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在大学与其学院的关系解释及其治理上,高教界倾向将学院治理看成象征性而非实质性的。在知识市场条件下,大学本质上是知识生产和知识消费的一体化合约;学院受大学委托,构成专门知识生产和知识消费的专业化合约。学院作为“中心签约人”,既承包了对所属教师进行人力资本激励和约束的合约功能,又承担了向所教学生提供专门知识与教学服务等的交易责任。大学与学院的教师人力资本合约具有一体化交易的“双边治理”属性,大学可通过“可置信承诺”“激励性约束”和“控制权分配”等实施机制,释放学院的教师人力资本激励优势,推进学院治理实质性转变,从而深化“学院办大学”的制度安排。 相似文献
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基于动态联盟这种新型企业合作形式,提出了企业动态联盟中的“e-项目控制管理”方式,具体阐述了动态联盟中e-项目控制管理的目标、数据库设计和总体框架、web技术结构、工作流程,并针对我国的现有情况提出了展望. 相似文献
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公司治理与激励约束机制的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
现代公司制企业中 ,委托人远离企业 ,通过委托代理关系而形成的合约来治理代理人。由于这种合约的不完备性、合约各方利益不均衡性、信息不对称性和风险不平等性等 ,进而决定了委托人要想出一个“招” ,这就是“公司治理” ,来维护公司的合约关系。公司治理客观上需要建立一系列管理机制 ,促使代理人采取适当的行动 ,最大限度地增加委托人的利益 ,其中 ,激励约束机制是维护公司的合约关系立足点。 相似文献
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高校自主招生发展至今日,出现了高校自主招生联盟这种形式,即高校间缔结联考合约共同选拔尖子生源。分别以清华、北大、北京理工大学为首的三大联盟的出现改变了以往各自主招生高校间的“混战”状况,自主招生制度迎来了新的时代。本文阐述了高校自主招生联盟的形成,并针对目前各界对高校自主招生联盟的争论,试图为联盟今后的持续发展提出建议。 相似文献
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作为经济学发展的前沿之一,建立在理性人假设基础之上的合约激励理论在近年来开始将一些行为心理因素引入标准委托-代理分析框架,设计非对称信息下的激励合约,逐渐形成了基于社会偏好的行为合约激励理论。公平偏好作为重要的社会偏好之一,被博弈实验证据反复证明具有重要的经济学意义,而基于公平偏好的激励合约对于实际合约亦具有更强的解释力和指导意义,从而在很大程度上补充和修正了经典合约激励理论。 相似文献
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我国教师激励机制的缺失及设计 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从人力资源开发与管理的角度,依据博弈理论分析了我国现行教育体制下学校教师的激励机制,发现不仅教师的尽职激励合约缺失,敬业激励合约也缺失。要改变这一现状,必须建立真正的教师用工解聘制度,明确尽职激励合约与敬业激励合约的激励界区;同时必须建立与敬业激励相容的晋升制度,逐步废除非敬业激励相容的晋升评定指标。 相似文献
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在企业技术联盟中,有效的激励机制是成员企业间隐性知识流动、共享和转化的动力。从自组织理论出发,企业技术联盟绩效激励机制的关键要素包括激励主体和客体、激励目标和激励方式。企业技术联盟绩效激励机制遵循公平、效率和适度的设计原则。 相似文献
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《成人教育》1992,(5)
<正> “激励机制”模式是多种多样的,通常采用的有立法激励、财税激励、目标责任激励、奖惩激励、竞争激励、榜样激励、领导激励等等。目前,随着职工教育与企业三大制度改革的紧密结合,主要产生了以下四种模式,试述如下: 一、岗位动态竞争激励模式。企业在主要生产岗位实行动态管理,通过严格考评,使业务技术高、责任心强的职工上岗成为“正式工”,其余的人员当“准备工”,工资、奖金拉开档距20—30%不等。“正式工”定期进行理论知识、实际操作技术指标考评,排出名次,实绩差的降为“准备工”,由成绩好的“准备工”递补,动态竞争,优上劣下,工资奖金随之升降。山东莱芜钢铁厂率先采用了这种模式,把职工教育与用人制度改革结合起来,试点企业在全员培训的基础上进行考试考核,不合格者列为编余人员(半年后给予补考机会),减发工资,不发奖金。 相似文献
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自20世纪90年代后期以来,瑞士高等教育经历了由“刚性管制”到“柔性竞争”的治理模式改革.在这一改革进程中,卢加诺大学、纳沙泰尔大学、南方应用科学大学分别经历了由“国家认可”到“国际声誉”、由“思想守旧”到“体系重构”、由“结构集权化”到“组织动态化”的组织战略模式转型.瑞士大学组织战略模式转型经验表明,处理好集权决策与合约认同、环境适应性与身份合法性之间的关系是一所大学成功发展的关键所在. 相似文献
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区块链或分布式账本技术,具有协作自治、信息共享、对等透明、共识验真、自动合约与不易篡改等特性,不仅能重构职业教育产教融合联盟,而且对职业教育产教融合联盟治理现代化具有重大的现实意义.通过对区块链视域下职业教育产教融合联盟的内涵、动因和特征进行分析,构建职业教育产教融合联盟治理框架.从联盟主体治理、利益治理、协同治理和信息治理角度出发,提出了职业教育产教融合联盟治理机制. 相似文献
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随着“互联网+”的快速发展,人们拥有的数字资产越来越多,而传统数字资产交易系统存在互不信任、相互独立、无法满足资产安全性及跨机构流通需求等问题。基于区块链的数字资产交易系统,应用区块链技术的多中心化、可信任、可追溯等特性,使联盟企业的数字资产交易系统相互连通,实现数字资产跨机构安全流转。通过智能合约的设计,系统可实现灵活的数字资产交易策略。实测证明该系统能够稳定处理交易,基本满足小联盟的数字资产交易需求。 相似文献
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区块链技术的发展和日趋成熟对提升政府治理和公共服务水平具有重要意义。目前在高等学历继续教育治理中还存在“入口关”规范不足、“过程关”监督薄弱、“出口关”把关不严、部门“联动关”协同乏力的痛点问题。通过区块链在高等学历继续教育中的治理价值分析,厘清痛点原因,构建以联盟链、公共链为基础的七层应用模型框架,并提出区块链在其治理中的优化路径：去中心化账本确保教育信息真实可信;加密算法保障教育数据安全;共识机制助力教育信息核验;对等式网络、互操作性创新推动全员参与治理;智能合约提升治理效能。实现以区块链技术赋能提高高等学历继续教育治理水平。 相似文献
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激励及其在管理中的有效利用 总被引：3，自引：0，他引：3
激励按其来源分为内在激励和外在激励。外在激励更多的是以“经济人”和“社会人”的人性假设为基础的,而内在激励则以“自我实现人”为基础。在管理中,有效利用内、外激励需做到:一、以能够满足人的需要为基础;二、认识到内在激励和外在激励的正向性、负向性以及强度的高低;三、培养员工成为能够自我激励的“学习人”。 相似文献
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高职教育的跨界性、高等性和职业性决定了“岗课赛证”融合课程的开发逻辑、组织逻辑和运行逻辑。“岗课赛证”融合中,“岗课”融合是主线,“证”是“岗课”融合的评价反馈机制,“赛”是“岗课”融合的激励反馈机制。“岗课赛证”融合人才培养方案制定应以行业企业调研为逻辑起点,通过“调归梳、增转删”并参照“证”“赛”标准,形成新的课程体系。新增加的教学内容可依据不同情形分别纳入第一,第二课堂。条件变化后可以相互转换,形成基于第一,第二课堂动态转换的“岗课赛证”融合课程模式。避免融合过程对现有教学秩序产生“刚性冲击”,使“岗课赛证”融合课程实施更加方便、科学、有效。 相似文献
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本文通过对高校人力资本产权的结构特性及行为关系研究,引出了高校人力资本产权二元结构的新观点。根据二元结构的博弈特性和中国国情,提出了“以效用激励为导向,完全性合约为保证,强制性与诱致性相结合”为指导思想的高校人力资本生产制度新模式,并对其主要的变迁内涵进行了阐述和归纳。 相似文献
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在“一带一路”建设的社会背景和政策环境下,许多具有共同战略愿景或共同利益需求的高校、科研机构、行业(企业)基于共同的价值旨趣,组建了类型多样的“一带一路”高校战略联盟。从组织学视角来看,“一带一路”高校战略联盟是基于目标、意愿与沟通建构起来的协作组织,有其自身特有的组织规则、行为逻辑和价值共识。当前,“一带一路”高校战略联盟运行面临顶层制度供给抽象化、持续发展能力不稳定、成员权责分担不对称、联盟“公共空间”浅层性等诸多挑战。未来,应当以优化提升治理效能为目标导向,在工具理性和价值理性之间保持合理的张力,通过制度建设达成治理目标,以高效的沟通网络促进联盟模式维系和动态发展。 相似文献
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随着网络技术的发展 ,信息不仅已经成为制造业发展的决定性因素 ,而且还是最活跃的驱动因素。在此背景下 ,分析了模具企业制造中的信息需求 ,从模具研制企业的特点出发 ,讨论了实施动态联盟的必要性和可能性 ;提出了模具研制企业在现有条件下动态联盟的类型、形式以及联盟的建立过程 ;讨论了基于 internet的模具企业动态联盟的具体组建方案以及其中的关键技术。 相似文献
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我国研究生奖助体系经历了七个阶段:人民助学金阶段、奖助学金停滞阶段、(公费培养)奖助补阶段、(公费-委培并存)奖贷助阶段、奖贷助减补多元化阶段、自筹经费过渡阶段和自筹为主、动态激励阶段,目前正逐步实现我国研究生教育从“保障”到“激励”、从“独享”到“共享”、从“单一”到“多元”的现代化转型. 相似文献