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从马克思主义三种生产理论看21世纪中国高等教育发展与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
将一个什么样的中国高等教育带入21世纪,这是世纪之交中国高等教育工作者亟待思考和解答的问题,本文试图从马克思主义的三种生产理论入手,结合当今时代特征、国际形势及我国21世纪经济、科技、文化、社会发展对高等教育的要求,提出管孔之见。一劳动观点、生产观点是马克思主义唯物史观的出发点和基础,是马克思主义社会有机体理论的支点。正如从这里出发可以找到理解社会发展史和人的历史发展的钥匙一样,从马克思主义的劳动生产理论出发,我们同样可以得出对21世纪中国高等教育发展与改革的科学认识。马克思主义认为,人类社会有三种根本性社会… 相似文献
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潘懋元教授是中国高等教育学的主要创始人,是让中国的高等教育研究走向世界的主要推动者,先生对我国高等教育学科建设、高等教育发展规律以及高等教育体制改革等学术领域均有精深的研究和丰富的论述。本文就其高等教育学科建设理论,从中国高等教育学科建设之滥觞、高等教育研究困惑之释然、高等教育学科研究体系之构建等三个方面进行分析阐释,以便更系统全面地学习研究先生的高等教育思想,丰富我国高等教育理论研究成果,拓展高等教育理论研究视野。 相似文献
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作为全球化教育改革之特质的教育市场化现象在中国高等教育领域已经出现，但有些学者主为我国高等教育不能进行市场化改革，因为市场化会违背高等教育的本质和宗旨，本文拟从市场化的内涵，市场化的功能，我国高等教育的现状等来探讨实行教育市场化改革的必然性。 相似文献
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市场取向高教改革的成效、问题及原因 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪80年代以来,一些国家出现了市场取向的高等教育改革。这场改革缓解了高等教育供需矛盾,促进了高等教育管理方式的改革,一定程度上提高了资源使用效益,但也带来一些新问题。市场本身固有的缺陷和高等教育本身的属性,决定了市场在高等教育领域适用的有限。如果神话市场的力量,把市场机制在高等教育领域的适当引用演变为高等教育市场化,必将给高等教育的发展带来灾难性影响。 相似文献
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一部整合"大学理念"研究的鸿著--《大学理念论纲》评介 总被引：1，自引：0，他引：1
乔健 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(1):127-128
当前，我国高等教育进入到一个历史性转折与发展的新阶段，高等教育的发展方向及如何实现发展一直是高教界十分关注并深感困惑的问题。而这些理论与实践问题都与大学理念密切相关，从某种意义上说，大学理念决定大学的发展方向、培养目标、专业设置等。因此，梳理、匡正、确立与明晰大学理念，已成为世界各国大学教育理论与实践中的重要课题。 相似文献
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由渭南师范学院吕卓超同志撰写的《走进高等教育的新世界——— 2 1世纪中国现代教育制度创新研究》一书与读者见面了。我认真阅读了全书的内容 ,深感欣慰。读了这本书引发了我对当前中国教育改革和发展现实问题的深深思考。可以这样说 ,这本书 ,它为我们提供了重新认识中国高等教育的新观念、新思路和新方法。要说这本书的创新之处 ,我看就在于突出了一个“新”字。 一、“新”观念 中国高等教育发展要适应整个社会经济改革的需要 ,要适应加入WTO后国际竞争与挑战 ,更好地满足国家以及广大人民群众对高等教育的需求 ,就必须改变和… 相似文献
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对目前我国普通高校成人高等教育质量问题的反思 总被引：2，自引：0，他引：2
质量是普通高校成人高等教育永恒不变的发展主题，是成人高等教育的“生命”和“灵魂”。近年来，由于诸多因素的影响而导致我国普通高校成人高等教育质量有所下滑，引起了社会各界和教育界人士的普遍忧虑。如何采取有效的措施遏制质量下滑，实行有效保证与控制，确保成人高等教育的质量，成为成人高等教育改革发展中关注的焦点。本文分析了影响我国普通高校成人高等教育质量问题的主要因素，提出了解决质量问题的相关策略。 相似文献
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基因·克隆·法律问题 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪被称为“生物技术世纪”。生命科学飞速发展 ,引领着经济、社会的飞跃进步 ,但引起的诸多伦理法律问题 ,也带给人们极大疑虑 ,决策部门也存在着诸多困惑。一方面 ,生命科学技术领域可能是我国占领制高点、取得世界性革新成果进而推进经济、社会发展的重要领域 ;另一方面 ,相应的政策法律空白和行政管理所处的两难境地 ,严重影响了我国生命科学的顺利前行。面对社会舆论和人们的道德困惑 ,如何抉择 ?如何指引生命科学技术的深入研发和应用 ?这是迫切需要深化研究予以回应的。鉴于生命科学的特殊性 ,法律在推动生命科学研究健康发展、确… 相似文献
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２１世纪高等教育的质量，直接关系到我国的科学技术和国民经济的发展能否跻身于世界强国之林。高等教育的质量，对２１世纪中国高等教育质量产生重大影响的主要因素，加强２１世纪人才素质教育，是２１世纪我国高等教育改革的三个基本方面 相似文献
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面向２１世纪我国高等教育的改革问题盐城师范专科学校汪霞未来世纪的挑战，对高等教育提出了新的更高的要求。高等教育必须与时俱进，不断革新。所以，摆在我们面前的一项迫切任务，就是要加快和深化我国的高等教育改革，以达到提高民族素质、多出人才、出好人才的根本目... 相似文献
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长期以来,芬兰高等教育秉承了北欧福利制度的特征。但从20世纪90年代起,在新自由主义和全球化的影响下,芬兰逐步在高等教育中引入市场机制。其改革的过程出现了不确定因素。芬兰高等教育以福利社会理念为基础,决定了其自身的发展有着计划体制的某些特征,但它也保持了较高的学术自主权。市场化改革促成双轨制从20世纪80年代开始,许多西方国家开始高等教育市场化改革。主要体现在三个方面:一是减少国家及政府对 相似文献
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胡莉芳 《清华大学教育研究》2005,26(6):99-104
本文综述了有关市场与高等教育改革关系的三种理论,分别是高等教育市场化、反对高等教育市场化和市场的有限介入,主张我国高等教育改革有条件地顺应市场,其核心是运用市场机制实现公益。 相似文献
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20世纪90年代,澳大利亚对高等教育进行了市场化改革,进入21世纪,澳大利亚开始在高等教育中运用市场策略.高等教育市场化改革给澳大利亚带来了巨大的影响,澳大利亚出现了新的大学分层,高等教育服务贸易走向国际化,大学科研呈现商业化模式.分析和借鉴澳大利亚高等教育市场化改革的经验,我国应该树立市场化改革理念,发挥高校分层的导向作用,扩大教育服务贸易,促进产学研结合以实现大学与企业共赢. 相似文献
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转型期我国高等教育改革发展特性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
转型期我国高等教育改革发展特性分析廉永杰我国当前正处于社会主义计划经济向市场经济转型时期。转型期以来，我国高等教育进行了一系列的改革和探索，总结归纳这些改革发展特性，对于掌握改革发展之规律，进一步深化改革是大有裨益的。笔者根据我国高等教育改革的实践与... 相似文献
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我国高等教育现存的矛盾与问题，是高等教育的体制造成的，因此高等教育管理体制急需创新。国外高等教育市场化理论及其在很多国家成功实施的经验表明，我国的高等教育管理体制有必要进行市场化改革。在新的高等教育市场化管理模式下，政府、社会和高校各自的权责将需要进行一系列调整，调整后它们各自的职责权限将更加明确。 相似文献
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教育质量:高等学校永恒的主题 总被引：3，自引：0，他引：3
世纪之交,我国高等教育面临着一系列的挑战和机遇。整个高教界都非常关注高等教育改革,“把一个什么样的高等教育带入２１世纪”、“面向２１世纪改革高等教育教学内容和课程体系”等等,都是人们对下一世纪高等教育的热切期望以及对所面临的严峻挑战的忧虑。当今,自然... 相似文献
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本从马克思主义的理论高度分析了高等教育的社会属性的本质特征，指出了全面发挥高等教育社会功能应注意的问题。这对于我国高等教育的改革和发展，具有理论意义和现实意义。 相似文献
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为了适应高等教育市场化、国际化发展的需要和21世纪高等教育管理现化化的要求，使高校走规模、结构、质量、效益协调跨越式发展之路，必须借鉴国外经验，完善高校领导干部的遴选机制．提高高校经营管理水平。 相似文献
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本文列举并评论了理论界对中国高等教育市场化改革正反两方面的主要观点,从理论的可行性和实践的必要性两个方面分析了我国高等教育改革的方向,同时对近年来高教改革中所出现的一些问题及其原因进行了剖析。研究表明,我国高等教育体制改革应该坚持市场化的大方向。高教改革中已经出现的问题,主要不是市场化的问题,而是并没有走向市场化,或者市场化畸形发展所导致的。要创建有效率的高等教育市场,必须通过充分且合理的政府管制,促进相关市场主体的发育,消除信息不对称,促进合理的高教机会公平,约束大学组织的单纯牟利行为。政府应当成为高等教育市场规则的“创立者”,市场运行的“服务者”和“规制者”。 相似文献