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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
优秀的数学课堂在于学生的数学思维是否被真正激活。数学课堂真正依靠什么来吸引学生?数学课堂中的一切教学方式与方法,必须彰显数学学科特色,为学生思维开路,引领每个学生参与思维运动,获得思维成果,不断积蓄数学课堂的思维能量,用数学最本质的思维之美,去打造数学课堂的真正"颜值",呈现数学学科之美,将已走远的数学拉回学生身边,让学生真正走入数学世界,因数学思维乐趣而"爱"上数学,使得发展学生的数学素养成为可能。 相似文献
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数学课堂应是充满激情、具有生命活力的课堂;数学课堂应是让学生通过学习数学知识,充分展现学生数学思维的课堂;数学课堂应是让学生的智慧火花得到互相碰撞的课堂;数学课堂应是学生自主学习的课堂,是学生充分展现自我的舞台.本文通过探讨如何在有限的课堂里激发学生学习的探究潜能,让所学的知识真正活起来,让数学课堂焕发生命活力. 相似文献
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数学课堂是实施数学教学的场所,数学教学质量的提高,很大程度上取决于数学课堂的教学效果,而数学课堂的教学效果主要取决于学生参与程度．如何构建和谐民主的数学课堂,提高学生学习数学的积极性,是值得每位教师深思的问题． 相似文献
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林天山 《试题与研究：高中理科综合》2019,(2):0010-0010
学生对数学的学习兴趣,会在一定的教学情境中 产生。所以,在初中数学的日常教学中,教师要努力地为学生 创设一种良好的有利于学生学习的教学情境,让学生能够在初 中数学的课堂中感受到学习的快乐。健康、有活力的初中数学 教学课堂就应该做到顺应学生的主观意愿,尊重学生在数学课 堂中的主体地位,学生对数学课堂中的教学内容能否产生兴 趣,也直接关系着初中数学课堂中的实际教学效率。因此,本 文就主要讲述了在初中数学课堂的教学中提升学生学习兴趣 的具体措施和方法。 相似文献
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传统的中职数学教学模式已经不适应中职生的发展需要,中职数学课堂改革势在必行。中职数学课堂改革宜从三方面入手。首先要求彻底改变中职数学教师参与数学课堂的方式,其次要求彻底改变中职学生参与数学课堂的方式,最后要求改变中职数学教材参与中职数学课堂的形态。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
"以生为本"是课改下所提出的数学基本理念,也是在数学课堂发挥学生课堂主体性的理论依据,也有助于高效数学课堂的顺利实现。所以,为了高效数学课堂的顺利实现,也为了学生获得健全的发展,更为了学生社会适应能力的提高,教师要更新教育教学观念,要借助恰当的教学方法来促使学生真正成为数学课堂的主体,从而确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。 相似文献
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文章借国画技法“写意”与“工笔”之喻,阐述了数学课堂教学中的“放”辩证法,同时阐发了数学课堂三重追求的主张：“写意教法”,尽展数学课堂的舒缓美：力显数学课堂的缜密美;“写意”与“工笔”相互交融,追求数学课堂的和谐美：与“收”的工笔教法”。 相似文献
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<正>突出以人的发展为本,强调全面培养和提升学生的数学文化素养,是基础教育课程改革的核心理念。因此,将数学文化融入小学数学课堂,让文化浸润学生的心灵,让文化启迪学生的智慧,让学生在文化的殿堂里任意徜徉,自由汲取,尽享学习的乐趣,让文化成为数学课堂的不竭源泉,让数学课堂充满文化的魅力,应当成为数学教师的自觉追求。一、发掘数学中特有的"智慧美",让"数学美"展示文化数学中的文化是丰富多彩的,数学美是数学文化的一部 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
"以学为中心"是小学数学课改的基本理念,目的就是要充分发挥学生的课堂主体性,要提高学生的课堂参与度,使学生真正成为数学课堂的主人。所以,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,给学生搭建自主学习的平台,以确保学生在高效的数学课堂中真正成为数学课堂的主人。 相似文献
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宋建飞 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):16-17
本文阐述了数学课堂的问题设计意义;从数学课堂提问设计应确立以学生为本的理念,数学课堂提问设计应确立知识与技能培养并重的理念等角度探讨数学课堂的问题设计原则;从数学课堂问题设计的营造情境、数学课堂问题设计的教学模式、数学课堂问题解决后的评价与反馈等角度给出数学课堂问题设计的具体实施路径. 相似文献