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1.
王秀芹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(4):129-131
笔者以语篇衔接理论为框架 ,结合俄语教学实践 ,从分析中国学生不规范的言语现象入手 ,探讨俄语语篇衔接的特点。通过对存在于俄语语篇中的一些语法及词汇衔接手段的分析后认为 ,俄语语篇衔接理论拓宽了传统语法及词汇学的研究范围 ,对语言教学有着重要的指导意义 相似文献
2.
申桂令 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(1):122-123
从缩略语新词的选取、语义、构词类型、分类标准和词汇类型等词汇学的几个角度阐述2000年以后新出现的俄语缩略语新词的词汇学特点. 相似文献
3.
自21世纪以来,随着缅甸对外交往日趋频繁和科学技术的不断进步,缅甸语缩略词大量出现,丰富了现代缅甸语词汇。从语音学和词汇学的角度可以把缅甸语缩略词分为字母缩略词、音节缩略词和词素缩略词;它是一种常见的语言现象,也是文化交流、思想认识、约定俗成的产物,具有简捷性、时代性特征,其生成原因可从社会语言学、文化语言学、心理语言学角度探析。 相似文献
4.
赵永奋 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(2):85-87
词汇是构成语言的基础。学习一门语言,对词汇的学习是不可或缺的,英语学习也不例外。英语词汇学习贯穿与英语语言学习的整个过程之中,从学习者开始学习英语的那一刻就开始了词汇学习,而在学习者掌握了大量的英语语法规则和语言运用能力之后也不意味着词汇学习的终止。因此,不论是小学、中学还是大学的英语教学都不能轻视对词汇的教学。文中,作者从教师的"教"和学生的"学"两方面阐述了其对英语词汇教学的一些观点,以期对教、学双方有所启示。 相似文献
5.
耿佳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(3):149-150
《汉语描写词汇学》是刘叔新先生经过一段时期的探索,针对共时语言学中的词汇与语音、语法发展不平衡的现象而作的词汇学专著.周荐在刘叔新创立的词的结构类型基础上提出了自己的一些见解,并收录在《汉语词汇结构论》一书中.对两书的词的结构类型划分进行比较,找出《汉语词汇结构论》对《汉语描写词汇学》的词的结构类型划分理论发展之处. 相似文献
6.
王勤 《天水师范学院学报》2008,28(4):141-142
英语、俄语虽属不同语支,但均发源于印欧语系,是亲属语言,这使其间学习迁移成为可能,将英语、俄语两种语言从语音、词汇及语法等方面进行比较归纳,对英语专业学生"二外"俄语的教学和学习都有诸多有益启示. 相似文献
7.
刘照玉 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(5):158-160
在俄罗斯民族文化中,“友谊”(Дpyжбa)是一个普遍性的文化概念.从语言文化学的角度探讨俄语中的观念词“友谊”(Дpyжбa),旨在研究该观念在俄语语言世界图景中的民族文化特征,研究其在俄语谚语、俗语中的文化体现,揭示俄罗斯民族对友谊的理解和认识. 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2017,(11)
采用问卷和访谈收集数据,对同时学习汉英俄语的俄语专业学生语言知识交互影响调查。发现英语对俄语的正向正迁移明显,存在于语音、词汇和语法中,但在句法、语音、字母书写识别和词句上存在相互影响(负迁移)。汉语对俄语也存在迁移,但较英语小。尤其是语音语调和语序中,英语与俄语存在动态正反向负迁移的现象。 相似文献
9.
刘晓燕 《长春教育学院学报》2013,(16):93+95
英语词汇学是英语教学和学习的重要组成部分,近几年,英语词汇学领域受到学者更多的关注和研究。笔者把英语词汇学基本理论和高职词汇学习两方面相结合,阐述了英语词汇学的基本概论和研究范围,发现英语词汇学中的构词学、词义学、语境学等方面对大学英语词汇学习起着指导性作用,词汇学可以加深学生对英语单词结构和词义的了解,也可以帮助学生有效地记忆和扩大词汇量。笔者结合自己的教学经验,在此提出了高职英语教学中词汇学习的可行性办法,旨在提高英语学习者的学习能力。 相似文献
10.
11.
《吉林省教育学院学报》2008,(7)
本文以俄语功能修辞学为理论基础,对现代俄罗斯报刊、网络中体育新闻的修辞特征进行了分析。本文选取了有影响力的《俄罗斯报》、《共青团真理报》、《莫斯科共青团员报》等报纸中的众多体育报道,运用文献研究、比较研究、系统研究的方法,分析了现代俄罗斯报刊、网络中的体育新闻在词汇层面、词法层面、句法层面上的典型特征以及俄语体育新闻中所运用的典型辞格的修辞特征。 相似文献
12.
于静静 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):156-158
从认知的角度研究俄语职业者词汇的称名特点。借助认知语言学中的相关理论,对俄语中职业者词汇称名的类型以及发展历史和形式特点进行总结,分析特定俄语职业者词汇的现实概念化过程及其语义特点,微观地指出了职业活动过程中主客体之间的关系和确定空间内这一活动的方向(目的),并将主体行为活动的方法手段现实化,从而使得意象意义现实化。研究表明,俄语职业者词汇的称名体现了人认知世界的空间特点;职业者词汇系统随着历史的变迁对前缀选择的优先性不断变化着,并且前缀派生职业者词汇的历史进程是不同的;俄语职业者词汇的语义实际上对职业者的空间特点有特定的反映规律。 相似文献
13.
王乐 《长春教育学院学报》2013,(13):45+68
身势语是指语言或非语言交际中具有交际意义的身势动作。身势语作为有声语言的一种辅助手段,在言语交际中发挥着重要的作用。国内外学者论述俄语身势语的著作已相当之多,论述俄语成语的论文更不胜枚举,但俄语身势语与俄语某些成语的相互关系目前尚无人深入研究。在学习过程中,往往会发现某些俄语成语与俄语身势词语完全一样,或部分类似。本文试图以俄语语言材料为素材论述与俄语身势语有关的成语基本概念、分类、特点及功能,帮助人们更加理解俄罗斯文化背景下身势语和成语的异同,从而有效地提高交际的效果。 相似文献
14.
王芳 《长春教育学院学报》2013,(6):14-15
语言是一个活跃的系统。词汇作为语言中最为多变的因素反映了社会的种种变化。随着政治、经济、文化和社会生活的改变,英语中出现了很多新词语和新单词。文章从词汇学的角度分析了英语新词的构成方式以及英语新词的翻译方法,以期为英语学习者提供帮助。 相似文献
15.
沈敬萍 《长春教育学院学报》2016,(7):48-49
英语词汇学习是很多大学英语学习者的薄弱环节,英语词汇学习策略的使用有助于提高词汇学习的效率。应在适当的时间引入词汇学理论的学习,并注重将词汇学理论与词汇学习实践相结合,理论指导实践,结合不同形式的语言素材,提高学习兴趣,并鼓励学习者课下开展广泛的英语材料阅读,主动记忆词汇。 相似文献
16.
罗菱 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(11):111-113
民族语言是文化传统的一种载体 ,成语被赋予了独特的民族文化色彩。笔者从文化语言学和国俗语义学的角度 ,通过民俗文化因素来研究语言 ,发掘俄语成语在饮食文化方面体现的浓重的俄罗斯特色 ,具有强烈的民族性。在跨文化交际、教学、翻译工作中 ,注意语言的国俗语义无疑具有现实意义 相似文献
17.
随着外语语种的增多，语言迁移的来源和影响因素也变得越来越复杂。多语种间迁移的特征是不仅表现在母语有迁移现象，而且其桥梁作用的语言（英语），也在二外教学中起这不可忽视的作用。本文着重从二语习得论的角度，探讨了二外俄语的教学方法，试图克服负迁移，提高俄语教学质量。 相似文献
18.
沈敬萍 《长春教育学院学报》2013,(13):75-76
词汇学习是语言学习的基础,与英语词汇学习密不可分的英语词汇学在教学中的地位不容忽视。在实际的教学过程中,教师的一些具体做法是需要提倡的,如以自身学习为前提,重视词汇学的学习;备课阶段多教材结合;重视教学过程中学生的参与与设计;鼓励学生充分使用网络资源。 相似文献
19.
唐秀玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(Z1)
笔者任教香港教育学院"中学语文教育荣誉学士课程"的现代汉语课,通过词汇学学习事例来探讨学科知识和语文教学相结合的教学理念及其实践成效,从近多年来学生的词汇分析习作中可以看到一定的学习成果.词汇学知识对于师范课程内的语文教学是非常必要的,它能帮助教师解释词的意义、用法和修辞特点,阐明词语的构成以及词与词之间的关系,这样就可使学生较有系统地掌握语言的词汇材料,准确地理解和运用词语. 相似文献
20.
唐秀玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(3):56-64
笔者任教香港教育学院"中学语文教育荣誉学士课程"的现代汉语课,通过词汇学学习事例来探讨学科知识和语文教学相结合的教学理念及其实践成效,从近多年来学生的词汇分析习作中可以看到一定的学习成果.词汇学知识对于师范课程内的语文教学是非常必要的,它能帮助教师解释词的意义、用法和修辞特点,阐明词语的构成以及词与词之间的关系,这样就可使学生较有系统地掌握语言的词汇材料,准确地理解和运用词语. 相似文献