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教学中,我发现无论是人教版还是北师大版教材,"想"字后面都有三种不同标点出现。即":想"字后面加冒号;"想"字后面加冒号、引号;"想"字后面加逗号。 相似文献
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李谱英 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(7)
问:引号用来表示文章中引用的部分。除了在文章中引用别人或别的文章中的语名须加用引号之外,引号还有哪些用法? 答:前面已经说过,引号是用来表示文章中引用的部分的一种标号。引号有时是使用在引用别人的(如果是人物对话,也包括引用自己的)语句的前后,有时是使用在引用别的文章的语句的前后。引用不同的人的语句或不同文章的语句,如果不是连续引用,都应该分别加用引号,以便把引用的语句跟本文的其它语句明确地区别开来。引号的这种用法是最基本的。 相似文献
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在引用对话中正确使用引号和冒号一直是小学生的一个难点,也是令许多语文教师头疼的一个问题。学生在作文或给已知(需加引号、冒号)句子加标点时,往往会出现以下情况:一是漏加引号或冒号。如:妈妈对我说你可要努力学习呀!二 相似文献
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连续使用的引号、书名号之间应该怎样停顿,一直以来众说纷纭。从理论上说,并列的引语之间有停顿,应该用顿号,但是由于各引语已经加了引号或书名号,看起来很醒目,不会造成混淆,所以,可以不用顿号。现在新规定并列的引号或书名号之间一般不用加标点符号。 相似文献
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大家都知道,直接引用别人的话语时要加引号,这是显而易见也是容易掌握的,但在具体运用时,却往往很难把握相关的标点符号的运用。一、“说”的位置不同导致标点产生相应的变化老师在教授引号的用法时,一开始举的例子往往是某人说,后面说的话上要加引号,说的后面加冒号,这是很简单的。但是在见多了以后,渐渐地就发现了其中的一些问题比如:例1:“你们今天到哪儿去了?”妈妈说,“到现在作业还没有完成。”例2:“我们已经把作业都做好了。”小明和小刚说。在这两句话中,前一个说后加逗号,后一个说后加句号都与平时所认为的后加冒号的用法不同,是… 相似文献
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闻钟 《初中生世界(初三物理版)》2010,(12):31-32
圆明园兽首铜像,又称圆明园十二生肖铜兽首、圆明园十二生肖人身兽首铜像。圆明园兽首铜像原为圆明园海晏堂外的喷泉的一部分,是清乾隆年间的红铜铸像。铜像南欧洲传教士意大利人郎世宁主持设计,法国人蒋友仁设计监修,清宫廷匠师制作。1860年英法联军侵略中国,火烧圆明园。兽首铜像开始流失海外,现仅有少量得以收回,因此已经成为圆明园海外流失文物的象征。 相似文献
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九年义务教育小语第六册《“你们想错了”》这篇课题目加了引号。与之配套的《教师教学用书》第116页的教学建议中也提出布置“课的题目为什么加上引号”的预习题。联系课内容可以知道，题目加上引号，是因为这是中方志敏同志说过的原话。 相似文献
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编辑同志: 我刚接触苏教版小语教材,对教材中有关标点符号使用的情况想提两个问题: 1.人物想的内容加不加引号。第六册《我应该感到自豪才对》中“小骆驼默默地想:我……”“想”字后未加引号,而《水上飞机》中“小海鸥想:‘客轮……’”“想”字 相似文献
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话本的很多篇目中,城市尤其是都城显现出强大的向心力,成为人们向往和迷恋的空间和人物身份、命运转变的象征符号;相反,村野山水则被描述成危机四伏之处,话本中的城市和山水被营造为一组对立的空间修辞幻象。随着城市空间涌入叙事,文学作品人物生活的田园诗意也在失落。 相似文献
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《语文世界(高中版)》1998,(2)
这里提供的不是具体的写法,而是一种审题、选材、构思的思路［审题］文题属偏正短语,“开放后”、“城里一分别对中心词“人”从时间和范围上作了修饰和限制。“开放”加引号,特指“改革开放”;“城里人”加引号,既有引用口语中习惯说法的意思,也有指（其中有一些）不是真正的城市居民,而是涌入城市的临时人口的意思。随着改革开放,人口密集的城市,尤其是沿海开放城市的“城里人”,无论从成分上、生活上,还是观念上、精神上都发生了或正在发生着巨大而深刻的变化。本文写作的中心正是要通过当前“城里人”的日常的生活和工作,来… 相似文献