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创新无止境!实验装置更要不断改进完善。电解饱和食盐水是氯碱工业的一个重要反应,也是中学阶段重要的基本理论之一。不论是老教材,还是新课程标准课本上的电解食盐水装置,都有不足之处:实验时间较长,而且很难在试管里收 相似文献
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电解饱和食盐水实验的改进福建龙岩二中郭志弦高中化学关于电解饱和食盐水的实验按课本介绍的实验方法进行，实验现象很不明显，坐在后面的同学很难看到实验现象。为此，我对此实验进行了如下的改进：一、电解装置的制作１．取一块长６０ｃｍ宽４０ｃｍ的木板，木板上固定... 相似文献
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为了有效实现新课标培养学生探究意识、环境意识和树立绿色化学思想的教学目标，解决无环保型电解饱和食盐水实验仪的问题。同时也为仪器厂商能够生产紧密配合新课标教学需要的环保型仪器提供参考，特研制了一种环境友好型电解饱和食盐水实验仪。该仪器能够利用电解自身产生的氢氧化钠溶液。吸收电解中生成的多余氯气，并能在密闭状态下，非常方便地检验反应产物，充分体现了新课标所倡导的绿色化学理念。 相似文献
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中学化学电解水和电解饱和食盐水是两个课堂演示实验 ,按课本提供的实验装置 ,实验的实施难度大、需电解液多、手入电解液操作不规范 ,电解饱和食盐水实验所收集的氢气和氯气不足、验证氢气和氯气有难度且费时、存在氯气污染室内空气等问题。为改进上述两实验 ,笔者研制出一种盒式电解器 ,用它做电解水和电解饱和食盐水的实验 ,操作简便、时间短、效果好。现介绍如下 :一、盒式电解器的结构盒式电解器以有机玻璃片、橡皮塞、5号干电池中的碳电极、霍夫曼水电解器的铂电极、玻璃管、橡胶管等为材料 ,用氯仿及万能胶粘合而成。盒式电解器由电… 相似文献
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高中化学第二册介绍了工业上用电解饱和食盐水溶液的方法来制取烧碱、氯气和氢气,及立式隔膜电解槽的结构.由于2605型食盐水电解槽在三类学校不予配备,只能利用课本41页图1—13所示的实验装置来进行实验,以致在阴极上生成的气体不能检验,因而单靠这一演示不能满足教学的需要.如果设法将阴极上生成的气体收集起来,经检验能证明它确是氢气,那么就可以说明工业上用电解食盐水法制取氢氧化钠、氯气和氢气的原理了.基于这一思想,我们在前述装置的基础上作了一些改进,制成了电解食盐水演示器. 相似文献
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按教材所述的方法—用石墨电极电解饱和食盐水学生已经没有多大的新鲜感了 ,如果用下述的方法—用铜作电极电解饱和食盐水 ,学生可以观察到许多趣味现象。如图 1,试管里盛有约 1 2体积的饱和食盐水 ,剥开电话用的导线两端 ,露出一红一蓝塑料包裹的铜丝。导线的一端伸入饱和食盐水中 ,另一端跟 2个 1号 (或5号 )干电池的两极相连接 ,电解饱和食盐水立即开始 ,可观察到的趣味现象如下 :图 1(1)液面下跟电池负极相连的铜丝 (阴极 )变黑 ,同时伴有大量气泡 (Ｈ2 )产生 ;跟电池正极相连的铜丝 (阳极 )的色光泽 (紫红色 )不变 ,只是铜丝由粗变细。… 相似文献
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学生在高二已学习了原电池原理及其应用，为本章的学习打下了理论基础。本单元教材主要包括两部分：一是通过氯化铜溶液在直流电的作用下两极所发生的反应来说明电解的基本原理；二是电解原理的具体应用．介绍了铜的电解精炼、电解食盐水和电镀等知识。 相似文献
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立式隔膜电解槽的设计和使用天津市塘沽区大沽中学陈金锐电解食盐水是一个很典型的化学实验，化工生产中也用之制取氯气。我根据化工生产实际和教学需要，设计了一种电解食盐水的装置：立式隔膜电解槽，结构简单、易于操作，现象明显，介绍如下：一仪器的结构立式隔膜电解... 相似文献
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关于电解饱和食盐水的实验装置的研究和改进 ,在各种教材和刊物上都作过诸多的介绍。但在实际应用中 ,发现这些装置无论是在实验的准备方面 ,还是在实验的操作过程中 ,都较繁杂琐碎 ,而且使用后电极接头处易锈蚀 ,不便存放和重复使用。为此 ,我们设计了座式电解饱和食盐水装置 ,该装置使用方便 ,操作简捷 ,且性能稳定 ,重复性好 ;电路密封在透明有机玻璃里 ,不但电路连接一目了然 ,而且接头不生锈。实验完毕 ,用水一冲就可长期存放。一、实验仪器、材料及试剂直流稳压电源 ,4 0 0 m L 烧杯 , 15m m× 150 m m玻璃管 , 8m m 玻璃管及尖嘴管 … 相似文献
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立式隔膜电解食盐水的装置是一个密封体系。阳极是用废电池的碳棒经过多次淬火制成的，活性较好。阴极是用铁丝绕成的螺线管。隔膜是刻有“花棂状”的小塑料瓶，瓶外包裹一层玻璃纸(石棉绒)，氯气导出管和瓶底中心粘在一起。隔膜插在阴极螺线管内部，隔膜内部为阳极室，外部为阴极室。实践证明，用这个装置演示饱和食盐水电解的实验效果较好。 相似文献
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2 实验教法建议2 4 有关电解、电镀等实验的其它方法(1 )电解饱和食盐水方法 (一 )[实验用品 ] 烧杯、胶头滴管、截去底部的具支试管、碳棒电极、铁棒电极、低压电源、单孔胶塞、导线、饱和食盐水、碘化钾淀粉试液、酚酞试液。[实验步骤 ] 实验装置如图 (4— 1 )所示。图 (4— 1)①烧杯内注入饱和食盐水溶液 ,溶液不要装得太满。②接通电压为 8Ｖ～ 1 2Ｖ的直流电源。③阳极产生的气体导入盛有碘化钾淀粉试液的试管中 ,溶液变蓝 ,说明有氯气放出。阴极产生的气体用小试管收集 ,点燃后发生爆鸣 ,说明有氢气放出。④两个滴管同时滴加酚酞… 相似文献
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针对人教版、苏教版等高中化学教科书中电解饱和食盐水实验存在的问题,在研究各地同行改进的实验后,简要介绍了两个新的方案。 相似文献
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（1）设计思路
①用水的酒精溶液代替饱和食盐水和电石反应，可有效地去除泡沫，并大大减慢反应速度，使反应平稳、安全。 相似文献
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电石跟水反应制取乙炔的实验,不论把水滴入电石或者把电石投入水中,反应都很激烈,且产生大量泡沫冒出。一颗电石投入水中一下子就反应完,反应很难控制。为了克服这些缺点,有些资料介绍,把水改为饱和食盐水。把电石投入饱和食盐水反应稍为缓慢,但仍有泡沫产生,还不够理想。我把电石跟1:1酒精溶液反应制取乙炔,反应很缓慢,没有泡沫产生,产生乙炔气体很平稳。将一颗约0.5克电石投入1:1酒精溶液,产生的乙炔气体通入紫色酸性高锰酸钾溶液,高锰酸钾溶液褪色。通入溴水,溴水褪色。换上尖嘴导管点燃乙炔气体,能安静燃烧约十分钟。效果很好。为什么电… 相似文献
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现行中学教材中,电解饱和食盐水阳极产生Cl_2,可用湿润的淀粉KI试纸检验;阴极一端溶液显碱性可使无色酚酞变红,而阴极产生的H_2一般没有检验。若能证明阴极产生的确实是H_2,则离子放电顺序再一次得到证实。 相似文献
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乙炔制取及性质的实验探讨佟承梅（福建三明一中３６５００１）《高级中学课本化学》（必修）第二册第四章，要求做乙炔制取及性质实验．按照课本的要求，制取乙炔采用饱和食盐水代替水，从而得到平稳乙炔气流．事实上，用饱和食盐水仍然得不到平稳的气流，特别是学生用简... 相似文献