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1.
周游 《贵州教育学院学报》2009,25(8):4-7
探索人力资本“经营”问题,重要的是把“人力”看成是一种可以用来增值的“资本”形态,在进行人力资本投资过程中获得收益。因此,尝试从教育经济学视角构建人力资本“经营”理念。并设计出相应的人力资本经营模型和运行机制,是更好地对人力资本经营理念等进行探索的重要途径。 相似文献
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学校管理者由于受教育资金国家投入的影响,很少考虑“成本”这一概念,谈及成本也是更多地考虑物力成本。国家每年都为学校投入一定数量的资金,如何更加科学合理地使用这些资金,使其创造更高的价值,为学生、为学校、为社会带去更多的收益,是学校管理者应思考、研究的问题。笔者认为,人力资本的投入是管理者做好资金投入的重要内容。一、人力资本基本概念与学校人力资本投入人力资本是一种能力资本、人力素质资本,是指存在于人体之中的、后天获得的、具有经济价值的知识、技能、能力和健康等质量因素的总和,是生产增长的主要因素。其内容主要… 相似文献
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人力资本是一种能带来未来收益的资本,对人力资本进行投资是增加就业竞争能力的重要手段。为此,应分析人力资本的含义、作用和探寻提高人力资本的有效途径,以解决农民工教育、提升人力资本质量等问题。为达此目的,政府要宏观控制并发行培训券,印制“教育黄页”,组建教育超市,推行“农民工教育培训行动区”计划等。 相似文献
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什么是人力成本,什么是人力资本,这个界限似乎很难厘清。实际上,我们可以给一个简单的定义:人力资源的投资如果不能产生预期收益,那就是一种负担,就是成本;反之,人力资源的投资产生了预期收益,人力资源就变成了资本。如何降低人力成本我们可以把人力资源分为两种类型,一种是劳动力,一种是人才。劳动力与人才最主要的区别就是:一个是从事重复性的劳动,一个是进行创造性的劳动。而在知识经济时代,"生产要素"既不是资本也不是土地或劳动力,而是知识,而知识是由人才所掌握并应用的。在2008年金融危机来临时,一家民营企业业 相似文献
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学校经营是教育经济学研究的新领域,学校人力资本经营是学校经营的核心内容,主要包括学校人力资本产权的界定、价值的确定、学校人力资本收益的经营和学校人力资本经营的财务制度等,对这些问题的正确认识有利于确立学校人力资本经营的理念,实现学校人力资本经营者与所有者“双赢”,从而达到学校人力资源配置最优化的效果。 相似文献
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论人力资本理论的作用及其局限性 总被引：1，自引：0，他引：1
一、人力资本概念的提出与理论体系的形成一般认为,所谓人力资本是指体现在劳动力自身中生产知识、技能、创新概念和管理方法等资本存量的总和。它是未来个人收入增长的一个源泉。在一个社会组织中,凡具有劳动能力的人都可以成为人力资源。而人力资本是能够直接创造效益的知识、技能、经验等资本存量。因此,人力资本是从人力资源中开发出来的,投入到经济活动中并创造效益的一部分。惟有人力资本才能盘活资金等有形资本,实现价值增值。在古典经济学中没有人力资本这个概念。一直到20世纪50年代末,人力都被看作是一种单纯的要素投入。早期经济… 相似文献
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周毅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1998,(5)
社会学家石秀印研究员将人际关系网形象地比喻为问题情境中的首选通道和社会经营资源通道。李路路教授指出社会资本是中国社会结构转型的特殊动力。他将其归纳为三方面的因素使然。其一是市场经济发展还未从根本上改变国家行政权力在资源分配中的主导地位,其二,在两种体制长期并存的条件下,私营企业主所拥有的社会资本势必给其带来极大的便利;其三,根深蒂固的社会文化传统和原有的社会结构体系如“单位制”积累这种社会资本并将其转化为经济资本的深厚土壤。1．经营资源的通道人力是企业经营的关键要素和重要资源。在企业中,人力可以… 相似文献
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一、办学规模研究的理论视角1.人力资本理论人力资本理论产生于上个世纪50年代中期,是教育经济学的理论基础。人力资本理论认为,教育是经济增长的一个重要因素,对教育的支出,总的来说,既是一种消费性支出,也是一种资本性支出,对人的教育投入,可以形成一种能提高和改善人的未来收益状况的资本,这种资本存在人体中,故称为人力资本;也就是说人力资本是由对人的投资而形成的,体现在人身上的知识、技能、经历和熟练程度等,在货币形态上表现为提高人的质量,提高劳动者时间价值的各项开支。人力资本与物质资本(物力资本)一起成为现代经济增长的主要… 相似文献
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企业是由人力资本和非人力资本组成的一个特别合约。问题的关键是哪一类所有者拥有产权是最优的。按照传统的分配理论可以得出:一个人如果拥有大量的货币资金,那么他就能获得利息收益;如果拥有大量的土地,便能得到地租收益;如果只有双手,他只能得到劳动力工资。众所周知,人们开发和培育人力资本的目的在于使用,而使用人力资本的目的在于获得收益。人力资本所有者和非人力资本所有者 相似文献
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我国人力资本产权价值确定方法初探 总被引：5，自引：0，他引：5
作为产权投资形式的人力资本与其他要素资本所有者一样要参与企业剩余财产索取,在剩余财产的分配中,确定人力资本产权价值是其中的关键环节。我们认为,人力资本会计学特点,决定人力资本产权参与剩余财产索取具有必然性;人力资本产权参与企业剩余财产索取可建立相应的模型拟合;并可采用“未来收益现值法”和“语义差别隶属赋值法”,即定量分析与定性分析相结合的方法来确定人力资本产权价值。 相似文献
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美国等发达国家的企业近几十年来，研究调整的是两种资本之间的关系：一种是出资人的货币资本，另一种则是人力资本。入世后，国内外企业间的投资、合资日益频繁，我们必须改变已固定了的思维模式，从我国的实际出发，树立人力资本投资和收益的意识，并在实践中加以应用。 相似文献
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树立企业培训的新理念 (一)人力资本理念 人力资本是劳动者的质量或其技术知识、工作能力表现出来的资本。人力资本通过人力投资而形成。主要的人力投资包括正规教育和职业培训。 相似文献
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影响高校科技人才创业的资本涉及到种子资本、社会资本、道德资本和人力资本。道德资本是灵魂,厚德者载物,无德者终将不得;社会资本是围绕道德资本这一灵魂而展开的、富含各种稀缺资源的社会化网络;人力资本是创业持续不竭的动力系统;种子资本则是人力资本动力系统的启动机制。道德资本有助于拓建社会资本,道德资本和社会资本为获得种子资本提供了便利,人力资本通过整合道德资本、社会资本和种子资本,从而使资本产生生命力并富有活力。四种资本处于高储备并协调得当时,创业成功便会水到渠成。 相似文献
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影响高校科技人才创业的资本涉及到种子资本、社会资本、道德资本和人力资本。道德资本是灵魂,厚德者载物,无德者终将不得;社会资本是围绕道德资本这一灵魂而展开的、富含各种稀缺资源的社会化网络;人力资本是创业持续不竭的动力系统;种子资本则是人力资本动力系统的启动机制。道德资本有助于拓建社会资本,道德资本和社会资本为获得种子资本提供了便利,人力资本通过整合道德资本、社会资本和种子资本,从而使资本产生生命力并富有活力。四种资本处于高储备并协调得当时,创业成功便会水到渠成。 相似文献
18.
李从松 《湖北成人教育学院学报》2002,8(3):2-5
经济学家们虽然都认识到教育和培训方面的投资可以提高劳动质量，但更突出强调物质资本的作用，无不认为构成经济活动基础的是土地、资本和劳动，而知识和技能是经济增长的外生变量。人力资本论认为，人的知识、能力、健康等人力资本的提高对经济增长的贡献远远比物质资本、劳动力数量的增加要重要得多，投资于教育对个人收益的增长和社会进步有重要促进作用。 相似文献
19.
办学规模研究的理论视角 总被引：1，自引：0，他引：1
一、办学规模研究的理论视角
1．人力资本理论
人力资本理论产生于上个世纪50年代中期，是教育经济学的理论基础。人力资本理论认为，教育是经济增长的一个重要因素，对教育的支出，总的来说，既是一种消费性支出，也是一种资本性支出，对人的教育投入，可以形成一种能提高和改善人的未来收益状况的资本，这种资本存在人体中，故称为人力资本；也就是说人力资本是由对人的投资而形成的，体现在人身上的知识、技能、经历和熟练程度等，在货币形态上表现为提高人的质量，提高劳动者时间价值的各项开支。 相似文献
20.
田玲 《山西教育(综合版)》2002,(16)
教育投资是人力资本投资的主要部分 ,也是推动经济发展的重要因素。现在 ,我国的劳动力素质和科技创新能力不高 ,沉重的人口负担没有转化为人力资本的优势 ,已经成为制约我国经济发展和国力增强的一个主要因素。因此 ,努力增加教育投资 ,不断加强人力资本积累 ,推动国民经济的可持续发展 ,是我国实施科教兴国战略的首要任务。 一、人力资本是推动和促进经济发展的重要因素经济发展中人力投资的推动作用大于物质投资的推动作用 ,这是现代经济发展的最重要特征。没有人力投资 ,物质资本投资再多也不能发挥其作用 ,因此 ,在现代化的生产中 ,… 相似文献