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艾雅姐姐 《小溪流(作文画刊)》2004,(3)
广东省清远市雪晶问:现在我读高二了。四年前,我偶然无意识地看了一眼讲台上男老师的裤裆后,便不断地责怪自己,但越是自责,目光反而越喜欢停留在那儿。后来竟由看一般的 相似文献
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(一)现在,学生对作文产生了一种奇怪的心理状态,即越熟悉的东西对它越写不清。尤其是越到高年级越是如此,书读得越“多”越是如此。这是我们语文教师目前最感头痛的“作文难”之一。为什么越熟的东西越写不熟呢?我认为:第一,由于对周围生活的太熟悉,就觉得太平常,心理学上就叫缺少感官刺激,于是就缺乏对每件事物的新奇感,也无从发现其特征;于是,真正写起来,对某件具体东西进行具体描写时便无从下手了。 相似文献
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俞尧 《全国优秀作文选(高中)》2000,(10)
史公自序:按照时下流行的理论,越是认真读书的学生,便越没有“个性”,越接近于“木瓜”。所以当友人得知我进了22名尖子生组成的9班时,纷纷表示震惊、遗憾、惋惜和悼念。仿佛9班不是一个班,而是一座能把水灵灵的葡萄们晾成葡萄干的风干塔。 相似文献
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高景轩 《语数外学习(高中版)》2011,(5):1-1
心理学家做过一项实验,人们纫针的时候,神情越是专注,越是不容易穿进去。他们称这种现象为"目的颤抖",也就是人们通常所说"穿针心理"。有时事情就是这样,你目的性越强,越容易把事情搞糟。你越是特别在意 相似文献
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林玉椿 《聪明泉(少儿版)》2011,(1)
美国专栏作家威廉·科贝特在年轻时候,为了可以专心创作,便辞去了报社的工作,整天在家里构思自己的鸿篇巨制,然而,他越是想尽快拿出满意的作品来,却越是写不出几个字。为此,他的内心痛苦极了。有一天,科贝特实在闷得发慌,便一个人到街上闲逛,希望 相似文献
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杨舒涵 《学生之友(初中版)》2012,(Z1):70-70
<正>在考试中,你是不是经常有越想考好却越考不好的经历呢?心理学家认为,这主要是因为"穿针心理"在作祟的缘故。有这样一个实验:在给小小的缝衣针穿线的时候,越是集中注意力、越是瞄准目标,线却越是难以进入那小小的针眼。 相似文献
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王海明 《湖南师范大学社会科学学报》2010,39(5)
异化是在不自由、受奴役、被强制的情况下,自己做出而又异于自己的行为,是自己做出的异己的,非已的行为,是自己做出的不是自己的行为.因此,异化是自我实现的根本障碍,二者成负相关变化:一个人越是异化,他受他人意志支配的异己的、非己的行为便越多,那么,他便越缺乏个性,他的独创潜能便越得不到发挥,他的自我实现程度便越低.异化是自我实现的根本障碍,使异化具有最高和最大负价值.因此,消除异化便是一种极其重要的道德原则:使人自由是人道正面根本原则,是社会治理的正面最高原则;消除异化则是人道负面根本原则,是社会治理的负面最高原则. 相似文献
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吴自兴 《历史教学(高校版)》2007,(8):39-41
俗话说：“文史不分家”。可是越到现代，似乎“文史分家”的情况就越严重，以致我们这些“学历史”的多不懂文学，学文学也多不理睬历史。在长期的教学实践中，一提到“我们教的是历史”这句话，就唯恐和文学沾边，怕是自己所讲的历史里掺杂了演义和虚构的成分，甚至连想像的运用都是拒绝的。结果如何呢？历史课越是强调它的客观性就越是变得生硬，越是强调它的科学性就越是缺少情感。总之，它给学生的感觉是无血无肉、死记硬背。 相似文献
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赵志智 《宁夏师范学院学报》2002,23(5):79-80
通过对常用小词翻译正误的分析显示，越是常用词越易犯翻译错误；越是小词越引不起足够重视，从而导致在翻译中的错误屡见不鲜。翻译常用小词时的错误应引起我们的重视。 相似文献