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高等工程专科教育专业划分与设置的工作,是一项关系高等工程专科教育全局的重要基础性工作之一。它不但直接影响到专科学校的发展方向,人才培养的规格,教学计划的制订等一系列重要问题,而且也直接影响到学校的招生与分配,人才的培养与使用。因此,认真总结我国高等工程专科教育专业设置的历史经验,从我国经济建设与科学技术发展的需要出发,借鉴国外高等专科教育在专业设置方面的有益经验,研究和探讨我国高等工程专科教育专业划分与设置的依据和原则,对我国高等工程专科教育持续、稳定的发展,不断提高质量,具有十分重要的意义。 相似文献
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培养具有创新精神的高等工程人才 总被引：4，自引：0，他引：4
一、工程人才与高等工程教育从１８９５年建立北洋大学算起 ,我国高等教育和高等工程教育事业已经有１００余年的历史 ,特别是新中国成立后的５０年 ,随着国民经济的发展 ,高等教育的规模有了较大拓展 ,水平有了很大提高。我国高等学校自己培养的学生 ,不仅支撑了国民经济各个领域的技术发展 ,而且还涌现出一大批在国际工程科学研究领域具有领先地位的工程师、科学家。高等工程教育对国民经济的发展做出了巨大的贡献。１ ２１世纪需要的工程技术人才的类型（１）科学型。既具有工程专业背景 ,又具有科学技术素养和理论基础 ,以从事工程科学… 相似文献
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瑞典、芬兰和丹麦的高等工程教育 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡瑜琢 《高等工程教育研究》2005,(3):66-70
工程作为一项具有创造性和综合性的活动,担负着将科学技术成果转化为生产力的重要使命。因此,工程教育作为培养工程活动所需人才的摇篮,对经济增长和社会发展的作用是不言而喻的。近年来,科学技术发展日益加快,产业结构发生了根本性的转变,经济全球化的特征也更加明显,这些都对工程教育提出了更多、更高的要求。该文结合欧洲高等工程教育的大环境,着重介绍上世纪90年代以来瑞典、芬兰和丹麦三国高等工程教育的发展,藉此为我国的高等工程教育改革提供借鉴。 相似文献
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欧美高等工程教育改革对我国的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
丁亚军 《宁波教育学院学报》2010,12(6)
高等工程教育是高等教育的重要组成部分,它是为国家经济建设提供工程技术人才的主要途径。欧美高等工程教育历史悠久,其改革和发展具有更加注重学生工程实践能力培养的特点和趋势,其中的经验对我国高等工程教育的改革具有一定的启示。 相似文献
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工程技术人才是人才队伍中的中坚力量,对于任何一个国家经济与科技发展水平及国家政治、经济地位有着非常重要的支撑和影响。结合国内外工程人才培养模式,重视学生工程能力,培养出适合我国经济与科技发展要求的工程人才,已经成为我国高等工程教育发展的新趋势。对工科大学生的能力要求是多方面的,目前我国高等学校中的工程教育还存在许多有待探究与解决的问题,同时在工程人才的培养上还存在差距。为切实落实人才培养战略,提高学生的工程能力与综合素质,需要从教育观念与培养理念、教学与科研相结合等诸多方面进行教学改革与创新,以培养适应社会、经济、科技发展需要的工程技术人才。 相似文献
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中国高等工程教育改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
冯小红 《渭南师范学院学报》2005,20(Z2):85-88
高等工程教育是我国高等教育的重要组成部分,在国民经济建设中占有重要地位。高等工程教育的培养体系和工程技术人才的培养质量直接关系到创建和谐社会的成功与否。新中国成立以来,中国的高等工程教育在取得较大成绩的同时还存在着诸多问题。文章立足于21世纪对工程人才的新要求,结合国内外有关工程教育的成功经验,阐述了作者对工程教育中一些问题的看法。 相似文献
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论高等学校中国家重点实验室的行政地位 总被引：1，自引：0，他引：1
论高等学校中国家重点实验室的行政地位王兵秦竹国家重点实验室是我国开展基础研究和应用基础研究（总称基础性研究）的国家级科学研究基地，它对稳定基础性研究人员队伍，提高我国科学技术水平，培养高层次人才和发展我国国民经济等方面都具有重要意义。尤其是设在高等... 相似文献
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当前，我国高等工程教育正处在深刻的变革之中，而其中人们最为关注的焦点，是人的素质以及高等教育应当怎样改革和发展的问题。本文从高等工程教育面临的挑战、社会对工程人才素质的要求以及工程人才素质现状这一视角出发，研究关于工程教育与工程人才素质的几个理论性问题，探讨提高我国工程人才素质的整体思路。 一、高等工程教育面临的严峻挑战 ──科学技术的高速发展，技术对科学依赖性的增强，使工程与科学、技术的关系更为密切，要求高等工程教育向基础化方向发展。 ──科学技术综合化、工程的复杂性和综合性的趋势日益增强，工程… 相似文献
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试论中国高等工程教育的发展 总被引：5，自引：0，他引：5
张光斗 《清华大学教育研究》2001,22(1):8-13
党中央、国务院实施“科教兴国”政策 ,受到全国人民拥护。邓小平同志指示 :“科学技术工作必须面向经济建设 ,经济建设必须依靠科学技术” ,教育为本 ,所以高等工程教育必须面向工业建设 ,工业建设必须依靠高等工程教育。江泽民主席再三强调发展教育的重要性 ,指示高等教育要培养社会主义建设高层次人才。朱基总理十分重视发展科技教育。进入2 1世纪 ,我国必须发展高等工程教育 ,试述以下认识。一、培养目标高等教育培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 ,高等工程教育的培养目标也应该如此 ,特别是要工业建设培养高层次人才。… 相似文献
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党的"十八大"提出走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人才强国等一系列重大战略部署,提出大力支持国民经济命脉的重要行业和关键领域。这对高等工程教育,尤其是对具有行业特色的高等工程教育提出了更高的要求,高级工程技术人才培养面临新的机遇和挑战。以我国高级工程技术人才与现代社会需求的不适应性为问题导向,研究高等工程院校人才培养机制是一个崭新的视角。政府政策驱动、服务保障,高等工程院校知行合一、优化人才培养,校企联盟、搭建实践平台是培养适应我国现代社会需求的高级工程技术人才的有效机制。 相似文献
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随着社会的发展和人类的进步,培养创新型人才是我国实现建设创新型国家的迫切要求。探讨了我国高等工程教育人才培养的现状和问题;分析了大学新生未来职业取向、学校和社会在知识重要性认识上的差异;阐述了基于大工程观的工程导论课程建设目的及其作用;探讨了高等工程教育的一些培养模式问题;指出建设好高等工程教育课程有助于大学生大工程观的建立和工程能力的提高。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在2l世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。而高等工程教育正肩负着为社会主义事业培养建设者和发展科学技术的战略重任。当前,我们面临的是科学技术的高速发展和计划经济体制向市场经济的转轨对高等工程教育的巨大冲击。这对高等工程专科教育来说是挑战也是机遇,以培养高等工程技术应用性人才为重要任务的高工专教育必须把自己推向时代的前列,切实解决在高新技术密集时代培养应用性人才的重要课题。面临新的形势,1990年国家教委召开了专科教育工作座谈会,又发布了(1991)3号文件,明确了专科教育的培养目标。 相似文献
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经济全球化进程的加快和工程科学技术的迅猛发展,对工科人才提出了更高的要求。高校教育是培养未来工科人才的主渠道,探讨了工科科技人才培养存在的问题及其原因,以工科科技人才培养的创新来推动我国经济的整体发展,对我国的经济和社会发展有着重要的意义。 相似文献
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党的十四大明确指出我国经济体制改革的目标是建立社会主义的市场经济,解放和发展生产力。作为社会主义文化、教育、科研事业重要组成部分的图书馆,如何适应市场经济的发展,为经济建设服务,这是图书馆界面临的重要课题。邓小平同志指出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”图书馆的改革,就要着力于信息资源的开发,充分发挥图书情报的中介和纽带作用,促进科学技术转化为生产力。 振兴经济,首先要振兴科技。四化建设需要大批人才,人才的基础在教育。邓小平同志说:“从长远看,要注意教育和科学技术。”师范院校的主要目标是培养德、智、体全面发展的师资队伍。师范教育是教育的基础,对人才的培养起着很大的影响。作为师范院校的图书馆,应该从自身的建设出发,努力开发馆藏文献,为学校的教学科研服务,这是深化图书馆改革的方向。下面结合实际谈谈本馆的一些做法: 相似文献
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当前我国高等工程教育的根本任务,是为90年代的经济振兴培养多种规格的高级工程技术人才。这里所说的多种规格,显然涉及两个方面的问题:一是研究、分析我国的经济结构对人才规格和培养层次的要求;二是研究如何建立或完善与经济结构及其发展趋势相适应的高等工程教育体系。其内涵包括高等工业学校类型、学制、专业结构、课程结构、各种专业人才比例关系等。这既是一个教育理论问题,又是一个如何正确处理继承与发展间矛盾的问题。它也是当今世界各国所关注并且大力研究的重要问题之一[注1]。 相似文献
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张光斗 《高等工程教育研究》1983,(2)
几天来,听了本科院校论文综述和专科论文综述,还听了16篇论文报告,在讨论过程中,大家畅所欲言,各抒己见,提出了许多宝贵意见。以下谈我对高等工程教育层次、规格和学制的体会。一、高等工程教育必须面向国家经济建设高等工程教育要面向国家经济建设,有两个概念:一方面是高等工程教育的培养目标、教学内容必须满足我国国民经济建设的需要,对外国有益的教育经验要学习,但决不是照抄照搬;另一方面是高等工程教育培养的人才在质量和数量上必须满足国家建设的需 相似文献
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张永安 《洛阳工业高等专科学校学报》1996,(1)
为了加强对高等工程专科教育的宏观管理和指导,推动高等工程专科教育的教学基本建设,国家教委于1991年制定并颂布了各基础课程和技术基础课程的教学基本要求,高等教育出版社组织有关教师编写出版了配套教材,解决了我国高等工程专科教学基本要求和教材的有无问题,这对于稳定和发展我国高等工程专科教育具有十分重要的意义,近几年来,由于在全国高等工程专科教学中贯彻教学基本要求和推广使用配套教材,使我国高等工程专科教育逐渐形成自己的特色,教学质量趋于稳定,教学水平逐步提高,并促进了各门课程的建设工作,为我国社会主义建设事业培养了大批合格人才。随着我国高等工程专科各基础课程教学委员会的成立和教学基本要求修订工作的开展,总结各门课程的教学经验,结合我国经济改革对人才要求的特点,对各门课程教学基本要求及其配套教材进行析评是非常必要的和适时的。 相似文献
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一、发展高等工程专科人才是当前的紧迫任务近20年来,新的动力资源的开发,科学技术的进步,经济迅速发展,在工业生产中出现了一些新的更为复杂的技术工作和生产手段。西方发达资本主义国家发展科技生产的经验,主要是培养高等工程专科人才,即工艺型人才。目前,上海三资企业、引进消化,已得到前所未有的发展,整个工业需要大量能独立操作的熟练的工艺人才。高等专业人员需要经过特殊训练才能胜任工作,但是,中等专业学校往往不能保证学生具备必要的理论基础,而本科 相似文献
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为加快高技能人才培养的步伐,举办技师学院,通过系统正规的教育与培训培养技师或高级技师,是我国经济和社会发展的需要,是落实《国家高技能人才培训工程》的重要举措,是终身学习的需要。但就目前技工教育生存与发展环境而言,技师培养教育中所面临的许多问题,不是学校乃至技工教育本身可以解决的,而是教育与社会的双元问题。一、技师学院的本质属性的把握技师学院是技工学校或高级技工学校的较高办学层次,培养的人才规格应是高技能人才(技师或高级技师)。因此,技师学院应属于高等职业教育范畴。一方面它应具备高等教育的基本属性,遵循高等教… 相似文献