共查询到20条相似文献，搜索用时 703 毫秒
1.
2.
职中化学课堂教学板书设计浙江潘炜要使职业中学化学教学具有较高的教学质量，不仅取决于教师对学生情况的全面７解；对教材的正确处理；对教学语言精确生动地运用；对教学方法的合理选择；对教学过程科学精心的安排，课堂教学中板书的完美设计也是极其重要的。好的板书能... 相似文献
3.
尽管录像、幻灯、投影等现代化的教学手段在许多学校中广为使用，但传统的黑板仍然是教师在课堂教学中经常运用的重要工具。因此，提高对板书的认识，总结经验，正确使用好板书，对进一步搞好课堂教学，提高教学质量无疑具有重要意义。一、板书的重要性１、板书可以清晰明了地使学生抓住教学中的重点和难点；２、可以帮助学生思路条理化，加深对教学内容的理解，进而打开思路；３、加深学生对重点内容的印象，提高学生的记忆效率；４、帮助学生做好课堂笔记，便于课后复习，也有助于教师通过板书对当堂课进行总结。综上所述，板书在传授知识… 相似文献
4.
小学历史课堂教学板书举例哈市南岗区教师进修学校黄淑华板书是课堂教学中一种直观的教学方法。教学中设计新颖、结构清晰、突出重点的板书，不仅能激发学习兴趣，而且便于学生掌握记忆，提高教学效果。同时板书也是培养学生概括总结能力的一个重要环节。板书有多种形式，... 相似文献
5.
李广洲 《中国教育研究与创新》2005,2(12):49-49
板书是课堂教学的一个重要的组成部分，也是教师基本功的体现；恰当的板书。可以引导学生的思路，帮助学生建立知识结构体系，容易地理解与把握教学要点，是一种创造性的教学艺术。 相似文献
6.
7.
语言是教师教学中最重要的工具．是教师向学生传授知识的重要媒体。教师的语言包括有声语言，即口头语言；无声语言，即体态语言和板书语言。口头语言有激情，容易调动学生学习的兴趣：体态语言有感染力，能使学生情感产生共鸣；板书语言有条理，能使表达的内容准确、规范。如果我们每一位数学教师都能熟练地运用语言这一艺术进行教学．必将极大地提高课堂教学效率，达到大幅度提高教学质量的目的。 相似文献
8.
我们把教师在黑板上书写的文字、字母、数学符号以及画的图表统称为板书。精心设计的板书，伴随着教师的讲解适时地展现在学生面前，可以突出数学知识的重点和关键，解决教学难点；能够揭示知识的内在规律及相互间的联系与区别，可以有效地组织学生的有意注意及进行思维导向；还能把抽象静止的教材内容变为有动感的视觉形象，发展学生的智力。因此说，板书的优劣是影响教学效果的因素之一。许多有经验的教师都把板书的设计作为备、讲课的一个重要环节来考虑。 相似文献
9.
10.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
<正>板书是课堂教学的重要手段,是教师必备的一项基本技能。完美的板书能体现一节课的教学思路,能呈现一节课的重难点,也能凸显一节课的思想情感和价值观。独具匠心、恰到好处的板书有利于激发学生的学习兴趣和开启学生的思维空间。所以,教师精心设计的板书,某种程度是决定一堂课成功与否的非常重要的因素,也是课堂教学的点睛之笔。一、板书能体现教材的思路合理的板书设计能体现一节课的教学思路,能帮助学生理解教学内容,而且还能使学生通过板书对所学知识一目了然。因此, 相似文献
11.
12.
精心设计板书，提高教学效率邢台市教研室魏淑慧板书是教学的重要手段和表现形式。板书不仅能反映教师对教材的理解水平，而且能体现一个教师的教学艺术和语言表达能力。新颖别致的板书，可给学生留下长久美好的记忆，能激发学习兴趣，使学生受到美的熏陶。很多教师已认识... 相似文献
13.
板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段，运用各种教学方法，都需要板书的配合，课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书，能激发学生兴趣，启迪学生的思维给学生带来美的享受，增强教学效果。课题的板书，讲究跟教学思路的和谐，是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践，认为课题的板书应该做到：恰当把握板书时机、灵活运用板书形式．合理选择板书方法。 相似文献
14.
板书是课堂教学中最常用的一种辅助手段，运用各种教学方法，都需要板书的配合．课题是板书中必不可少的内容之一。成功的课题板书，能激发学生兴趣，启迪学生的思维给学生带来美的享受，增强教学效果。课题的板书，讲究跟教学思路的和谐，是一种较高层次的教学艺术。笔者通过多年来对中学语文课堂教学中课题板书的研究和实践，认为课题的板书应该做到：恰当把握板书时机、灵活运用板书形式、合理选择板书方法。 相似文献
15.
站上三尺讲台已经14个春秋，深感传统教学下教师真的辛苦，传统教学往往是老师讲、学生听，老师写板书、学生抄板书，学生对学习不感兴趣，伴随着政治课堂教学改革，我不断地探索着，也经历了多次的曲折和反复。从中总结出一些经验教训，充分认识到新课改后政治课课堂教学坚持以学生为本就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展自己的潜能，并采取自学、讨论、探究、实践、研究性学习等形式参与课堂。这样做能培养学生的分析和解决问题的能力；能充分调动学生的学习积极性，变被动接受为主动学习；能培养学生勤思考、爱钻研、动手、动脑的刻苦精神。政治课堂教学如何做到以学生为本呢？ 相似文献
16.
17.
长期以来，板书似乎是教师的专利，至于教师的板书是否引起了学生注意，学生是否明白了教师板书的意图，那就很难说了，因此，这样的板书基本上成了形式。能不能把板书的权利还给学生呢？ 相似文献
18.
19.