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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>课堂教学是学生学习知识的主要渠道,也是学生接受教育的重要主阵地。课堂教学的好与坏直接影响着教育教学的实施。因此,提高课堂教学质量,设计好教学环节尤为重要。身为语文教师,如何提高课堂教学质量呢?一、备课是课堂教学的关键古人曰:知己知彼,才能百战百胜。备课的重要性就可想而知了。备课不但要备教学内容,而且要备不同层次的学生。做好"备课"工作是提高课堂效率的关键。我们要根据教学的实际情况、老 相似文献
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新课程改革对于教师和学生而言都是一种全新的尝试,那么如何提高数学教学的有效性呢?本文从备课的有效性和课堂教学有效性简述了有效教学的途径。 相似文献
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备课是教师上好课的关键。那么如何才能做好备课工作呢?我认为要做到以下几点。一、备教学目标教学目标是教师备课时首先要明确的问题,对一堂课起着导向作用,是课堂教学的出发点,也是课堂教学的最终归宿。教师如何制订出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首 相似文献
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随着课改的逐步深入,越来越多的教师认识到提高课堂教学的效率才是对学生最好的减负。那么怎样做才能实现课堂教学的有效性呢?我通过这几年的学习、摸索与实践总结出一个经验即语文教学要在实上下功夫。实要从三个方面来做到:一、课前要实实在在备课备课不仅仅是写好教案,还包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法等。也可把备课简单地分为三个方面:备教材、备学生、备教法。1.备教材。新学期开始老师领到 相似文献
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教学最重要的环节是备课,教师能否上好课在很大程度上取决于其备课的好坏.只有备好课,合理安排好教学环节,在课堂有限的时间里引导学生进行有效学习,才能真正发挥教师的主导作用,落实学生的主体地位.教师备课质量的高低直接关系到课堂教学效益,关系着学生有效思维能力的培养.
作为一名教师我深知备课的重要意义,但在例行教案检查中我发现部分教师的备课只是写教案或抄写现成教案,没有进行认真的琢磨与思考.将典型教案一字不漏地抄写下来、分单元备课的确减轻了一些教师的负担,而真正在此基础上进行二次备课的教师又不多,因此一定程度上影响了教学的有效性.怎样让教师把更多的精力用在自身的学习提高以及钻研教材上呢?到底备课应备什么?怎样备课才能使课堂教学实效显著?现就这些问题谈一些自己的认识与思考. 相似文献
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正课堂教学的高效率,是课堂教学中师生完美配合的结晶,也是每一位教师不断追求的目标。它体现为教学过程的最优化、教育效果的最大化。通过不断学习和实践,笔者认为"三部九步"课堂教学模式有利于调动学生学习的积极性,有利于提高课堂教学的有效性。一、课前充分备课,优化教学设计备课是上好课的前提,那么备课"备"什么呢?备课的重要指导思想不是备教师怎样"教",而是备学生怎样"学"。教师要关注学生的学习基础、学习状态,精心安排学生的学习过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,对哪部分内容容易产生理解的分歧或独特的见解,该如何应对等等。 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地,课堂教学效率的高低,直接影响教学目标的达成度。那么,如何最大限度地提高小学数学课堂教学效率呢?笔者认为应该从以下几方面入手:一、精心准备要上好课,首先要备好课。教师应改变备课方式,变换备课思路,将以往备教师的"教"转变为备学生的"学"。1.备学生我们的备课不仅要备"教师怎样教",更要备"学生怎样学"。例如,新课标人教版四年级上册第三单元复习课《角的度量》,在确定教学目标后,我设计了以下教学活动:课前先 相似文献
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刘宝莲 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(2)
语文教师进行语文教学 ,面临的第一个问题就是备课。古人云 :“凡事预则立 ,不预则废。”教师要想上好课 ,就得先备好课。那么 ,究竟怎样才能备好课呢 ?有的年青教师认为只要熟记了语文教学法的有关备课理论 ,诸如“备教材、备教法、备学生”等 ,就可以备好课了 ,其实并非这样简单。从书本理论到实践工作是有相当距离的 ,尤其是语文教学备课这项复杂而又操作性很强的工作 ,要将书本理论转变成实际工作的能力 ,更不是一件容易的事情。近年来 ,我们对中学语文教师备课情况进行了一些调查 ,发现有不少年青教师在语文备课的教学环节存在这样或那… 相似文献
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魏越峰 《数理化学习(高中版)》2012,(6):55-56
随着新课改的不断推进,有效教学的理念逐渐深入人心.所谓有效教学简单来说就是有效果、有效率的教学活动.与传统的教学理念相比,在有效教学中,往往更加强调学生综合素质的培养,因此,作为一名高中物理教师,如何在教学过程中实现有效教学就成为了我们需要重点关注的问题.一、备课要有效备课是教师开展教学活动的首要环节,备课活动是否有效,往往对有效教学的实现具有直接的影响.那么,什么样的备课才能够称得上是有效的备课呢?在以往,我们的教师在备课的过程中往往只是把注意力放在知识的准备上,而有效的备课则要求教师不仅要做好知识的准备,同时还要针对学生准备好相应的教学计划,例如,要针对不同层次的学生制定相应的教学目标、教学策略等,另外,在备课环节中备学生是很多教师容易忽略的问题.要知道,学生是教师开展教学活动的对象,如果对学生没有一个充分的了解,这样,在 相似文献
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新课程强调课堂教学的有效性,那么怎样的课堂才能称之为有效的课堂,甚至是高效的课堂呢?又该如何实现高效呢?本文就该话题结合高中数学教学实际谈几点看法.一、教师高效导学虽说学生是教学的主体,不过教师的主导性作用不可忽视.如果我们将学生的学比作发动机的话,那么,教师的导就犹如方向盘,是课堂是否有效、高效的关键.那么如何实现教师高效地导呢?1.高效备课,精准地把握课堂容量凡事预则立,不预则废!课堂的精彩离不开课前精心的准 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
<正>传统的完形填空讲评课往往以教师讲评为主,学生被动地听,然后修改答案,完全忽略了对学生思维的训练。这种讲评方式既费时又费力,教学效果差。那么,如何在完形填空讲评课上充分调动学生的能动性,提高讲评课的效率呢?本人认为要改变传统的教学模式,变填鸭式教学为互动合作教学。一、课前充分备学情高效课堂的核心理念和原则是以学定教,有效教学的关键环节在于有效备课。有效备课的立足点在于建立学情分析和教情分析基础上的学情备课。课前备学情的主要内容包 相似文献
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当前,有许多初中数学教师对备课工作看得很轻,很多数学教师为了应付学校检查而备课,平时不注意教学理念的学习与更新,还停留在老思维、老方法上,他们备出的课还存在许多问题,具体表现在:对知识的诠释既没有用问题串分层引导,也没有向学生渗透数学思想;在学法指导上,也只是用"引导分析"、"归纳"等一些笼统的语言替代。由此可见,这些教案不是真正有效的。再加上这部分教师的自身业务素质也不高,要想提高他们的课堂效率,有效备课则是最重要的环节之一。那么如何有效备课呢?数学教师在备课时要调整 相似文献
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<正>在新课程背景下,如何提高高中语文课堂教学的有效性,越来越成为当前人们的热门话题和关注焦点。那么,怎样提高高中语文课堂教学的有效性呢?1.做到有效备课备课:备课的"备",可理解为"准备"、"预备"和"完备";"备课"可理解成"为课堂教学做准备"和"使课堂教学更完备"。备课是教师为课堂教学做准备的一个动态过程。从广义上讲,备课是一个动态发展的概念,包括课前备、课中备和课 相似文献
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正随着新课程改革的推进,初中语文教学内容和教学方式都发生了变化,但是无论如何变化,其最终目的都是为了提高语文教学的有效性。那么,教师如何才能使语文教学更有效呢?一、精心备课做好备课工作,教师首先要从整体上把握教材,明确教学目标,只有备好课、上好课,才能提高教学效率。此外,教师要根据学生已有的认知水平,运用恰当的教学手段进行教学。一位教师在教学语文版语文八年级上册课文《范进中举》时,希望学生概括范进的性格特点,于是提问学 相似文献
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吴康怀 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习过程,在一节课内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.那么,我们在生物教学中应该如何落实高效教学呢?
一、有效的备课是高效课堂的基础
俗话说:台上一分钟,台下十年功.要实现高效课堂,必须做好有效的课前准备——备课,这既是教师实施课堂教学的前提条件,又是教师能否达到教学目的的关键所在,同时也是有效提高教学质量和水平的重要保证.作为教师如何才能备好课呢? 相似文献
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备课是教师进行教学的首要环节。备课必须既备教材、教法,更备学生、学法。教师应在备课中确立基于学生发展的备课观,把握正确的学生发展观、学生全面发展观、学生差异发展观、学生可持续发展观和全体学生发展观。同时,要掌握科学有效的备课策略,最大限度地开发学生的潜能,提高备课的效能。 相似文献
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<正>初中是整个中学英语学习的基础阶段,也是关键时期。为了搞好初中英语教学,提高教学实效,我认为,在实际教学实践中,应抓好三个环节:备课、课堂教学和课后工作。一、抓好备课环节,为提高教学实效做好准备备课,是教学的首要环节,也是十分重要的一个环节。课准备得怎样,直接影响教学效果。因此,为了保证英语课堂教学质量,教师要十分重视备课工作,只有这样才能为提高教学实效提供有力保障。备课一般有三备:备学生、备教材和备课堂。备学生,是指 相似文献