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孙玄常先生与世长辞了,文坛失去一位久负盛名的学者,我失去了一位难得的良师,因此非常悲痛。 玄翁是我晚年拜的学习诗词的老师,然而我从来没有对旁人扬言过他是我的“老师”。因为老先生是德高望众,学识博大精深的文坛宿将,拜这样的老师,一是自己马齿已长,又是文学的门外汉,浅薄粗陋自惭形秽;一是有攀附显现青蝇附骥之嫌。可是在学习诗词方面,我的的确确深受老先生的教诲,如春风长物,施泽草艾,得益非浅。 相似文献
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值得倡导的作风今年5月13日上午,北京市朝阳区和平衡第二小学五年级(6)班的教室里,挤满了听课的教师和学生。只见一位头发斑白、精神矍铄的老先生,站在讲台上,手捧语文书,正以抑扬顿挫的声调,给孩子们讲《在仙台》。这位老先生就是人民教育出版社小学语文教材编辑室主任——袁微子同志。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(11)
老鼠吵架 早晨起床后,某旅馆服 务员小姐关心地问一位顾 客:“老先生,怎么样?睡得 还好吗?” “怎么说呢?昨晚我的 床下有一对老鼠在吵架。” “两只老鼠总不会一直 影响您睡觉吧?” “哪里,后来竟然来了 十几只劝架的鼠友！” 相似文献
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前不讲久参加了一个教师培训班,课程压得满满的。来课的是某高校的一位老先生,他照着“旧皇历”,不厌其繁地念了整整一上午,我们懵懵懂懂,恹恹欲睡,讲完后,老先生布置了一大堆作业,说第二天要考试。回到宿舍,许多教师牢骚满腹,议论纷纷:“这位老先生真没水平,上课只会照本宣科,大讲特讲了一上午,压得我们喘不过气来,还不切实际地布置了一大堆作业,更气人的是还要考试……”埋怨声此起彼伏。是呀!我们教师难得受了半天“灌输”,坐了半天板凳,留了一些作业和考试,就叫苦不迭,觉得是“生命中不能承受之重”。将心比心,我们来个换位思考,想想我… 相似文献
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古代诗词教学是语文教学中的难点之一,怎样突破这个难点,是老师们普遍关心的课题。原湖南师范学院老教师,毕生从事唐宋文学教学和研究的刘家传老先生,最近就这个问题向笔者谈了他的一些看法。刘老师说,诗词教学的目的,主要是培养学生的分析和欣赏能力。可是,目前学生的文化素养低,对古典诗词还缺乏阅读能力,所以,在进行教学时首先还必须把字、词、句讲清楚。难懂的诗 相似文献
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诗词鉴赏是初中语文教学的重要组成部分,但多年来仅仅停留在读一读、讲一讲、背一背的较低层次上,对学生诗词鉴赏能力的培养和提升明显不够。本文重点从"知诗人,解诗题;扣字眼,明诗意;想意境,悟诗情;改散文,升诗旨"四个方面,就提升学生诗词鉴赏能力做了有益尝试。 相似文献
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唐慧芳 《新课程导学(上)》2013,(7)
如何在有限时间内写出文采斐然的考场作文,本文试着结合金开城老先生的《漫话清高》,浅谈一下小技巧.第一,作文开篇开门见山的妙处;第二,在语文教材这座宝山中掘出名言佳句;第三,巧引巧议诗词名言.以此三点,勉励学生勤于读书,富于积累. 相似文献
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作文是语文的半壁江山,常言道:得作文者得天下。高考时,如何才能使自己的文章大珠小珠落玉盘,如何才能使自己的文章一顾倾人城再顾倾人国,笔者以为,要想作文高分许,只有诗词活水来。 相似文献
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韦伟 《新语文学习(小学作文)》2004,(35)
我从小生活在一个小乡镇。那时,小镇上没有幼儿园,我也就没上过幼儿园。6岁时我上小学了,教我们语文的是一位姓顾的女老师,长得很漂亮。第一节语文课上,她给我们讲了《狼来了》的故事。当时满怀好奇的我举手问:“老师您讲的故事真好听,故事是哪儿来的?”顾老师笑了笑说:“故事是书上的。你们从小学好语文,不但会认识好多好多的字,还会看到好多好玩的故事。”听了顾老师的话,我心里暗暗发誓:要学好语文,要知道好多好玩的故事。当时的小学语文书上有很多故事,如《狼和小羊》、《母女俩》、《小英雄雨来》、《王二小的故事》等等。我找到了好几… 相似文献
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仲春时节，传来了令人振奋的好消息：我们新疆博州诗书画学会创始人之一、老年大学诗词班、书法班的第一任教师——徐乃春老先生到博乐探亲访友来啦! 相似文献
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诗词教学是语文教学中的一大难点,诗词讲究意会,难以言传,条分缕析只会割裂整体的美感。在教学古典诗词的问题上,传统的教学方法往往偏重于教师的讲释,从诗词的基本内容、关键词句去分析,这种教学方法在培养学生的认知能力和了解诗词相关常识上有某种优势,但在激发学生对古典诗词的情感体悟上,效果不尽如人意。因此,在古典诗词的教学方法上, 相似文献