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中国古代文学是文学与历史相融合的学科,是文学作品在时间与空间中动态演进的文学历史。中国古代文学教学需要重视三个维度：一是历史维度下的中国古代文学教学,二是作为文学教育的中国古代文学教学,三是东亚文献视域下的中国古代文学教学。史实、诗心与文献是中国古代文学教学的重要内容。 相似文献
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大学生对古代文学教学的需求日趋丰富,传统单一的教学内容与教学方法已成为教学发展的绊脚石,故古代文学教学改革迫在眉睫。古代文学分层次教学主要有三层：其一,人文素质型教学,是基础与前提;其二,实践创作型教学,是传承文化遗产的必要;其三,学术研究型教学,有利于培养学生问题意识,发现问题,解决问题。 相似文献
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张幼良 《常熟理工学院学报》2000,(6)
古代文学教学已有 2 0 0 0多年的历史 ,但古代文学教学内容、教学方法陈陈相因 ,创见不多 ,究其原因是古代文学教学理念未能从根本上得到转变。面临新时期 ,古代文学教学理念亟待改革 ,应该从宏观与微观相结合、继承和创新相结合两个方面树立正确的古代文学教学理念 ,搞好古代文学的教学 相似文献
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本文所谈的是古代文学教学中有关古代文学的现代阐释及古代文学与传统文化精神的重塑等问题。文章认为:在古代文学教学中对古代文学的现代阐释是必然和必须的,一方面,我们应尽可能还原古代文学生成的时代政治思想文化的方方面面,知其所以然;另一方面,我们又要站在今天可能达到的思想认识高度,对古人留给我们的精神文化遗产做出符合科学精神和艺术规律的阐释及评价。古代文学教学,并不是简单的知识传授,比一般知识传授更为重要的是在时下对中国传统文化精神的重塑。 相似文献
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古代文学教学应注意古代文学教师的角色定位和多媒体教学的定位。高校古代文学教师应该是智者型的教师。多媒体只是教学的辅助工具和手段;多媒体教学只是一种新的教学模式,它不可能改变整个教育过程的实质。高等学校古代文学教学只能是以教师为主导,以人为本,运用先进的教学手段,做到教与学的统一。 相似文献
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古代文学课程是弘扬中国悠久历史与灿烂文化的窗口,是后人领略先贤们智慧结晶和深邃思想的门径.时代飞跃、学生需求、教学现状、教育改革等使得古代文学课程面临诸多严峻的挑战.因此,增强古代文学课程的时代性;师生角色转型;创新教学方法;完善评价体系是进行古代文学教学改革应关注的重要问题. 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2019,(2):119-123
古代文学课程乃汉语言文学专业课程的重中之重,然近年来地方二本院校中的古代文学教学效果并不理想,惠州学院是其中之一。为达到培养目标,基于学生的基础与教学现状,需要从三个方面进行改革:教学方式应由以讲授为主变以为学生的阅读、背诵为主;考核方式由试卷考核向课堂考核与课外考核倾斜;课程设置应削减不必要的选修课,大量增加古代文学的课时量。这对地方二本中的古代文学教学具有普遍的借鉴意义。 相似文献
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古代文学因与现代社会存在着巨大的时代距离,客观上容易导致学生对其内容的隔膜与疏离;再者又因教学观念与方法的陈旧,学生对古代文学的学习缺乏兴趣。因此,激发学生学习兴趣是古代文学教学改革的关键。拓展学生视野、激发求知欲望,发掘古代文学的当代意义,培养问题意识、发挥主观能动性,品味文学原典的独特意蕴等方面,均是培养学生古代文学兴趣的积极因素。 相似文献
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本文从高校中国古代文学教学的现状说起,分析了如何提高师生对于中国古代文学的理解力,增加他们的兴趣,从而提升中国古代文学的教学质量。笔者认为,一要强调古为今用,把中国古代文学的教学与现代社会相联系,做到真切感人;二要进行教学改革,切实解决教学现状中的一些具体问题,做到温情感人;三要充分利用现代科学技术,真正使多媒体教学有声有色,做到生动感人。 相似文献
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肖献军 《湖南科技学院学报》2023,(1):117-120
中国古代文学课程是汉语言文学专业的核心课程,把地方文化融入古代文学课程中对培养地方性人才具有重要意义。要把地方文化融入古代文学课程中,教师首先必须要对地方文化有深入了解和研究;同时,要重构古代文学课程教学内容,革新课程教学模式,要找准切入点,把地方文化与古代文学课程无缝衔接,要把课堂理论教学和课堂实践教学相结合,还要创新古代文学课程评价机制。通过重构古代文学课程体系,不仅可以培养学生热爱本土文化的情怀、提升学生学习古代文学的兴趣,也能促使教师的研究从理论走向现实,更好地服务于经济社会发展。 相似文献
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世纪之交 ,中国古代文学教学的现状并不令人乐观。走出困境的途径在于坚定不拔地进行古代文学的教学改革 :强化教学目标 ,转变教学观念 ;改革教材内容 ,合理课程设置 ;培养“教学风格” ,建立独立教学法体系。以创新意识破除古代文学教学中陈旧的观念及因袭的惰性 ,建构起新的富有现代意义的古代文学学科 相似文献
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本文以中国古代文学课程为实践教学理念实施的平台,以探讨实践教学的有效方式为立足点,从名篇朗诵是古代文学实践的基础、剧目表演是古代文学实践的再现、作品赏析是古代文学实践的提升、专题讨论是古代文学实践的深化、研究综述是古代文学实践的综合等几个方面积极构建探索实践教学环节,以提高学生对中国古代文学的实践能力。 相似文献
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一、关于古代文学的教学目的問題 古代文学的教学目的問題,是古代文学教学的方向問題,也是“厚今薄古”与“厚古薄今”的一个重要分歧。过去,我們非常強調古代文学的教育意义,并且总是把它的思想內容放在教学的首要地位。为了达到这个目的,我們采取了一种很不科学的教学方法,就是把古代文学的思想性与艺术性分割开来,脫离作品的艺术形象,对思想內容牵 相似文献
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金建锋 《江西教育学院学报》2014,(4):101-103
传统的古代文学教学模式已经不适应社会进步和发展,新的教学模式在不断探索。在具体教学过程中,借鉴参与式教学方法进行古代文学教学,让学生积极参与到教学过程里,亲自感受和体验,尝试主动学习,可以取得一定的教学效果。文章探讨了参与式教学法在古代文学课程中运用的意义;参与式教学法在古代文学课程中的具体应用;参与式教学法在古代文学课程中应用的思考。 相似文献
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裘新江 《淮北职业技术学院学报》2008,7(4):86-88
中国高校古代文学教学已到了非改不可的地步,“教师本位”和“教材本位”是当前高校古代文学教学中的主要症结。新建本科院校在办学转型过程中,在这场教育改革中,既担负着神圣的历史使命,又面临着新的发展机遇,应当通过改革尽快缩小与老牌本科院校的差距,从而开创出中国古代文学教学的崭新局面。应当积极吸收现代系统观教学设计理论,把古代文学教学由课堂延伸到课外,构筑起古代文学多元化、开放式的教学体例。 相似文献
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中国文学史教学要注重探索的规律性问题有四个方面：分析中国古代文学的特质及其成因;梳理中国古代文学发展的历史进程;探索中国古代文学发展史的一些基本规律;挖掘中国古代文学蕴含的优秀文化精神。 相似文献
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以汉语言文学专业学生为调查对象,针对中国古代文学作品阅读现状进行问卷调查,从中了解当前学生对于中国古代文学课程的认知度、学生作品阅读数量、作品阅读与教学指导的关系、学习古代文学的收获及期待等实际情况,并对此进行初步分析,提出加强古代文学作品阅读的指导是走出古代文学教学困境的有效途径之一。 相似文献
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古代文学教学的古今关系处理 总被引：1，自引：0，他引：1
郭庆杰 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(2):140-142
古今关系是古代文学教学面临的一个基本问题,处理古今关系应遵循入乎其内、出乎其外和古今对话的原则,在把握古代文学真实面貌的基础上,让古代文学向当代社会开放,实现领会原典与回应现实的统一,使古代文学教学焕发出应有的生气和活力。 相似文献
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当前高校中文系中国古代文学教学面临严峻的挑战,对此应该积极采取对策。总体思路是注重古代文学教学的当代性、人文性、实践性,具体方式主要有：通过对教学内容合理取舍,辅以现代教学手段,提高课堂教学效果;利用网络论坛等方式,激发学生学习兴趣,有效拓展学生的课外学习;转变教学思路,加强古代文学教学在提升人文素养、人格塑造以及培养实际工作能力方面的作用。 相似文献