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构建机械制造及自动化专业新课程体系的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘国昌 《临沂师范学院学报》2005,27(3):82-84
针对机械制造及自动化专业不断发展的特点,论述了建立以素质教育为目标新课程体系的意义,分析了新课程体系的内涵,探讨了构建新课程体系的思路和目标要求. 相似文献
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针对机械制造专业和高职学生的特点,建立学生的特点,建立以素质教育为目标的新课程体系的意义,构建新课程体系的内涵,探讨构建新课程体系的思路和目标要求,打造高职学生的核心能力. 相似文献
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应用型本科环境工程专业核心能力课程体系建设的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
总结了在环境工程技术应用型人才培养目标下,针对环境工程专业核心技术应用能力构建课程体系的研究与实践,并探讨了新课程体系教学目标所需的支撑条件及其创建途径。 相似文献
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课程体系是人才培养目标方案的主体,是组织教学活动的依据,是人才知识结构和能力结构的集中反映,是教学改革的重点,本文针对高职教育课程体系的现状与弊端,建设性地提出了以任务为目标的＂新三段式＂课程体系的构建方案。 相似文献
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文章分析当前高职教育中课程体系的现状，根据高职教育课程体系的特征，研究了适应区域经济的以职业发展为导向的新课程体系目标和要求，提出了校门对厂门、课堂进车间，学习与工作相结合的课程体系。 相似文献
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高职院校人文教育课程体系的重构与跨越 总被引：1，自引：0，他引：1
文章首先分析了重构高职院校人文教育课程体系的必要性、目标指向,然后论述了重构高职院校人文教育课程体系的基本框架,最后提出要努力实现高职院校人文教育的新跨越。 相似文献
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RICH教育视角与“英美报刊选读”课程的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
RICH外语教学课程体系是一场以新人文主义教育思想为内涵,以学生为中心的英语教育课程体系改革.本文从"英美报刊选读"课程教学目标,教学方法和教学手段改革的视角探讨了RICH外语教学课程体系在实际课程中的应用,并就某些方面的问题对这一课程体系进行商榷. 相似文献
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理科应用化学专业课程体系改革的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
本文以改革理科应用化学专业课程体系为目标，通过回顾兰州大学应用化学专业现代课程体系的形成过程，分析了其主要特点和若干缺陷，探讨了理科应用化学专业人才必须具备的科学素养、知识结构、能力结构对课程体系的要求，进而提出改革现行课程体系的思路，建立了内容新、体系新的课程体系。 相似文献
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高校美育是落实立德树人、实现培根铸魂教育目标的重要方式,在构建德智体美劳全面培养的教育体系中占据极为重要的地位。通过梳理相关美育学术史,阐述了构建相对全面,富有学术性、普适性、可操作性的“新六艺”美育课程体系的重要意义;基于对“新六艺”美育课程体系建构的内涵、原则及实施框架等内容分析,从夯实课堂教学、推进美育科研、丰富校园文化、服务社会需求等方面对燕山大学美育课程体系进行理论探讨和实践呈现,以期在推动燕山大学美育教学研究、完善“新六艺”美育课程体系的同时,为高校美育课程体系的建构提供借鉴。 相似文献
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无机非金属材料专业人才培养目标与创新课程体系设计 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育理念是确立现代人才培养目标的基础,是发展专业创新课程体系的基础,也是现代高等教育教学质量的保障。文章分析了现代社会发展对教育理念和人才培养提出的新要求,讨论了现代教育理念指导下无机非金属材料专业人才的培养目标和课程体系设计。 相似文献
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中国大学课程体系受欧美国家大学课程变革的影响而不断演进,总体上呈现出"跟跑"的依附特征并凸现出一些弊端:对相互冲突的价值主题和合不够,课程体系目标与取向显有偏失;课程统整迟滞、存有误区,课程内容割裂和课程结构相对单一僵化;对人才培养目标的支撑不力,课程体系育人功能较为平庸。大学优化构建一批主题突出、科学适用、特色鲜明的课程体系,有赖于富有解释力、指导力的教育理论的指引。SIRF理论便是基于课程体系目标与取向、课程内容与结构和课程体系价值与功能的多重耦合机理,系统把握新业态下大学教学呈现的新特征和专业建设定位而形成的理论果实。基于SIRF理论提出的课程体系优化方略是:开发彰显功能,增强"服务性";统合祛除割裂,提升"统整性";协商摒弃僵化,促成"丰富性";改造超越套用,增进"效用性"。 相似文献
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对大学通识教育创新的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
虽然大学通识教育已被人们所认同,但对其教育理念、目标定位、课程体系、教育方法、组织形式等方面仍需要继续创新。可从重新定位通识教育目标、构建通识教育课程体系、改革通识教育方法等方面构建大学通识教育新体系。 相似文献
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高职院校传统的电类专业设置与相应的课程体系,相对于当前快速发展的新产业、新技术、新岗位的人才需求显得严重滞后。文章以产业发展为背景,以培养掌握新技术、具有新技能的应用型人才为目标,对设置电类新专业、新方向以及构建与之相适应的课程体系进行了探讨,提出了专业调整、课程优化的基本原则、思路和框架,旨在探索高职高专电类专业人才培养创新模式。 相似文献
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近几年来，为了提高教师的素质，我们进行了构建现代中小学（幼儿园）继续教育新体系的实验研究，取得了实效。现就继续教育新体系中的课程体系和模式体系作如下阐述。 一、课程体系 课程体系是继续教育体系的核心内容，各类教师的培训目标离开具体课程内容将无法实现。 我们在进行大量的调查研究和文献研究的基础上，构建了适合我市中小学（幼儿园）教师继续教育培训的课程体系。（见附表 1） 课程体系中三个方面的培训内容（本体性知识、条件性知识、实践性知识），可以说，对培训各种类型的教师、教不同学科及教不同程度… 相似文献
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构建高职计算机专业课程体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
根据人才培养目标,高职计算机专业教学重心应聚焦于职业技能的培养已达成共识。但是相当一部分高职计算机专业仍没有摆脱普通高校的“学科型”教育课程体系。本文在分析了现有高职计算机专业课程体系的弊端的基础上,提出了构建21世纪高职计算机专业课程体系的思路,并对新课程体系实施的保障措施进行了探讨,为高职院校构建21世纪课程体系提供借鉴。 相似文献
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周曙 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2008,8(3):104-106
高等职业教育的课程体系往往是以学科为中心的传统教学模式发展而来,并不适合高等职业教育人才培养要求。本文结合高职院校电视节目制作专业的办学实践,对课程体系建设中存在的问题进行分析,对教学内容、教学方法和考核方式改革进行探索,期待探寻出符合高职教育目标定位的新课程体系。 相似文献