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美国自19世纪后期开始实行教师资格证书制度,要想取得教师资格证书,申请者必须先具备本州教师资格认证的基本条件,然后参加认证考试,经评审合格后,才能获得教师资格证书,再通过各州地方学区教育理事会组织的面试才可以到中小学校担任教师,各州为中小学教师正常进行教学工作提出了一系列具体要求,为初任教师（教龄在3年内的教师）制定专业标准就是其中之一。 相似文献
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资格证书世界教师的通行证 总被引：1，自引：0，他引：1
《上海教育》2002,(3):23-24
美国:各州自主证书分级美国自19世纪后期起,开始实行教师证书制度。与美国教育行政管理历来实行分权制的传统相一致,美国教师认证制度的权利隶属于各州,各州的教育行政部门和学区行政当局是从事教师认证的权力机构。美国教师资格证书层次分明,大体分为七类,即幼儿园和初级小学教师证书、小学教师证书、专科教师证书(音乐、外语、体育等)、特殊教育 相似文献
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徐曼 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(7):47-48
美国是世界上教师资格认证制度最完善的国家之一。从教师资格认证标准和教师资格认证考试两个方面可见美国教师资格认证的现状、存在的问题及发展趋势,即认证标准和考试内容趋于灵活多样,选择性教师资格证书更为完善和强调在职教育在教师成长中的作用,从而为我国教师资格认证制度的完善提供思考与借鉴。 相似文献
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教师资格制度是国家对教师实行的一种职业许可制度,它规定了从事教师职业必备的基本条件。教师资格认证是教师资格认证机构对申请特定教师资格的人员按照一定的标准和程序进行审核的制度。美国幼教从业人员及其水平分类、幼儿园教师资格认可标准、幼儿园教师资格认证以及证书分类等的经验,能够为我国幼儿园教师资格及认证制度的进一步完善提供借鉴。 相似文献
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教师资格认证制度对于促进教师专业发展,提高教师队伍的质量具有积极作用。经历200多年的发展,关国教师资格认证制度形成了明确的教师资格认证制度认证内容,日趋合理化的教师资格认证程序,多样性的教师资格证书类别以及持续更新的教师资格证书。这些特点对我国的教师资格认证制度具有一定的启发意义。 相似文献
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教师资格证书制度是国家对教师实行的一种法定职业许可制度,具体规定了担任教师职业的基本条件,对促进教师专业发展,加强师资队伍建设,提高教师整体素质起着至关重要的作用。当前我国教师资格认证制度改革存在着提高认定学历标准、阶段性认定标准、学科通融性以及法律法规不健全等问题。通过剖析当前教师资格认证体系中的困境,分析产生困境的制约因素,提出切实可行的方案,为我国教师资格认证制度的发展提供借鉴。 相似文献
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广西教师资格认证培训的理论探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
依据我国教师资格制度的有关规定，非师范教育类专业学历人员申请教师资格必需取得教育学、心理学课程的合格证书。为非师范教育类人员补修教育学、心理学课程，通过考试获得合格证书的教师资格认证培训应运而生。教师资格培训的专业性认可直接与教师资格证书的颁发挂钩，保障了教师资格认定的专业水准。本文拟从理论层面探讨教师资格认证培训产生的背景、法律依据、理论依据及其性质定位；分析实施教师资格认证培训对规范教师资格准入务件、提升教师个体专业素质、促进教师专业化发展的重要意义。 相似文献
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教师资格证书制度是国家对教师实行的特定职业许可制度,对于提高教师整体素质和促进教师专业化发展有重要意义.我国目前的教师资格证书制度虽然对教师队伍的规范化有一定的成效,但仍不能解决标准低、评价方式单一等问题.本文探索了教师胜任特征以及美国的教师资格考试标准对于我国教师资格认证的借鉴意义,并且从专业理论知识、专业态度、性情以及教育教学能力等方面对我国教师资格认证工作提出了具体建议. 相似文献
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选择性教师证书计划作为当代美国重要的教育改革运动,是取得教师资格证书的非传统路径。选择性教师证书计划的实施主体多样,服务对象广泛,实施过程归纳起来有以下四个方面的内容：招募与筛选;提供培训;安排实习;评估与认证。当前,我国非师范人员入教职前的培养及教师资格认证,成为保障开放型教师教育体系质量的关键环节。 相似文献
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目前,英、美、法、德等教师资格制度成熟的西方国家形成了完善的合格教师认证机制,在鉴定和录用合格教师等方面有成功经验。我国可以借鉴这些国家的做法,制定具体可行的合格教师资格标准,建立完善的合格教师资格认证机构,组织统一的国家教师资格考试,建立规范化的教育实习制度,使我国的教师资格认证制度更科学合理。 相似文献
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美国教师资格证书体系评析 总被引：3，自引：0，他引：3
美国教师资格证书的体系结构复杂,这主要反映在教师资格证书的类型上。从总体上看可分为普通教师资格证书和特殊教师资格证书两大类,其下还可细分为不同类别。本文通过对美国教师资格证书体系的整理分析,归纳出了美国教师质量保证体系的一系列特征和存在的问题,并为我国教师资格认证制度的发展,乃至教师管理体制的发展提供一些可资借鉴的经验。 相似文献
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20世纪90年代美国教育界兴起了一种全新的教师资格认证机制——教师资格外部中介认证机制,该机制的组织为ABCTE(美国优质教师证书委员会),其宗旨是为全美入职教师或即将入职教师提供高效、便捷、高质量的教师证书。 相似文献
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我国教师资格认证制度的现状及相关思考 总被引：3，自引：0，他引：3
我国教师资格认证制度在实施的过程中存在着一些不足,文章对此作了如下思考注意教师资格认证中的师德考核和心理健康考核,注意教师资格证书的审核制度的建立健全,完善教师资格的学历和认证标准,建立灵活的、多样化的教师资格证书层次,完善教师资格认证的组织体系和法律法规,加强教师资格证书的管理和实施。 相似文献
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何逢春 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(5):66-69
20世纪90年代以来,美国各州对教师资格证书制度进行了一系列改革。由于各州教师资格证书制度的差异,在实施的过程中,教师资格证书制度仍然存在许多问题。教师资格标准的差异、教师资格考试效度、国家高级教师资格标准等方面存在的问题直接影响了教师资格证书制度的有效实施。 相似文献
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美国教师资格证书体系评析 总被引：1，自引：0，他引：1
美国教师资格证书的体系结构复杂，主要反映在教师资格证书的类型上。美国教师资格证书从总体上看可分为普通教师资格证书和特殊教师资格证书两大类。普通教师资格证书又按照科目、年级和等级划分了不同的种类。特殊教师资格证书按照性质和功能也细分了不同的类型。文章通过对美国教师资格证书体系的整理分析，归纳出了美国教师质量保证体系的一系列特征和存在的问题，并为我国教师资格认证制度的发展，乃至教师管理体制的发展提供一些可资借鉴的经验。 相似文献
17.
深入研究美国教师资格认证制度的发展,提出我国高职教育在教师资格认证制度上应合理设置入职门槛,建立高职院校教师的资格标准,实行教师资格证书注册及分级制度,采取多元化综合评价方式进行教师资格鉴定。 相似文献
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为了提升教师培养质量和教师的整体素质,南非施行了教师资格认证制度,这一制度的实施保障了教师教育机构工作的有效开展,为提升南非中小学教师的整体素质发挥了重要作用。南非在实施教师资格认证的过程中,无论是在认证依据、认证标准、认证要求,还是在认证程序、资格转换等方面都颇具特色,为教师资格认证制度的日臻完善提供了有益的国际经验。 相似文献
19.
深入研究美国教师资格认证制度的发展,提出我国高职教育在教师资格认证制度上应合理设置入职门槛,建立高职院校教师的资格标准,实行教师资格证书注册及分级制度,采取多元化综合评价方式进行教师资格鉴定. 相似文献
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《南方职业教育学刊》2020,(1):66-71
教师资格证书制度是生涯与技术教育教师培养质量的重要保障,认证标准是教师资格证书制度的关键所在。美国纽约州制定了较为完善的生涯与技术教育教师资格认证制度,制度中规定了教师的持证类型及其岗位标准,为申领者提供了多样化的选择。教师还可以通过资格证书的晋级实现职业生涯发展,对于我国职业教育的改革与发展具有一定的启示作用和借鉴价值。 相似文献