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1.
《滁州职业技术学院学报》2022,(1):14-17
教学是各级党校的中心工作,“用学术讲政治”的要求对新时代党校教师治学、教学水平提出了新挑战。目前基层党校教师在践行“用学术讲政治”方面普遍存在学术功底不牢、理论研究不精、调查研究不深、科研教学不实等共性问题。如何根据基层党校工作实际,从提高政治站位、夯实学术功底、理论联系实际等方面提出具有针对性和可行性的解决对策,是提升基层党校教学水准的当务之急。 相似文献
2.
侯虹 《胜利油田职工大学学报》1998,(1)
政治理论课是广大党员干部的一门必修课,历来受党和国家领导的重视。然而,在现实生活中,人们往往把它与“枯燥乏味”联系在一起。因此,如何提高政治理论课的课堂教学质量,并使不同层次的学员都能在兴致盎然的学习气氛中掌握政治理论、方针和政策,以提高自身的理论素养,一直是理论宣传工作者及 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):95-96
教学方法是联系教员、学员和教材这三者的中介和桥梁。教学方法的科学化,是培养学员综合素质的基础和前提。所以,必须加强现代教育理论学习,深化教学方法改革,不断提高课程教学质量。 相似文献
4.
党校资料情报工作要深化改革,牢固树立主动为教学科研服务的观念,增强主动服务的本领,创新主动服务的方式,提高主动服务的质量. 相似文献
5.
王彦 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z2)
理论联系实际是我党的优良作风,是我们从事马克思主义理论教学必须坚持的基本原则和根本方法。究竟什么叫理论联系实际？怎样做到理论联系实际？常见有的教师在课堂上先讲一通理论,然后用一些实际事例,作“举例说明”。不能否认这也算是理论联系实际,但我认为这未免有... 相似文献
6.
坚持理论联系实际马克思主义学风是个重大的政治问题。在新形势下,坚持理论联系实际马克思主义学风必须重视理论学习。学好理论,必须注重实践,勤于实践;必须认识到理论与实际的结合是一个动态的、发展的过程,也是一个创新过程。 相似文献
7.
笔者结合多年来教学改革的实践就如何有效地对青年学生进行以为人民服务为核心 ,以集体主义为原则的社会主义道德教育 ,引导和帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观进行了探索和总结 :(1)理论联系实际是思想品德课教学改革的核心 ;(2 )选择适合青年学生特点的教学内容和教学方法 ,是理论联系实际取得成效的关键 ;(3)不断提高教师素质 ,是思想品德课教学理论联系实际的关键 相似文献
8.
王文礼 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(Z1)
马列主义理论要焕发出生机,保持旺盛的生命力,必须坚持不渝地贯彻理论联系实际的根本方针,这几乎是人们的共同认识.但在马列主义理论教学中贯彻理论联系实际的方针怎么样?却很少有人探讨和研究.本文就此进行分析,并对理论联系实际作一些初步的探讨.一、马列主义理论教学中理论联系实际的困境我们知道理论联系实际是马列主义理论教学的根本方针,但是长期以来对理论联系实际的理解是片面的,只是着重强调学习马列主义理论,联系实际,改造思想上,没有拓宽理论联系实际的范围.特别是林彪,“四人帮”控制舆论时,一味强调学习马列主义,毛泽东思想的理论,要针对思想实际,要带着问题学.当时根据这种学习方法,普遍采取的不是系统地学习马列主义、毛泽东思想的理论,而是断章取义.摘录马恩列斯毛的语录,针对思想找语录学习,要求学了立竿见影,但这种所谓的理论联系实际的学习方法效果并不好.它不但破坏了系统学习马列主义、毛泽东思想的理论,而且往往歪曲马列主义、毛泽东思想理论的原意,造成不能完整、准确地理解马列主义、毛泽思想的理论,给教学和其他工作都带来了不良的后果.粉碎林彪“四人帮”以后,彻底否定了这种形而上学的学习方法.开始出现了系统的、准确的、完整的学习马列主义毛泽东思想理论的好现象,特 相似文献
9.
吴光章 《玉溪师范学院学报》1999,(4)
理论联系实际,是我党一贯倡导的马列主义学风,“是一个重大政治问题”。高校马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）理论教学必须联系实际,早已成为理论教育界的共识。但是,什么是理论联系实际？怎样才能做到理论联系实际？却成了长期困扰理论界的一个大问题。要真正掌握理论联系实际的真谛,还需要我们做进一步的研究,在实践中不断地探索和总结。我们的工作思路是：坚持理论联系实际的马列主义学风,针对改革开放和我国社会主义现代化建设中的重大问题和大学生所关注的热点、难点问题,从理论和实际的结合上进行教学和讲授,积… 相似文献
10.
杨兴祥 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(1):5-8
学风问题就是对待马克思主义的根本态度问题。我们要反对主观主义和教条主义的学风,倡导马克思主义理论联系实际的学风。树立理论联系实际的学风,对我们建设中国特色社会主义有极重要的作用。 相似文献
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12.
彭怀祖 《天水师范学院学报》1986,(1)
黄书进同志在《哲学教学改革中的一个理论问题——对“理论联系实际”的教学原则的一点认识》一文中,提出了过去我们在哲学教学中,没有很好的贯彻理论联系实际的原则,“‘理论’和‘实际’仍然然是两张皮,无法做到理论和实际的有机统一。”这确实是在哲学教学改革中应该郑重对待,并必须研究解决的迫切问题。但是,黄书进同志提出的:“应该怎样理解教学要贯彻理论联系实际的原则”的一些具体主张,我觉得有必要加以研究探讨。本文将承述个人的一些粗浅的见解,和黄书进同志商榷,并求教于大方。 相似文献
13.
本单元教材的突出特点是理论联系实际。内容可以分为两大部分：第一部分介绍接触法制硫酸。以制法中的三个化学反应为中心，将原料、流程、工艺条件、典型设备密切联系起来，有理论、有实际，学生学习起来将会感到有深度、讲道理，而不是大量素材的堆积。 相似文献
14.
高职院校"双师型"教师发展之探索 总被引：5，自引：0，他引：5
高等职业教育迅速发展的同时,现代科技使生产、服务、管理等应用型工作岗位的科技含量不断提高,许多专业理论与实践技术愈来愈紧密地结合在一起,这就要求有一批既有专业理论素养,又有技师(工程师)的实践技能的"双师型"教师.通过其能力要求、培养策略探讨来促进专业理论教师技能化、实习指导教师理论化,是保证职教培养目标实现的重要方面. 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(21):74-75
培养青年一代有理想、有本领、有担当,是各高校乃至全社会的责任。本文通过对当代大学生道德教育出现的问题及大学生道德缺失的缘由分析,力求找到当代大学生道德培养的解决对策,从而提高大学生的道德教育水平,丰富大学生道德教育理论和高校管理理论,进一步提高高校道德教育的有效性,改善我国大学生道德教育的现状,促进大学生健康发展。 相似文献
16.
“理论联系实际原则”在运动生物力学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
徐玉明 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(2)
在运动生物力学教学中应用好“理论联系实际原则”对提高教学质量具有积极意义。如何应用：一是教学内容和重点的确定应联系学生的实际情况；二是教学中应注重培养学生分析和解决问题的能力；三是教学中应注意专业知识之间的联系。 相似文献
17.
张玉鹏 《扬州工业职业技术学院学报》2006,(2)
马列主义理论课是我国高职院校教学计划中的一门必修课,其重要性人所共知。但是,由于该课程的特殊性及教师说教为主的教学模式,长期以来该课程难以调动学生的学习积极性,课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的现象。如何激发学生的求知欲,切实提高马列主义理论课的教学效果,其根本途径还是在于教师要真正贯彻理论联系实际的教学原则。为此,本文就马列主义理论课贯彻理论联系实际的教学原则应注意的问题提出了四方面的看法。 相似文献
18.
金小卉 《长春教育学院学报》2014,(5):8
正党校是培训党员领导干部,培养党的理论队伍,研究马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要阵地,是领导干部加强党性锻炼的熔炉。党校作为培训、轮训党员领导干部的主渠道,在加强干部教育培训和学习型政党建设方面有着不可替代的作用。在新时期,如何创新培训手段、提高培训质量、在干部培训中发挥更重要的作用,是党校面对的一个重要任务。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2008,(6)
理论联系实际的原则与方法、互动教学法和案例教学法,是讲授哲学原理课的几种富有成效的方法。这些方法不是相互割裂、孤立存在的,而是相互联系、相互配合的,教师在实际教学中根据课堂的具体情况把它们结合起来灵活地加以应用。可以显著地提高教学效果。 相似文献
20.
陈云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
党校教学同所有成人学校一样 ,有其共同的一面 ,但党校教学在内容和方法上又和其它成人学校有所不同。结合本人历年来在党校的教学实践 ,我觉得党校教师在授课过程中应注意把握“八有、两看、一加强”。1、有原则 这里说的原则主要指党性原则。党校既是党的理论宣传的阵地 ,又是党员党性锻炼的熔炉 ,因此 ,教师在授课时应始终坚持党性原则 ,认真宣传党的路线、方针、政策 ,不讲有损于党的形象和破坏党群关系的言论。2、有信心 自信是教师战胜自我走向成功的驱动器 ,坚定的自信心既以良好的心理素质为基础 ,又以丰富的理论和社会实践知识作… 相似文献