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翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35):71-72
随着高职英语改革步伐的加快,传统教学模式逐渐被淘汰,新的教学模式应运而生。在网络信息化的当今社会,翻转课堂作为一种行之有效的科学教学模式日渐得到高职英语教育者的赞赏与青睐。在高职英语教学中渗透翻转课堂教学模式,对教师的"教"和学生的"学"具有推动意义。本文阐述了反转课堂的内涵以及其对高职英语教学的优势,并探讨了有效的应用策略,以飨读者。 相似文献
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翻转课堂改变了传统"授—受"的教学模式,使师生角色发生了质的改变。翻转课堂能够有效促进学生的自主学习,提高课堂的教学效率与效果。通过对高职学生英语课堂现状的分析,探讨如何构建高职英语翻转课堂模式,提高教学质量,培养和塑造学生的终身学习能力。 相似文献
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翻转课堂是近年来兴起的一种新型教学组织形式,也是一种实现混合式学习的有效途径,二者都预示着教学方式和教学模式的创新与发展,本文主要对移动网络环境下高职英语翻转课堂混合式教学模式创新与实践探讨进行一个详细的分析。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
新形势下,慕课教学日益深入,高职英语教学过程中,为实现翻转课堂教学模式的创新,应有意识地引入慕课教学方式,本文针对慕课视域下高职英语"翻转课堂"教学模式的创新展开了研究分析。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
"翻转课堂"作为一种比较新的教学模式,对我们现在的教学有一定的借鉴意义,在高职英语教学中为实现兴趣化教学也可加以借鉴。"翻转课堂"与传统教学模式比有很大不同,对教学活动的各个要素也有与传统教学不一样的安排。为实现高职英语兴趣化教学就应该在充分理解"翻转课堂"的基础上对教学加以改进,可以用学生组织课堂、借助多种教学手段、转变教学内容这些方法来实现高职英语教学兴趣化。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(8)
基于微课的翻转课堂是对大学英语教学模式的重要探索和创新。本研究将"微课与翻转课堂"作为理论依据,通过实践经验,将此新型教学模式与英语报刊阅读教学相结合,探讨报刊中适合翻转课堂的主题和具体应用,以期为大学英语阅读课程的教学改革提供实践方面的建议和参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
随着现代信息技术的发展,翻转课堂教学模式作为一种新的教学模式,让学生积极地参与课堂活动,注重学生的个性化教育,有着传统教学方式所无法比拟的优势。本文探究翻转课堂教学模式应用于五年制高职英语具体教学实践,旨在为五年制高职英语教学课堂模式的改革提供借鉴。 相似文献
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基于慕课的高职英语翻转课堂混合式教学模式探索——以武汉职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
《南昌教育学院学报》2018,(5):67-70
慕课与翻转课堂是当前备受教育界关注的两种教学模式,各有其优缺点,如何实现两者的优点有机融合并建构一种充满意义的深度学习场域,是值得深入研究和实践的问题。武汉职业技术学院借鉴国内外相关模式和理论经验,设计了基于慕课的高职英语翻转课堂混合式教学模式。借助慕课资源等手段,结合翻转课堂模式,将线上和线下学习有机的结合在一起,有效提升了学生的学习自主性和教学效果。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2020,(1):74-78
本文探究了以项目教学、翻转课堂以及开放的实验室模式为核心的创新型实验与实践人才培养模式,分析了翻转课堂教学模式运用于高校课堂教学中的必要性和可行性,提出了"项目式教学+翻转课堂"的教学模式。并以控制科学与工程专业课程中的"近距离检测触发的自动播放系统"项目教学为例,详细分析介绍了"项目式教学+翻转课堂"教学模式的现实应用价值:增强学生的创新意识,提高学生的动手能力,保障实验教学的持续有效改进。 相似文献
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《北京工业职业技术学院学报》2020,(3)
在研究"产出导向法"理论的基础上,将翻转课堂和"产出导向法"有机结合,应用于高职英语视听说教学实践。以"产出导向法"理论为指导,以高职英语视听说翻转课堂教学假设为理论支撑,细化"产出导向法"教学流程的驱动、促成、评价三个阶段,进行高职英语视听说翻转课堂教学实践,以此促成学生学习效果的优化。 相似文献
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戴岭 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(4):87-90
针对目前高职英语课堂教学中出现的学生英语基础薄弱、学习习惯不佳、学习效果不好等现状,结合笔者一线教学经验,采用翻转课堂的教学模式,创新教学设计,对于提高教学质量,打造英语教学有效课堂起到了一定的作用. 相似文献
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臧焜岩 《天津职业院校联合学报》2016,(4):59-61
"翻转课堂"的教学新模式令人耳目一新,适合当代学生的心理特点,能有效提高学生学习的主动性,对于高职教育教学今后的发展具有指导性作用。"翻转课堂"教学模式具有大量视屏内容与信息,学生利用超前的教学媒介、教学实践条件当堂校验自己所学知识的应用程度,检验知识的正确性,这种变化将是未来教育的发展趋势。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19):38-39
"翻转课堂"是指将教师课堂授课,学生课下复习的传统模式"翻转"过来,学生在课前有目的的学习,结合教师课堂上个性化的教学活动。这种教学模式越来越受到我国教育界的重视。本文从当前大学英语听说课教学的现状入手,阐述了翻转课堂进入听说教学的优势,并给出了课堂实践案例及教学设计原则,以期对翻转课堂走入大学英语听说教学提供借鉴。 相似文献