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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
高帆迪 《百科知识》2021,(12):69-70
高中数学与大学数学两者的跨度较大,使得初入大学的学生普遍存在学习吃力的情况.这样,大一阶段学生因获得感与成就感较低,对大学数学产生较强的排斥感,进而导致大学数学成绩直线下滑.而引发这一问题的主要原因在于学习方法的转换不当,具体表现为大学数学学习模式与高中数学学习模式差异明显,若学生不能适应学习模式的变化,未能及时转变学习方法,就会出现大学数学学习手忙脚乱的情况,从而影响大学数学学习成效.大学数学与高中数学作为数学教学体系中的重要组成,两者具有差异,亦具有共性.在大学阶段,学生在学习数学的过程中,应当立足于大学数学与高中数学的差异,对两者的衔接点与共通处进行挖掘,为高中数学学习向大学数学学习的转化创造条件.同时,还应当将转换融入到学习的各个环节之中,实现转化完成的学习方法的落实.  相似文献   

2.
数学和物理之间的关系十分密切。在高中物理学习过程中,主要是物理概念将研究对象分成若干个范围,而每一个范围又都是由单独的物理模型构成。解决这些物理模型问题通常又离不开数学。在高中生物理学习和数学学习之间的相关性究竟是怎样的,是一个值得探讨的话题。本文首先探讨了物理与数学学习结合性在高考考纲中的体现,随后举例说明了高中物理与数学学习的相互渗透,并在理论层面上说明了物理与数学的相关性,以及在文章的最后阐述了数学学习在物理学习中的意义。  相似文献   

3.
作为一名教育工作者,我深知良好的数学学习习惯对于低年级的学生在学习数学过程中的重要性。拥有良好的数学学习习惯,能让学生在数学学习中事半功倍。因此,在低年级的数学教学中,不仅要教会学生知识与技能,更要让学生养成良好的数学学习习惯。  相似文献   

4.
姜海波 《今日科苑》2010,(2):210-210
能力问题对数学学习来说是十分重要的,在具体的数学实践过程中,要重视数学学习能力的培养,本文从数学学习能力的强与弱入手,从如何减轻数学学习的“疲劳”出发,试图做出一些有益的探讨。  相似文献   

5.
李海霞 《知识窗》2014,(2):61-61
《数学新课程标准》明确指出了教师与学生在数学学习中的关系,即学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。正确认识和充分发挥教师在数学教学中的主导作用,是优化数学课堂教学,提高教学效率的基础与关键。结合教学实例,笔者谈了“导学”的一些实践与认识。  相似文献   

6.
新课标明确指出:"动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式."改变学生被动接受的学习状态,构建自主探究知识的学习方式,让学生通过动手操作、合作交流、自主探索、实践应用等活动去亲近数学、体验数学、发现数学和应用数学,真正成为数学学习的主人.  相似文献   

7.
数学探究式学习的实践与探索是最近几年随着数学课程改革的推动而逐步重视起来的,并将在很长一段时间内大力倡导和推进,但由于各种因素的影响,教师在实施数学探究式学习的过程中也存在不少问题.根据个人的一些学习与思考,对开展数学探究式学习的意义,如何开展探究式学习即数学探究式学习的条件加以探讨.  相似文献   

8.
杨玉娟 《科教文汇》2008,(25):127-127
数学教育在整个教育中的地位与重要性一直没有被认真讨论过,本文从数学的重要性、数学教育对培养人才素质的关键作用,以及职高学生学习数学的重要性做了详细的谈论。论述了职高生学习数学的重要意义,以及整个学习过程中学习数序的必要性。  相似文献   

9.
数学的教学和学习都是源于生活的,而生活也是数学的教学和学习最佳的场所。本文就从这一点出发,分享在教学中生活与数学的关系。在简单介绍数学与生活的双向回归的基础上,结合具体的实例分析小学数学教师如何让数学和生活相结合、相互促进的措施,以促进学生更好地学习数学,避免思维定势,提高学习效率。  相似文献   

10.
黄雄辉 《科教文汇》2009,(17):138-138
从年级对初中生数学学习观、性别对初中生数学学习观、初中生效学成绩对数学学习观三个方面进行了分析与讨论,并进行了教学反思,为数学教学改革提供一些参考。  相似文献   

11.
刘静雅 《科教文汇》2007,(5S):65-65
新课标明确指出:“动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”改变学生被动接受的学习状态,构建自主探究知识的学习方式,让学生通过动手操作、合作交流、自主探索、实践应用等活动去亲近数学、体验数学、发现数学和应用数学,真正成为数学学习的主人。  相似文献   

12.
数学文化拥有悠久历史,也是我们人类文化的璀璨珠宝,在数学教学与学习过程中,数学文化能够有效激发学生的内在学习动力,支配学生学习行动,激发学生的学习兴趣与情感,有助于学生深刻认识数学文化,提升其整体素养。本文结合多年教学经验,思考数学文化在小学数学教学中的渗透,希望可以提出有效见解。  相似文献   

13.
随着数学知识学习难度的加深,有些学生逐步丧失了对数学的学习兴趣,使数学成为一门枯燥无味、题海战术的学科,极大地影响了数学的学习.面对这种情况,我们应该帮助学生了解数学相关知识的来源和背景,使数学变成一门复合学科,使学生在真正的数学思维过程中,去创造一种属于自己的探索与研究数学的方法,激发学生对数学的学习兴趣。  相似文献   

14.
新课程改革要求在数学教学中,学生应该是数学学习的主体,作为教师应该是数学学习的组织者、引导者与合作者。自主学习是数学新课程提倡的一种学习方式,在数学教学过程中,教师要善于运用现代教育理论和教学方法,满足不同学生的学习需要,激发学生的学习积极性和主动性,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中进行数学的学习,促进学生自主学习能力的培养和发展。  相似文献   

15.
随着新课改脚步的逐渐加快,在初中的教学领域,小组合作学习已经被越来越多的学校、教师所认可,小组合作学习的学习方式能够为学生提供相应的沟通机会与交流空间,尤其是数学教学,它更能适应数学教学的特点与规律。但是初中的数学教学还无法真正的掌握小组合作学习的精髓,无法发挥出实际的应用价值。文章将会根据初中数学学习的特点,系统的分析小组合作学习在初中数学教学中的有效性,提高初中数学学习的效果。  相似文献   

16.
协作学习是一种具有实效性的创新教学与学习模式,将数学建模教学与协作学习方法结合具有重要意义.本文对协作学习的相关研究理论进行了介绍和分类,并从数学建模的角度出发,探讨了如何构建基于数学建模的大学生协作学习的模式.  相似文献   

17.
刘雄 《科教文汇》2010,(18):98-98,113
数学差生的出现与转化是数学教师面临的一大难题。针对数学差生的主要表现和形成原因,本文提出通过努力培养数学学习的兴趣、有效指导数学学习的方法、极大增强数学学习的自信心等诸多方法来转化数学差生,从而提高其数学成绩。  相似文献   

18.
学生对数学学习的情感与兴趣直接制约着他们在数学发展与数学潜能挖掘的深浅程度,影响着学生的数学学习观与认识观及数学创造能力。因此在教学中,教师必须树立持之以恒的数学兴趣教育的观念。结合教学实践,本文从学生和教师两方面,对学生的数学学习缺乏热情的成因进行分析,并提出相应的对策。  相似文献   

19.
肖茹 《知识窗》2012,(5X):51-51
当今的数学课堂气氛沉闷,很多学生的数学成绩不理想,导致他们失去了学习数学的热情。激发学生学习数学的积极性是困扰许多数学教师的难题。本文提出了激发初中生数学学习兴趣的几种方法,供大家借鉴与探讨。  相似文献   

20.
周哲 《科教文汇》2007,(9S):59-59
“数学实验”是新课程所倡导的一种新的数学教学和数学学习模式。它是为了探究数学知识,检验数学结论(或假设)而进行的某种操作或思维活动。现代数学倡导学生学习数学的过程应该是基于数学实验的做数学的过程,它能让学生在观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动中创造性的学习数学、应用数学、发展创新意识和实践能力。  相似文献   

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