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1.
李嵛 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(2):97-99
化学是以实验为基础的科学,学生能从实验中去认知事物。教师在化学教学过程中可以通过实验去激发学生学习的兴趣,巩固和检测所学化学知识,培养学生能力,促使学生用科学的态度去学习化学知识,以促进学生综合素质的形成。 相似文献
2.
吴煜 《常州工程职业技术学院学报》2006,(1)
化学是一门以实验为基础的自然科学,在化学教学过程中,对化学实验进行改革, 加强学生的素质教育,可以使学生的科学观察、实验操作以及综合素质得到培养和发展。 相似文献
3.
发掘化学实验教学对素质教育的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
高景光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
《中学化学教学大纲》中指出:“化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育.”这就要求每位化学教师必须研究如何从化学教学出发来为素质教育服务,即发掘化学教学对素质教育的作用.我们知道,化学是一门实验学科,很多知识的传授都是以实验为基础的.因此,化学教学的素质教育功能更多的体现在化学实验教学上,也就是说,实验教学对素质教育的作用不容忽视.笔者通过几年来的教学实践得出,必须从以下几点注意发掘实验教学对素质教育的作用.1.通过化学实验教学激发兴趣,有利于培养学生的认知素质.在初三课本中,“绪言”一章共安排了四个演示实验,“水的沸腾”,“胆矾的研碎”两个简单的实验不仅介绍了物理变化这一概念,而且使学生意识到,化学知识就在身边,就在日常生活中.“镁带的燃烧”,“加热碱式碳酸铜”,这两个实验更将学生带入神秘的化学世界.做好这几个实验,不仅能使学生产生浓厚的学习兴趣,而且使学生清楚地意识到学习化学的方法,提高学生的认知水平,形成良好的学习态度,坚定学习化学的信念. 相似文献
4.
凌洁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
初中化学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。教学中突出的特点之一就是将化学基础知识与自然、人类生活和工农业生产以及环境污染与防治紧密地联系在一起。在我们从应试教育向素质教育转轨阶段,这些内容也正是在化学教学中进行素质教育的具体体现,在初中化学知识的教学中结合环保教育来培养学生的现代文明意识有极其重要的现实意义。 一、通过空气、水和二氧化碳等有关知识的教学增强学生的环保… 相似文献
5.
王佩霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(4)
中国教育改革和发展纲要体现了由“应试教育转向素质教育”的教育方针.初中化学教学大纲的核心问题是素质教育,它体现了义务教育的宗旨.素质教育就是公民教育,为未来的社会培养合格的公民.化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学世界的向导,是形成化学概念、原理,认识化学变化规律的基础,是获取化学知识的重要手段,也是提高化学教学质量和学生素质的重要途径.如何通过化学实验教学来提高学生的素质呢?我在多年教学实践中,作了一些尝试,收到一定效果.1 用实验唤起学生学习化学的兴趣兴趣是一种特殊的意识倾向——是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,它是动力产生的重要主观原因.良好的学习兴趣是求知欲的源泉,又是思维的动力.古往今来多少科学家的发明和创造都从对某种事物产生兴趣开始的.化学实验,千变万化,色彩纷呈,它能唤起学生的好奇心,是培养学生学习兴趣的最有效的手段. 相似文献
6.
贾桂花 《吕梁教育学院学报》2005,(3)
自主性学习是学生素质的重要组成部分,培养学生自主性学习是实施素质教育的核心任务,在化学教育中采用各种方法激发学生学习化学的兴趣,培养学生自主性学习的能力。 相似文献
7.
在中学化学实验中培养学生的创新思维能力 总被引：1，自引：1，他引：0
王逢年 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(6):139-140
以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为核心的创新教育是当前素质教育的重要课题,在中学化学教学中培养学生的创新思维能力也将成为当代中学化学教师的首要任务。为此,就中学化学教学从对比实验、巧改结论为实验和改习题为实验、布置课外实验等创新教学手段入手,对培养中学学生的创新思维能力进行了探究,以供商榷。 相似文献
8.
王庆元 《玉溪师范学院学报》2005,21(3):75-76
初中化学教学大纲明确指出:“化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育.”那么,初中化学教师应该怎样在实际教学中贯彻落实素质教育,从只重知识传授转变到重技能和能力的培养,从只重书本转变到理论联系实际,从只重智育转变到德、智、体、美、劳五育全面发展呢? 下面笔者从几个方面谈谈自己的体会.1. 转变观念、贯彻素质教育精神要很好地贯彻素质教育精神,首先是要理解大纲精神.教师要深刻地认识到化学义务教育大纲的着眼点… 相似文献
9.
王静 《烟台职业学院学报》2004,10(1):71-72
通过改进化学实验教学 ,对学生创造性思维能力的培养进行了讨论 ;说明课堂上科学、灵活的实验内容 ,可提高学生的学习兴趣 ,萌发科学想象 ,培养和激发其创造性思维能力。 相似文献
10.
为推进素质教育,培养学生综合运用知识,进一步提高分析、解决问题的能力,笔者结合初中化学酸、碱、盐等知识利用课外活动,在水污染调查活动中开展课外化学实验和环保教育。使学生掌握一定的环保知识,认识学习化学的重要性并学会怎样运用化学知识完成科普论文 相似文献
11.
兴趣是学生学好化学基本前提,学生化学兴趣的培养必须运用一定的策略。精心设计新课的引入,激发学生的学习兴趣;联系生产、生活实际,从学生的感性知识出发,培养学生的学习兴趣;注重实验教学,让学生多动手,动脑,在实验活动中激发学生的学习兴趣;培养师生间和谐融洽的情感,激发学生的学习兴趣;充分利用多媒体教学激发学生的学习兴趣;运用化学史教育激发学生的学习兴趣。 相似文献
12.
化学是一门以实验为基础的学科.中师化学新大纲指出:“中等师范学校的培养对象是未来的小学教师,未来的职业要求他们有较强的动手能力,并且能独立设计一些简单的实验,为此,必须充分重视实验教学。”实验教学在激发学生学习兴趣,帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法等方面具有很大作用。同时又对培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、表达能力和自学能力有很重要的作用。在教学实践中,我深刻体会到,加强和改进实验教学是提高化学教学质量更是培养学生能力的一种必不可少的手段。在这方… 相似文献
13.
化学实验在初中化学教学中可以激发学生学习兴趣,提高学习积极性;有助于培养学生的观察能力;有助于培养学生的动手能力,提高实验技能;有助于培养学习的创新精神;有助于培养科学精神和科学态度,是值得每一位教师慎重思考和值得开发的领域。 相似文献
14.
TIAN Wei-kai 《铜仁职业技术学院学报》2008,(6)
高中新课改的目的就是要推进素质教育,培养和提高学生的整体素质和能力。中学历史教学中,培养学生的历史思维能力,是提高学生素质的主要手段,培养和激发兴趣,纠正观念,改进教学模式和教学方法,既符合新课改的要求,又能培养学生的历史思维能力,收到良好的教学效果。 相似文献
15.
全面实施素质教育是基础教育的发展方向.素质教育的核心是创新教育,培养学生的创造性思维是中学教育的重要任务.在地理教学中培养学生的创造性思维,对贯彻实施素质教育,培养学生创新意识和创新能力具有十分重要的意义.激发兴趣、打破思维定势、发散思维和辐合思维等对培养学生的创造性思维能力和获取丰富的地理知识至关重要. 相似文献
16.
生物学是一门实验科学 ,观察和实验是该学科基本的研究方法 ,通过高质量的实验可以培养学生观察能力 ,发展思维能力 ,提高科研素质 ,也可以引发学生学习兴趣 ,提高学习主动性。但在传统的分组制实验课教学中 ,经常出现学生“满堂乱”,教师“满堂喊”的现象 ,做完实验学生不满足 ,教师不满意。学生在实验中不能养成严肃认真的科学态度 ,不能掌握分析、判断、推理的科学方法 ,不能培养观察、分析、实验操作等能力。而实验课堂教学作为推进素质教育的主渠道 ,是改革的关键部位。如何进行课堂教学改革 ,改变这种实验课教学中出现的现象 ,在多年… 相似文献
17.
本单元教材 ,是培养学生科学素质与创新能力的一种新的尝试。化学实验方案设计 ,是学生综合运用已学过的化学知识和实验技能 ,采用化学实验方案设计的方法来解答问题的一类化学试题。实验方案设计 ,只给学生具体的题目 ,而不给学生提供现成的教材 ,要求学生独立思考、研究、探索解题的途径 ,设计出解题的实验方案。因此 ,化学实验方案设计 ,既是化学教学上的一种特殊形式的试题 ,又是要求较高的一种学生实验。化学试验方案设计教学 ,是理科素质教育的基础 ,是培养未来科技人才的核心 ,它在教学中具有非常重要的意义。首先 ,它可以激发学生学… 相似文献
18.
在初中化学课中引导学生自我设计实验,有利于发掘学生思维潜力。在化学教学中注重学生自我设计实验能力的培养,有助于促进学生的观察、分析和解决问题等各方面能力的提高。学生自我设计实验必须有化学实验总体观。学生的思维能力是化学实验设计的核心,而学生的创造性是实验设计的灵魂。 相似文献
19.
李秀梅 《大同职业技术学院学报》2003,(2)
在数学教学中实施素质教育,要按照数学本身的特点和学生的认知规律,在传授数学知识和 技能的同时,积极探索数学知识、技能和素质的最佳结合点,即创造条件、激发兴趣,培养学生的思维能力、 创造环境、挖掘潜力,培养学生的创新意识和实践能力,以人为本,因材施教。 相似文献
20.
实验教学是化学教学的基础 ,也是实施素质教育的一个重要手段。它不仅能很好地配合知识讲授 ,提高教学质量 ,更重要的是能够培养学生的辩证唯物主义观点和科学探究精神 ,对培养跨世纪的建设人才具有重要意义。1 实验可以激发学生的学习兴趣艺术化的实验教学具有无穷的魅力 ,能够唤起学生的兴趣和注意力 ,并引起探索的动机和行为 ,从而使学生形成稳定的学习态势。例如 ,“钠”这节课的引入。以演示趣味实验一滴水生火开始。在蒸发皿中放一小块金属钠和少许乙醚 ,然后滴入几滴水 ,发现异常现象 :灭火的水滴入蒸发皿后 ,钠立即燃烧起来 ,学生… 相似文献