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周世忠 《作文成功之路(高中版)》1998,(Z2)
日本作家栗良平的《一碗阳春面》描述的是母子三人不屈于生活的厄运、团结奋斗的故事。连续三年的大年夜,母子三人都要去北海亭面馆合吃一碗“头碰头”的阳春面。虽然每次都是在送走最后一位顾客准备关门打烊的时候,但 相似文献
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高中语文第五册《一碗阳春面第五部分.描写了母子三人时隔十年之久.重返北海亭面馆第四次吃阳春面的场面。大儿在向 相似文献
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《一碗阳春面》的内容很简单,母子三人到北海亭面馆吃了四次阳春面,碗数由一而二而三;仅此而已.但是,往往这种情境,最朴素、简单,却最感人.二十几年来,我教了不下四次,每次都被它感动,感动得我在学生面前不能自持.
一家三口第一次出现在面馆,作者写道:"一个女人带着两个孩子走了进来,六岁和十岁左右的两个男孩子,一身崭新的运动服.女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣."平淡无奇,但不经意间点出三人的穿着;往下读,你才能体会到这"不经意间点出"的匠心. 相似文献
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《一碗阳春面》含义隽永,有令人捧读再三之功。本文仅就情节和人物略作评说。情节:重复中扩展变化《一碗阳春面》情节并不复杂,但安排得很有个性,很有意味。作者用重复的母子三人大年夜在北海亭面馆吃阳春面的四个场面组成小说的基本情节。其中主要人物相同,时间地点相同,具体事件也相同,甚至有些应答语言也几乎一样。当然具体细节重复的程度又有所不同。头两次母子三人吃一 相似文献
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古人云 :“文似看山不喜平。”“平”即“直” ,“直”则“板”。倘若记叙文行文如一马平川 ,读来便索然寡味 ;波澜起伏 ,曲尽其妙 ,方能深深地吸引读者。那么 ,记叙文怎样才能写出波澜呢 ?这里介绍几种常用的技法。一、巧设悬念所谓“悬念” ,就是设置疑团 ,不加解答 ,借以激发读者强烈的阅读兴趣。造成悬念的方法 ,大致是把正在发展的主要情节 (或尖锐的矛盾冲突 )搁置起来 ,使读者产生急切的期待心理 ,然后在适当的时候再交“底”。高中课文《一碗阳春面》就是范例。文章开头 ,描写直到大年三十深夜十二点 ,母子三人才走进北海亭面馆吃面… 相似文献
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古人云:文似看山不喜平。”确实,一篇记叙文倘若平辅直叙,似无浪平湖,读起来则索然无味;倘若波澜起伏,跌宕多姿,便能深深地吸引读者。那么,如何把记叙文写得曲折有致?一、设置悬念。悬念的设置,与作品的成功有很大的关系。那么,何谓悬念呢?悬念在古典小说里称为“扣子”或“关子”,即设置疑团,不作解答,借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说,它是在情节发展中设置谜面,使读者产生急切的期盼心理,然后在适当的时机揭开谜底。《一碗阳春面》就是范例。文章开篇,写大年三十深夜十二点,母子三人来到北海亭面馆吃面。这么晚了才来,而且是合吃一碗,这… 相似文献
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朱伟 《中国小学语文教学论坛》2000,(24)
日本作家栗良平的小说《一碗阳春面》在我的脑海中印上了不可磨灭的印象,这缘于我的三次阅读经历。 一、一曲激人奋发向上的命运交响曲。 十点半时,店门被咯吱咯吱地拉开了。两位西装笔挺,手臂上搭着大衣的青年走了进来,身后跟进一位身穿和服的妇人,深深低着头。就在老板娘带着歉意拒绝时,其中一青年开口了。 “我们就是 14年前的大年夜,母子三人共吃一碗阳春面的……我今年通过了医生的国家考试,现在京都大学医院里当实习医生……还没有开面馆的弟弟,现在京都的银行里工作……” 全店先是满场流泪,然后——突然… 相似文献
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一曲美好人性的颂歌——对《一碗阳春面》主题的再认识湖北阳新县一中胡隆佳《一碗阳春面》的主题，人教社的《教学参考书》这样概括：“本文歌颂了逆境中顽强、团结、奋争的重要性，揭示出团结奋斗者必能成功的生活哲理。”对此，曲日老师在《〈一碗阳春面〉题旨之我见》... 相似文献
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张业富 《中学语文(读写新空间)》1992,(3)
我的《一碗阳春面》的教学,获湖北省荆州地区高中语文课堂教学艺术竞赛第一名。前后八次教这篇课文,我深有体会:“读”有学问。《一碗阳春面》是高中第三册的一篇自读课文。自读课文,顾名思义,是让学生自己阅读,自己解决问题。但拿到课堂上教学,就不那么简单了。一节课四十五分钟,全由教师包讲,不发挥学生的主观能动性,即使是教讲读课文,也是一堂失败的课;一课讲自始至终全由学生自己读,忽视教师的指导作用,也不是成功的教学。我认为,教师因势利导,谆谆善诱,指导有方,点拨得当,学生读得生动活泼,对文章内容心领神会,才算是成功的教学。作者写一篇文章,是通过精心构思的,教师指导学生阅读,也要精心设计。在教《一碗阳春面》时,我自始 相似文献
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《一碗阳春面》以“一碗阳春面”为线索,将人物、情节、环境贯穿起来,形成一个完整的故事,这是写实;“一碗阳春面”与“春”密切相关,在大年夜吃“阳春面”,寄托了吃面的母子三人对新春、对未来的憧憬,孕含着团结、不屈、向上、奋争等美好的含义,这是写虚。像这种具有写这和写虚双重含义 相似文献
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小说《一碗阳春面》的标题即是全文的线索,这是它的表层信息;深层信息即它的象征意义:在日本,大年夜吃阳春面,寄托了吃面人对新春、对未来的憧憬。本文描述的“母子三人面对艰难生活而不屈服”的精神具有普遍意义,这是宝贵的精神营养,可以世世代代激励人们在生活中不断奋争。这是体现于全文中的精神。小说开头,平实、明快地点明了故事发生的典型环境。大年夜,面馆最忙,到深夜一点,才由“热闹” 相似文献
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裘立科 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(4)
2006年2月4日星期六我喜欢看武侠片,在武侠片里经常会出现这样的情景:客人走进客栈,高声叫道:“小二,来一碗阳春面!”……每当看到这儿,我心里就会想:阳春面到底是怎么样的啊?一定很好吃吧!有机会我一定要吃吃看。今天,姐姐和姐夫带着我去一家大酒店吃饭。我们点了很多菜:有黄金糕、咸蛋炒南瓜、鸳鸯豆腐羹……姐夫问我还想吃什么?我想都没想,大声说道:“阳春面!”过了一会儿,我期盼已久的阳春面终于上来了。一看,我顿时傻了眼:原来就是面条拌酱油,上面稀稀疏疏地撒了几粒葱花。怎么会这样?我失望极了。我硬起头皮吃了一小碗,味道比起牛肉面… 相似文献
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束禹承 《中学语文(读写新空间)》2015,(5):30
<正>楼下的面馆,平时比较冷清,不过每当到了中午,因为有了农民工们的光顾,清静的小面馆就会一下子变得热闹起来。在家人特别忙顾不上做饭的时候,我也会光顾一回这家小面馆,这回也是。"小伙子,来点什么?"我刚一坐下,店主就笑嘻嘻地跑了过来。"一碗牛肉面,一笼蒸饺。""好哩,您稍等!"爽朗的应答。店主是位戴着眼镜身体微胖的中年男子,听人说他以前也是一名农民工,前几年才转行开面馆的。"老板,来八碗阳春面!"就在店主人刚要转身时,四位身着蓝色 相似文献
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刘涛 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(7)
1994年《中学语文教学参考》8—9期的“争鸣园地”中,周冬梅、张为东二同志在一篇题为《〈一碗阳春面〉题旨异议》的文章中认为:《一碗阳春面》主题“不是对母子三人团结奋斗的歌颂,而是对于老板夫妇真善美的高尚品质的赞美”,并从“场面的设置”和“题材的典型意义”二方面分别作了阐述。我认为他们的看法值得商榷。《一碗阳春面》的主题不仅仅是对老板夫妇真善美的高尚品质的歌颂,也不仅仅是对母子三人团结奋斗的歌颂,而更是通过以上两者尤其是后者表现出了对日本人民团结奋斗、坚韧顽强、勤劳善良、热情向 相似文献
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一《一碗阳春面》有平行发展的两条线索一般认为,母子三人是《一碗阳春面》中的主要人物,在文中三人所表现出的团结、向上、不屈、奋争的精神给人留下了深刻的印象,从而使他们共吃的“一碗阳春面”成为这种精神的象征。但是,我们也应该认识到,母子三人固然是文章的一条线索,却不是惟一的线索。老板夫妇应该是文章的另一条线索。文章的情节结构可以这样理解: 相似文献
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《一碗阳春面》是当代日本知名作家栗良平的一篇令人百读不厌的短篇小说。小说中“头碰头”吃“一碗阳春面”的母子三人是面对逆境敢于拼搏、团结向上的典型形象。读者从这三个人物身上不仅吸取了力量,而且受到了启发和激励。小说在这方面的成功,应归功于标题的精彩,场面的精巧,结尾的精炼。 相似文献