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正回顾多年的英语教学实践,我深切地感受到来自家长的那份热情与期待。但是在部分学生中却存在着一种与之相反的现象,他们怕学英语,有的甚至是因学不好而厌学。对于这样一种现状,作为一名英语教师,我一直在思索这样一个问题:如何才能更好地激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的成绩?对孩子而言,兴趣是最好的老师。鉴于兴趣产生、形成及发展具有实践性的特点,英语学习兴趣的激发与培养也必须立足于实践,即在实际运用中培养。下面我就结合平时的教学对此谈一些看法。 相似文献
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<正>在小学阶段,小学英语学习一直是个难点,作为小学英语教师,我们经常听到学生这样抱怨,英语太难学、英语学不好等,这样的情况我想是很多英语教师都会遇到的。对于小学生而言,英语作为一种全新的语言的学习,势必有难度,况且小学生要进行其他科目的学习,所以出现这样的状况并不为奇。针对这样的现象,小学英语教师应该采取一些积极的措施改变这一现状,使得学生在英语学习中感到轻松、感到快乐,这是小学英语教学应实现的目标。怎样更好地进行小学英语的 相似文献
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虞均杰 《语数外学习(高中版)》2013,(7):145-145
高等院校和英语教师都需要重视英语教学,并且进行有效的改革。随着英语教学的发展,教师和学生之间的互动对英语教学的影响也日渐凸显。英语教师开始意识到互动的重要性,所以互动模式开始形成。但是互动模式还受到多个方面的限制,使得英语教学中缺乏教师和学生之间的互动,或者互动的效果不好。本文针对这种情况,提出如何通过教师和学生两个方面来提高互动模式的实际效果。 相似文献
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【案例背景】
小学英语教学,应该遵循听说为先、读写跟上的原则。因此,平时教学中我非常注重培养学生良好听读的习惯,每天会布置一些听读口头作业。但是在学生和家长的眼里,似乎不是作业,难以引起学生和家长的重视。这种英语口头作业教师没有有效的评价方法和尺度,家长也难以配合老师协助学生完成这种“软作业”。 相似文献
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我是一名刚踏上讲台不久的新教师,对于如何进行英语教学工作,我充满了热情与憧憬。但是,经过几年的教学后,我发现了一些问题：有些学生的英语基础不是很好,在课堂上的反应比较冷淡,对英语没有信心和兴趣,有少部分学生甚至放弃了学习英语。这个问题已经成为我进行教学工作的最大障碍。 相似文献
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中专(中师)英语教学一直是职业学校英语教师关注的话题.如何全面提高中专学生的英语应用能力是每个从事英语教学的中专教师孜孜以求的命题,我在探索中进行了一些有益的尝试. 相似文献
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中国的英语教学已经开展了近半个世纪,国家花费了大量的人力物力在此项教学工作当中,但是收效和付出似乎不成正比,使得学生抱怨英语课了无生趣,教师抱怨制度过于刻板,教材没有发挥余地等。大学中培养的人才将和国际标准接轨,英语不再是高级人才的专属,每个高素质工作者都应该把它作为一种基本技能掌握。如何高效有益地习得英语是教育工作者面临的重要课题。 相似文献
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胡明琴 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
我从事英语教学工作已近十年,在这几年的教学过程中,我碰到了一些英语学习成绩较差的学生。如何做好英语差生的转化工作,是我们每个英语教师必须认真 相似文献
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新的课程标准，新的英浯教材对学生的英语能力有了新的要求，特别是在英语口语及听力方面的要求上，比原来有很大的提升。如何在英语课堂教学中提高学生这方面的能力，给英语教师出了一个大难题。几年来，我在英语教学中对如何创设课堂英语环境，从而提高英语教学质量，进行了一些探索和实践，取得了一定的效果。 相似文献
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在小学英语课堂教学中,一些不好的现象让英语教学不能有大的提高,很多英语教师感到束手无策。如课堂教学单一、对学生要求严格、学生对英语学科不感兴趣、没有积极性、学习效率不高等。为了扭转诸多问题,教师要从多方面找原因,才能从根本上改变,否则仍然是原地踏步,走不出以往教学的圈子。我认为,课堂是教学的主要渠道,教师的教学效果、学生的学习效果如何与课堂教学气氛有直接关系,在教学气氛的笼罩下,体现了教师的教学能力,教学形式,学生学习途径,情感等。 相似文献
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初中英语口语教学中存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在中学英语教学中,常常听到教师们这样抱怨某某学生成绩很不错,就是上课不言,连一句完整的句子都说不完。家长们也常对老师说:我们孩子光会写英语,就是不读、不说,简直就是哑巴英语。在我们的日常英语教学中,目前存 相似文献
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吴萍 《语数外学习(高中版)》2013,(6):69-69
高中英语教师经常会听到一些学生和家长抱怨初中英语还不错,到了高中却一落千丈,再也不能翻身。笔者认为这和学生高一的学习状态很有关联。这也就促使我们要研究初高中衔接的英语教学方法。 相似文献
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现在,农村小学已经开设了英语课程,并且设有专业的英语教师。但是,不少教师抱怨英语课难上,学生厌学,没有学习效果。确实,农村教学设备简陋,缺乏学习英语的环境,教学面临很多困境。那么,如何立足现实,上好农村小学英语课呢？下面浅谈一些我的做法,供大家参考。 相似文献
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词汇是英语学习的砖石,无砖难以成厦,词汇教学是英语教学的基础,多数高中生学不好英语的原因正是过不了单词关。在教学中如何帮助学生过单词关是每位英语教师都关注的问题。下面浅谈笔者在教学中的一些做法。 相似文献
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英语教学对于农村学生来说,一直以来存在着一些困惑,如学生兴趣不浓,小学英语教师的教学能力存在着一定的差距,家长不能辅导等困惑。进而学生升入初中后,英语水平存在着很大的差距。为了较好地解决中小学英语教学衔接这个问题,全面提高英语学科的教学质量,我在多年的初中英语教学实践中做了以下几点尝试。 相似文献
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在小学英语课堂教学中,一些不好的现象让英语教学不能有大的提高,很多英语教师感到束手无策.如课堂教学单一、对学生要求严格、学生对英语学科不感兴趣、没有积极性、学习效率不高等.为了扭转诸多问题,教师要从多方面找原因,才能从根本上改变,否则仍然是原地踏步,走不出以往教学的圈子.我认为,课堂是教学的主要渠道,教师的教学效果、学生的学习效果如何与课堂教学气氛有直接关系,在教学气氛的笼罩下,体现了教师的教学能力,教学形式,学生学习途径,情感等. 相似文献
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最近,我在听课或同一些教师交谈时,得知了教师的普遍反映。有相当一部分学生很难教,教师用尽了办法教而学生都学不好。这些学生听课不专心,经常打瞌睡或搞小动作,不做、不交作业,测验考试成绩很差。但是,家长和学生责怪是老师教得不好,而教师则认为是学生不好好学造成的。为什么会出现这种不同的看法呢？ 相似文献
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<正>很多教师的英语教学采用注重知识以及语法结构的模式,这对提高学生的英语成绩是有用的,但是在英语教学中不能忽视对学生文化知识的教育。一个学生即使能掌握一个国家的语言,但缺乏对该国悠久文化的了解,也是难以在那个国家生存下去的,所以说文化意识的教育是学生能否熟练运用英语的基础。由此可见,外来文化意识教育在高中英语教学中有很大的作用。但是我们要如何正确地学习外来文化呢?本文是我对文化意识教育重要性以及如何去学习外来文化的一些看法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(5):93-96
学英语基础阶段是关键,如何有效的进行小学英语教学是每个致力于小学英语教育及有能力培养子女的家长所关心的问题。研究小学英语教学法需要从从小学英语教师现状及多教学实践出发,深入探讨英语教学的关键在于小学英语教师需要注意自我提升以及在教学中不断创新与学生互动,做到在实践中总结方法。 相似文献