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以培养学生思维能力为核心——“物理教学的基本特征”之三 总被引：1，自引：0，他引：1
“物理教学的基本特征”教学理论的核心内容之三,以培养学生思维能力为核心。本文从物理教学为什么以培养思维能力为核心,物理思维能力的内涵,如何有效地培养学生物理思维能力进行了阐述。 相似文献
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培养学生的思维能力是物理教学的主要任务之一。教师在教学中，只有教会学生学习，教与学相结合，让学生主动发展，才能培养学生的思维能力。 相似文献
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培养学生的思维能力是物理教学的重要任务之一。教学不仅要传授知识与技能,还应培养学生的聪明才智,因此,如何培养学生的思维能力是每个老师都值得研究的问题。本文主要从利用生活知识提高感知,利用实验培养思维能力,创设物理情境,提供思维材料,利用知识联系,培养思维能力等方面阐述在初中物理教学中,如何培养学生的思维能力。 相似文献
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新教材教学中。应加强对学生思维能力的培养。知识是基础,能力是表现,思维是核心。思维是把知识转化为能力的桥梁。因此,在物理教学中,要注重学生思维能力的培养,提高学生分析问题、解决问题的能力。从而发展学生的智力。提高学生的个人整体素质。在物理教学中我认为应从以下几方面来培养学生的思维能力： 相似文献
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思维是人脑对客观事物本质和规律间接的概括的反映 ,是人认识的高级阶段。培养学生的思维能力是物理教学的重要任务。学生智力的核心是思维能力。物理能力的核心是物理思维能力。 一、初中生物理思维发展的特点 多年的教学实践说明 ,初中生的物理思维能力普遍比较低 ,教材对学生的思维水平要求和学生实际可达到的水平差距较大。测量、力和运动、用电常识等学生一般都能较好掌握 ,达到教学要求 ;但对思维能力要求较高的内容 ,如初二的压强和浮力 ,初三的电功、电功率部分内容 ,学生学习起来就比较困难。究其原因 ,与初中学生物理思维… 相似文献
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马超宾 《课堂内外(高中版)》2020,(1):104-104
初中物理具有较强的逻辑性和严密性,是以实验为基础的一门课程,对培养学生的思维能力和实践能力有着重要的作用。在当前新课改背景下,培养学生的核心素养已经成为教学的主要内容,这就与初中物理教学不谋而合。因此,初中物理教师需要及时地更新教学理念,深入地贯彻新课改的要求,在教学中采取有效的教学方法,加强对学生思维能力的培养,促使学生学习效率和教师教学质量的提升。在此基础上,就初中物理教学中学生思维能力的培养策略进行探讨。 相似文献
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培养学生的思维能力是物理教学的主要任务之一。教师在教学中,只有教会学生学习,教与学相结合,让学生主动发展,才能培养学生的思维能力。 相似文献
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郭成喜 《大连教育学院学报》2011,27(4):80-80
思维是人脑对客观事物本质的、间接的、概括的反映,是智力活动的核心部分。在物理教学中,思维能力是学生获得物理知识的主要能力之一。英国教育家爱德华·德波诺认为,“教育就是教人思维”。那么,在物理教学中采用何种方法有利于培养学生的思维能力呢？ 相似文献
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学生的各种能力是以思维能力为核心发展起来的，良好的思维能力是提高教学质量的关键。教师在物理教学中必须加强学生思维能力的培养。 相似文献
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物理教学实践与教学环节只有注重学生思维能力培养,才能取得较为显著的效果.初中物理思维能力培养方式很多,但核心的思维方式研究显得至关重要.本文着力从发散思维能力、逆向思维能力、批判性思维品质、思维情境设计等方面探讨初中物理思维能力培养问题. 相似文献
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刘彦林 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
高中阶段是培养学生思维能力、创造能力等素质的关键阶段。学生的身体素质与心理认知水平等各方面都有进入了一个新的阶段。学生在心智发展上更加成熟,同时高中是学生向更高一个层次－－大学发展的过渡期,这就要求在高中时期就要积极有效地培养一些大学时所必备的能力素质,如思维能力、创新能力。当今社会的竞争也主要是人才的竞争,而人才的核心竞争力就是思维创造能力。在高中阶段就注重培养学生更高层次的思维能力是适应时代发展的需要,对学生的今后发展具有重要的意义。本文主要在总结以往的物理教学经验与教学实践的基础上,就物理教学中培养高中生高阶思维能力谈谈笔者的一些思考。 相似文献
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对学生进行思维能力和创新意识的培养，是物理教学的主要目标和任务之一。如物理概念的建立和物理定律的发现、物理基本理论的创立以及有关物理问题的解决都离不开思维能力和创新意识。而学生的思维活动和创新意识，又是在教师的诱导下完成的。因此物理教学中，教师必须精心设计教学过程，正确引导、启发创新意识，培养发展学生的思维能力。下面是我近些年来，在物理教学中，培养学生思维能力和创新意识的一些具体做法： 相似文献
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颜湖强 《中国基础教育研究》2008,4(6):125
思维能力是智力的核心。培养学生的思维能力是物理教学的立足点,我们必须根据不同的教学内容和教材的内在联系,设定不同的问题,全方位培养学生的创新能力。那么如何在物理教学中培养学生的创新思维呢？ 相似文献
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我国的教育在不断改革推进中,新课改下对于各科目的的要求随之更改,初中物理新课程标准把"以学生发展为本"作为基本的教学理念,在教学上将重点放在对学生的能力培养方面。在初中物理教学中,应注意培养学生的想象思维、逻辑思维和发散思维,这是提高学生创新能力的前提,同时也能让学生更好地吸收和理解知识。本文主要阐述了如何在初中物理教学中对学生思维能力进行培养,通过对学生思维能力的培养提高学生的创新能力和学习能力,由此促进学生全面发展。 相似文献
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张学忠 《湖南科技学院学报》2009,30(8):66-68
物理思维品质是物理思维能力的表现形式,是学习物理能力的核心.要培养学生良好的思维品质,必须将物理教学的重点放在加强学生思维品质训练上,培养学生的思维能力.根据良好思维品质的特征,物理教师应在中学物理教学中努力实践. 相似文献
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物理教学中学生思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张建国 《中国教育技术装备》2009,(5)
在物理教学中对学生思维能力的培养是非常重要的,只有会思维才能开动脑筋启迪智慧,才能灵活运用所学知识解决实际问题。结合教学实践经验,笔者对培养学生的思维能力进行了初步探索。 相似文献
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李晓炜 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(2):89-92
在物理教学中，良好的教学设计是开拓学生思路，培养创新意识，提高学生学习兴趣及教学质量的基本要求。本文对在物理教学习题教学设计中培养学生思维能力进行了一些探索和尝试。 相似文献
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培养学生的发散思维能力是中学课程标准的基本要求，也是物理教学的重要任务．在物理教学中，培养学生发散思维能力的途径是多渠道的，笔者在教学实践中发现，在习题教学中，利用一题多解是培养学生发散思维能力的有效途径之一． 相似文献