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王天蓉 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8):12-15
如果说,20多年前的自己选择做老师是因为当时别无选择,那么现在我却可以说,我恰巧是做了自己喜欢的事情。这看起来似乎前后矛盾,但人生往往就是如此,喜欢与不喜欢,并不是一开始就能判断的,而是在行走的过程中,慢慢地找到自己的热爱,找到那个豁然开朗的自己。其实,人做什么事情并不重要,因为每个人都可以有自己的选择。重要的是知道自己正在做什么,以及知道它是否就是你可以追寻的梦想。一、做一个在职业状态里的人 相似文献
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“他们什么都不缺？恰恰缺少意义和追求。他们不知道有什么在前方等待着他们。于是他们想：为什么我们活着呢？我们为什么做这件事情呢？父亲辛辛苦苦干的事情我为什么要去做？我自己如果有喜欢的事情我要去干,但我自己也不知道我到底喜欢干的是什么东西。” 相似文献
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胡静静 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
前苏联著名的教育家马卡连柯曾明确指出:"如果一个人需要做自己喜欢的什么事情,他就是没有纪律也会经常去做的;所谓有纪律,正是一个人能够愉快地去做自己所不喜欢的事情."一个人能做自己所不喜欢却是应该做的事情,而且是自觉自愿,无一点埋怨,也不是为了得到别人的称赞或是得到什么补偿,这就是一种自觉的、崇尚美的行为,音乐课堂需要这样行为.那么究竟如何让音乐课拥有良好的课堂常规呢? 相似文献
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丘一惠 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(7):61-62
认识我的人都知道我比较胆小,会做的事情不敢做、知道的问题不敢回答.文静、内向的我总是不敢大胆地表现自己,好多自己喜欢的活动都没有参加,让我失去了很多机会. 相似文献
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苏联著名的教育家马卡连柯曾明确指出:"如果一个人需要做自己喜欢的什么事情,他就是没有纪律也会经常去做的;所谓有纪律,正是一个人能够愉快地去做自己所不喜欢的事情。"一个人能做自己所不喜欢却是应该做的事情,而且是自觉自愿,无一点埋怨、也不是为了得到别人的称赞或是得到什么报偿,这就是一种自觉的纪律,一种美的行为,音乐课堂需要这样自觉的纪律,这种美的行为。那么,究竟如何让音乐课拥有良好的课堂纪律呢?我认为应该从以下几方面着手: 相似文献
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一直觉得最快乐的事情之一是做自己所热爱的事——那不单是做成后有成就感,快乐无比,做事的过程本身就很令人愉阮。遇到别人情绪不好时,也会如此提议：去做做你喜欢的事吧。不过常常碰到的一个回答是：我没有什么喜欢的事;我不知道自己想做什么。 相似文献
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1．读下面的文字,按照要求作文。在生命的每个重要转折点上,没有人唱歌给你听,但生活总会让你知道：你什么时候合拍,什么时候走调。当你做事情顺利时,你做的事情就是与你的歌合拍的;当你感到很不顺利的时候,你做的事情就是跟你那首歌不合拍。最后,我们每个人都要知道自己的那首歌,把它唱好。 相似文献
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杨丽 《课堂内外(高中版)》2006,(11):26-27
我开始是个很固执的小姑娘,说一不二的样子,现在是终于有些改变了,知道很多人即使你不喜欢还是得对他笑,对他很友好,甚至讨好。我有必要这样为难自己么?大概我也不很清楚,我只是想走到哪里都可以有个热情的面容招呼我坐下。苏苏告诉我要得过且过,别这么认真。我没她潇洒,什么事情都可以做得干脆利落。在这个人挤人的世界上,她真的对我很好。我从镜子里看到自己没有内容的大眼睛沉静下来,我不知道是在期待什么,我只知道我快要十八岁了,很好的年纪。我没有那么多为全世界和全人类贡献一生的宏图大愿,我只想把自己打理得好一些,不要让那些爱我… 相似文献
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