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我国现代远距离教育,主要包括:广播电视大学;广播电视师范学院;农业技术广播学校等。现代远距离教育的主要对象是成年人,而成年人参加远距离教育学习的特点是:在职性、职业性、定向性和直接与经济效益相联系的适应性。现代远距离教育中学生的思想教育工作,首先必须适应成人教育的特点,卓有成效地、有针对性地进行思想教育工作。同时,青年学生也是现代远距离教育的重要对象,而且随着现代远距离教育事业的发展,青年学生的比例也日趋上升,他们自然与普通高等、中等学校的学生有许多共同的特点,但由于在教学方式上的差异,也有许多特有的思想问题、认识问题和心 相似文献
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席勒作为18世纪德国重要的古典文学和古典美学的代表人物,为美学的研究和发展做出了重要贡献.他以美学思想为基础和寄托,思考着人性、命运、社会,深刻影响着我国审美思想教育的发展.尼采曾说:席勒使德国人变得年轻.可见,席勒的思想具有超前的启蒙性和创新性,尼采的话也肯定了席勒审美思想的重要性和影响力. 相似文献
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谢晨 《临沂师范学院学报》1998,(5)
在语文教育中进行审美教育的途径和方式是多种多样的,不同的审美对象,就有不同的审美途径和审美方式。但从语文审美教育的一般规律来看,最主要的是教师必须按照美的规律,从审美角度进行教学设计,处理教学内容,安排教学活动,深入挖掘语文教材中的审美因素,创造审美... 相似文献
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作为民族艺术文化传承的重要媒介,高等艺术教育不仅仅是一种专业技能教育,更是一种通识教育,在培养专业艺术人才、促进学生心理建设、推动美学教育落实与普及、助推优秀传统文化传承与发展、推进社会文化可持续发展等方面具有重要作用.而随着文化多元时代、大数据时代、视觉文化时代的到来,以及审美、艺术、文化、创意等元素在社会发展中的价值越来越凸显,高等艺术教育观念如何变革?高等艺术教育课程综合改革如何进行?如何构建科学的艺术教育课程体系?如何开展综合化的高等艺术教育教学?以便促进高等艺术教育适应时代潮流与社会需求成为教育工作者关注的重要课题.由杨娟著写,水利水电出版社出版的《公共艺术教育研究》(2019年3月版)一书,在厘清艺术、艺术教育、高等艺术教育关系的基础上,阐释了高等艺术教育的地位、作用,并以音乐教育为具体案例论述了高等艺术教育所面临的问题,明确了高等艺术教育的改革趋势,对研究高等艺术教育发展机遇及所面临的挑战具有一定参考价值. 相似文献
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试论新课改下的高中语文审美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
语文不仅是交际工具,也是文化的组成部分,其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说,语文教学的本质就是审美教育。从高中学段来看,语文教学的审美教育过程 相似文献
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教师是学校文化的创造者,同时他们自身又是学校文化的组成部分。在教育过程中,教师总是兼有主体和客体的双重性,一方面,他们是教的行为的主体;另一方面,在学的意义上,他们又成为学生的认识对象。今天,在注重人文与审美精神的学校教育中,教师的形象应当向审美的方向生成,进入学生的审美视野,成为学生的审美对象。作为审美对象的教师,是有其特殊的构成前提和条件的。从最直接的意义上说,要成为一个具有美的形象的教师,必须具备两个方面的条件:一是良好的生理、心理素质;二是深厚的道德、文化修养。灵与肉的协调或肉体和精神的全面发展,是人们… 相似文献
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曾 军 :美育是教育的一个重要方面 ,您对此有专门研究 ,请您谈谈审美教育有哪些基本要求 ,它在素质教育中起什么作用 ?彭立勋 :美育 ,又称美感教育或审美教育。它通过文学艺术以及其他各种审美对象 (自然美、社会美 )对人的影响 ,以唤起美感的方式对人进行一种特殊的教育 ,以达到陶情淑性、美化人生的目的。美育所要达到的基本要求 ,概括起来讲 ,有以下三个方面 :第一 ,形成正确的审美观念。审美观念是指对事物美丑的看法 ,即在面对自然、社会以及文学艺术诸种审美对象时 ,审美主体对何者为美、何者为丑的认识和判断。它基本上属于认识的范… 相似文献
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侯慧文 《牡丹江教育学院学报》2003,(3)
审美教育是施教者按照时代的审美理想,以一定的审美对象作为媒介,向受教育者施加审美影响,愉悦他们的性情,使他们的性情和心灵得到陶冶与塑造,成为一个心理结构完善发展的人,从而达到个体与社会及自然和谐统一,共同进步的目的。由于艺术一般被认为是主要的审美对象和审美价值或审美文化的典型,因此,艺术教育归根到底是培养人的审美理想和审美能力的教育,所以,艺术教育是审美教育的主要内容和途径。美术的审美能力是欣赏、鉴赏美的事物和美的作品以及通过艺术形象来把握现实活动的能力。而这 相似文献
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当代文化是一个具有多重复杂性且可从多个侧面或层面来加以观照的对象。从美学的意义来看,当代文化发展正呈现出审美化趋势,而学校文化的审美化发展则具有覆盖和跨越其他诸文化要素的性质。它以文化学、美学和教育学为理论基础,从审美启迪出发,运用物质和精神的力量,培育学校环境中的人文精神,激发受教育者对生命的感悟、对美好情感的追求及对心智和灵性的认知,使年轻一代在学校审美文化的熏陶中形成人生的审美境界,由此又促进学校教育在本质上优化,为广大师生身心的平衡和解放创造良好的物质和精神条件。本文试图从学校形象的审美设计、学… 相似文献
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论量化研究方法在教育科研中的应用 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,我国教育科研工作中存在着“两多两少”现象。其主要原因是许多教育科研人员不重视或没能掌握有效的教育科研量化研究方法。教育科研的实践证明,采用量化研究方法符合学生发展的规律。量化研究具有客观性、准确性、广泛性、深刻性、普及性和现实性的特点。量化研究方法具有广泛的应用前景。 相似文献
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在市场经济全球化发展的大环境下,改善与强化现代思想政治教育内容和方法愈发迫切.而审美教育作为文化、精神与教育深度融合的产物,在文化传播交流、精神培养、教育深化发展等方面有着独特的作用,是改善与强化现代思想政治教育内容、方法的重要抓手.但是如何在现代思想政治教育中体现审美教育基本特征、发挥审美教育核心功能,或如何利用审美教育推动现代思想政治教育改革,仍是亟待解决的实际问题.《现代思想政治教育中的审美教育研究》一书,由人民出版社在2020年11月出版,本书作者王滢以以马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,在界定现代思政教育中审美教育的定义的基础上,探讨和阐述了现代思想政治教育中审美教育的基本特征、主要功能、思想理论基础、基本内容及原则与方法,研究和揭示了现代思想政治教育中审美教育的运行机制与实施规律. 相似文献
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<正>语文不仅是交际工具,也是文化的组成部分,其人文教育功能和内涵丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说,语文教学的本质就是审美教育。从高中学段来看,语文教学的审美教育过程是有阶段性 相似文献
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冷卫国刘训华刘齐刘幸 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(5):1-018
海洋教育人文性蕴藏着巨大的能量空间和精神世界,它存在于我们习以为常的海洋文学、海洋历史和海洋哲学之中,在人类的精神接受和心理建筑层面构建了强大的内在世界。海洋文学是以海洋为审美对象并反映人—海关系,以海洋为意向或背景,通过叙事、抒情等方式反映社会生活,表达人的审美情感,蕴含深厚人文性和审美意蕴,是海洋教育的重要版块和无尽宝藏。挖掘中国教育史中的海洋元素,对于深化对中国教育史的认识,丰富海洋文化的内涵具有拓展性意义。世界各国也通过立法推进海洋教育的举措,其所体现出来的人本因素,在实践中具有丰富内涵。 相似文献
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幼儿时期是个体接受各种文化熏陶的启蒙时期,幼儿获得的文化经验对其终生具有印刻性、根基性影响.幼儿园实施非物质文化遗产教育有利于幼儿接触到人类最优秀的文化成果,感受丰富多彩的人类文化以及初步形成民族文化心理.在幼儿园开展非物质文化遗产教育的总目标是让幼儿接触一些他们能理解的民族和国家优秀文化,帮助他们感受文化的多元性.选择非物质文化遗产教育内容时应遵循民族性、地域性、启蒙性等原则. 相似文献
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试论电大在非学历教育中的优势及其发展对策蒋建新所谓非学历教育，是指学历教育以外的所有形式的教育。其内容主要包括：岗位培训、继续教育、专业证书教育、实用技术教育、社会教育等。重点是岗位培训与继续教育。主要教育对象是在职的成年人。它具有学习内容比较单一，... 相似文献
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寇正甲 《中国远程教育(综合版)》1989,(5)
最近,湖北省教育委员会就举办成人大专专业证书教育的有关问题发出通知,通知指出:(1)专业证书教育是成人高等教育的一项改革,为保证生源质量,对招生对象的条件(在职人员,年龄35岁以上,专业工龄5年以上,具有高中或中专毕业文化程度)要进行认真审查。(2)《专业证书》教学班的教学计划应根据岗位规范和实际工作需要制订。在所学专业知识上要达到与高等专科学校同类专业相当的规格质量要求,课程设置要体现专业的特点,并选用针 相似文献
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发挥教材进行审美教育的方法高艳珍美育是对学生进行审美的教育，它旨在培养学生对自然美、社会美和艺术美的感受、理解及鉴赏能力，是全面发展教育的一个不可缺少的组成部分。加强审美教育工作，对培养青少年高尚的道德情操、崇高的情感、优良的文化素养具有重要的意义。... 相似文献