于幼儿自发、  相似文献   

12.
《学前教育》2007,(4):10-14
1.在一个区域里。各类水平的幼儿园都有。如何解决师资力量薄弱的幼儿园(如村办园、私立园)的园本教研建设问题呢?如何为他们提供适宜的指导和帮助呢?  相似文献   

13.
我区处于国际大都市上海的南郊,属典型的农村地区。于2001年底撤县建区。现各级各类幼儿园共计40所,其中公办幼儿园27所,承办制幼儿园7所,民办公助幼儿园l所。村办幼儿园2所,私立幼儿园3所。3-6岁入园人数为10733(含外地幼儿)。  相似文献   

14.
县级办示范性幼儿园,乡(镇)办中心幼儿园,规模村办独立幼儿园,200余个行政村均开办了幼儿班;学前三年受教育率达81.4%,3至6岁的农村"留守儿童"有万余名入园学习。这就是这个典型的农业大县、省级扶贫重点县安仁在去年被评为"全省学前教育先进县"时交出的出色答卷。  相似文献   

15.
午检——农村幼儿园不容忽视的一个环节文/毕洪发陈京欣随着农村幼儿教育事业的蓬勃发展,幼儿园的保育工作已引起幼教工作者的普遍关注,重教轻保的现象得到了有效遏制,卫生保健制度基本健全,晨检工作在广大农村幼儿园已趋于正常。但近期笔者到一些村办幼儿园检查工作...  相似文献   

16.
一、调查目的1988年,青浦县共有村办幼儿园284所,在园幼儿11725名,入园率76.7%。村办园数占全县总园数的84%,村办园班级数占全县的72%,村办园幼儿数占全县的64%。面广量大的农村幼教发展水平如何,直接影响全县的幼教发展水平。为了科学地认识全县幼教现状,本课题结合上海地区IEA学前教育项目的测查,从凤溪、环城、商榻、赵屯四乡中随机抽取了22个村,对4岁、6岁两个年龄组共104名幼儿进行了测查,并访问其家长、教养者(照顾者),主要了解,农村幼教中哪些因素对幼儿发展水平有明显影响,乡中心小学附  相似文献   

17.
为了解温州地区幼儿园美术欣赏教学的现状,本对温州鹿城区、瓯海区、瑞安市等11个地区的省级、市级、县级幼儿园以及民办、村办幼儿园的350名教师进行了问卷调查和访谈。统计分析结果表明,对于幼儿园的欣赏教学,教师有一定的认识,但在实际教学中的情况不容乐观,主要存在如下问题:(1)缺乏欣赏材料;(2)缺乏欣赏指导经验;(3)缺乏欣赏理论知识;(4)教师自身缺乏欣赏能力。  相似文献   

18.
近年来,随着人民生活水平不断提高,人们对幼儿学前教育日益重视.民办幼儿园也如雨后春笋,有村办的、小学办的、个体户办的。他们成功的一面就是土法上马,把幼儿集中起来,组织一些简单的教学活动和娱乐活动,  相似文献   

19.
扬州市教育局就在园幼儿教育的社会直接成本,在江都市、广陵区、泰兴市选择了13所不同类型的幼儿园(城市和县城幼儿园5所,在园幼儿3001人;乡中心园3所,在园幼儿855人;村办幼儿班5个,在班幼儿110人)  相似文献   

20.
近几年来,我处幼儿教育认真贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,深入进行幼教体制改革,创出一条“联合办园,统一管理”的新路子。“联合办园”指的是村与村、村与教委办联合办幼儿园。这种办园体制发挥了各方优势,调动了各方力量,作到了优势互补,把村办幼...  相似文献   

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