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近年来,世界各国都对其学校管理体制进行了改革,希望提高学校管理的效率和效能,满足社会转型、时代变迁过程中国家和民众对教育的新要求。各国希望通过学校管理的制度创新,改革中小学管理,把提高学校教育质量作为学校管理改革的根本目的和价值诉求。其中,学校管理的独立自主、管理人员的专业化和管理的民主参与成为全球学校管理改革的基本趋势。 相似文献
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许晓平 《北京师范大学学报(社会科学版)》1985,(5)
<正>我们可以把教育管理分为宏观管理和微观管理。中央与地方教育主管部门的关系，以及各级政府主管部门与学校的关系，属于宏观的范围；而学校内部的管理则属于微观的范围。改革教育管理体制的任务，有宏观方面，也有微观方面。当前，学校内部管理体制的改革，无不牵涉到整个宏观教育管理体制的问题。没有宏观上的首先突破，微观改革难以迈开大步。因此，宏观改革也就推到了首要地位。 相似文献
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深化基础教育管理体制改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育研究》1996,(5)
改革基础教育管理体制是适应社会主义市场经济体制的客观要求。各地当前这一改革遇到的主要问题是缺乏明确的改革导向和系统的改革思路。基础教育管理体制改革的目标是建立现代基础教育管理体制，其要点是创建基础教育的宏观保障（包括教育投资、师资调控、效益监控、教育督导）制度和现代学校（包括学校法人、学校责任、学校领导、人事分配、育人导向、学校财会）制度。 相似文献
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教学管理是现代学校管理的重要组成部分。随着教育管理体制的不断改革和新课标、新理念的不断贯彻落实,一些原有的管理模式和办法,已经不能适应新形势的要求,这就要求学校管理理念和管理手段必须发生相应的改革。 相似文献
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随着学校培养层次和规模的扩大,教学和科研水平的提高,学科结构的调整与发展,学校的管理体制也在不断完善与发展,由原来比较分散的以系为主的管理体制转变为相对集中的学院为主的管理体制,实行校、学院、系三级管理。实行学院制管理,加强了基层工作的领导,扩大了学院人、财、物的管理权限,是学校管理体制上的一项重大改革,有利于加强教学改革,提高科研水平,推动学科建设的发展。实行学院制,必将推动和促进研究生教育的改革与发展。研究生教育如何适应新的管理体制,是一个值得探讨的新问题。 一、研究生管理工作转向以学院管… 相似文献
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教育管理体制指国家教育行政管理部门包括中央、地方与学校以及其它教育机构或设施间的相互关系、职能权限、组织结构等方面的体系和制度.《中共中央关于教育体制改革的决定》已就我国教育管理体制的观有弊端以及改革的近期目标作了完整的阐述.《决定》指出:"要改革管理体制,在加强宏观管理的同时,坚决实行简政放权,扩大学校的办学自主权.调整教育结构,相应地改革劳动人事制度";"实行基础教育由地方负责、分权管理的原则…… 相似文献
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由于一直坚守计划体制,当前我国成人教育制度性缺陷十分明显。成人教育体制改革的关键是学校教育体制和教育管理体制改革。应改革成人教育机构,实现资源优化整合,推进教育规范化和法制化;改革学校体制,实施教育管理体制的分权与制衡的制度设计。 相似文献
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自20世纪80年代以来,美国在全国范围内开始实质性地实行校本管理(School—Based Management,简称SBM),这是美国学校教育管理体制上的一项重大变革。校本管理是美国教育分权化改革的一个重要组成部分,其根本目的在于保证学校在自身管理上的自主性和主体性,加强学校内部管理的民主化和均权化,促使学校对自己的教育教学活动切实地负起责任,最终提高学校的教育教学质量。强调专业性众所周知,实行校本管理是教育行政分权化改革层面的问题,而校长培训是教师教育方面的问题,这两者几乎没 相似文献
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自20世纪80年代以来,美国在全国范围内开始实质性地实行校本管理（School-Based Management,简称SBM）,这是美国学校教育管理体制上的一项重大变革。校本管理是美国教育分权化改革的一个重要组成部分,其根本目的在于保证学校在自身管理上的自主性和主体性,加强学校内部管理的民主化和均权化,促使学校对自己的教育教学活动切实地负起责任,最终提高学校的教育教学质量。 相似文献
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关于政府对高等教育的管理 总被引：1，自引：0，他引：1
中国目前正在进行教育体制的改革,在这一改革中,管理体制的改革是十分突出的问题。由于过去“在教育事业管理权限的划分上,政府有关部门对学校主要是对高等学校统得过死,使学校缺乏应有的活力;而政府应该加以管理的事,又没有很好地管起来”。因此,要求“改革管理体制,在加强 相似文献
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一、校本管理的缘起与界定校本管理是伴随着20世纪80年代以来西方学校改革运动而出现的一种全新的教育管理理论。它起源于20世纪70年代美国的德克萨斯州,80年代中期逐渐演化成一场波及全美的教育改革运动。之后扩展到大部分发达国家和地区,成为影响当今世界各国学校管理改革的重要管理理念。概括起来,校本管理产生和兴起的背景有如下几方面。首先,长期以来传统外控式的上级教育机关高度集权的学校管理体制(科层结构的教育管理体制)被实践证明了是许多教育问题的根源。比如:教育系统的官僚化,科层化造成了整个学校制度的异常庞大,臃肿,人浮于… 相似文献
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改革旧的教育管理体制,实行校长负责制,势在必行。 从外部条件看,首先要转变教育行政部门管理学校的职能和明确校长的自主权。教育行政部门管理学校主要应有四大职能:①指导职能。能依据教育方针,制定一系列教育政策、法规;制定教育发展规划,并通过它对学校加以宏观指导。②监察职能。通过调查研究,了解学校教育 相似文献
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教学管理是现代学校管理的重要组成部分。随着教育管理体制的不断改革和“新课标”的不断贯彻落实，一些原有的管理模式和办法，已经不能适应新形势的要求，这就要求学校管理必须更新理念，创新思维，改革管理手段。 相似文献
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校长负责制的形成、演变和发展,体现了学校领导体制和管理体制的进步。在近三十年来中小学校长负责制发展历程回顾的基础上,以及在义务教育管理体制、国家财政体制、人事制度改革以及推崇教育家管理教育理念的背景之下,发现校长负责制运行的问题,在现代学校制度要求下重构校长负责制。 相似文献
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近几年来,随着教育格局的变化,高中教育竞争的日趋激烈,学校招生规模的急剧扩大及新课程改革的扑面而来等,给学校管理带来了诸多新的难题,出现了前所未有的挑战。原有的学校管理模式已经不能适应现在的学校管理。针对现状,展望未来,我校从提升管理水平,提高教育教学质量的实际需要出发,积极进行管理体制的改革,从 相似文献
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综合性大学建立研究生教育三级管理体制与运行机制问题研究 总被引：10，自引：0，他引：10
综合性大学研究生教育规模的日益增长及培养形式的多样性和复杂性,要求学校必须进行研究生教育管理体制的改革。建立研究生教育管理学校一学院 (系)一学科三级管理体制是可行的、有效的,具有广泛的实践意义。保障研究生教育三级管理体制有效运行的机制,主要有队伍建设机制、组织制度与约束机制、目标引导与考核机制、激励与控制机制、信息传输与处理机制、质量监督与评估机制等。 相似文献