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在初中数学教学中,教师要做的不仅是把基础知识传授给学生,让他们会做题、会考试,更重要的是对学生数学思维能力和独立思考能力进行培养。思维能力是人的诸多能力中最为核心的能力。教师在传授数学知识时如何帮助学生发展思维能力呢?文章围绕这一问题,从多个方面讲述如何在数学教学中培养学生思维能力的对策。 相似文献
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数学教育的重要目的是向学生传授数学知识,发展学生的智力,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。智力结构包括观察力、记忆力、想象力、思维力,其核心是思维能力。长期以来,在数学教学 相似文献
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小学数学教学的目的并不仅仅是为了使学生形成高效的统一的固定的方法和熟练的技能,也要发展学生的思维能力。数学是思维的“体操”,学生学习数学知识、并解决数学问题的过程,就是一个思维活动的过程。要培养学生的数学能力,就必须培养学生的思维能力。而培养学生数学能力的关键就在于培养学生良 相似文献
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<正>数学思维能力是指运用数学知识和方法解决问题的思维能力,包括观察、分析、归纳、演绎、推理等能力。在小学阶段培养学生的数学思维能力尤为重要,有助于他们形成良好的数学思辨能力,为未来进入更高年级的数学学习奠定坚实的基础。因此,如何有效地进行小学数学思维训练成为了教育工作者和家长们关注的焦点。基于问题解决的小学数学思维训练方法是一种有效的教学策略,其通过富有挑战性的问题情境,引导学生主动展开思考,探究数学逻辑直至解决问题,有助于培养他们的数学思维能力。本文将探讨基于问题解决的小学数学思维训练方法,以期为小学数学教学提供一些有益的启示。 相似文献
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数学是一门比较抽象的学科,对学生的逻辑思维能力要求较高。刚接触数学的小学生分析问题的能力较弱,学习数学会有一定的难度,特别是对于应用题的学习。应用题在小学数学教学中既是重点也是难点,对培养学生理解数学知识,发展学生的思维能力,培养良好的思维品质,并运用数学知识解决实际问题等多方面具有重要意义。 相似文献
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数学命题和解题研究可以促进教师专业化发展,可以帮助学生深入理解数学概念和原理,提高逻辑推理能力和问题解决能力,研究中需要运用各种数学知识和技巧,分析问题、归纳规律、寻找解决方法,形成解题策略,培养学生良好的数学思维能力,促进思维发展. 相似文献
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素质教育对数学教学的要求是：培养学生良好的学习习惯,增强学生学习数学的兴趣,提高学生的思维能力,培养学生用数学知识解决实际问题的能力,使学生具有数学素质。 相似文献
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应用题是小学数学教学中培养学生解决日常生活和生产中简单实际问题的重要内容,对培养学生理解数学知识发展学生的思维能力,培养良好的思维品质,并运用数学知识,解决实际问题等多方面都具有重要意义。 相似文献
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实用数学可以培养学生具有初步的计算技能、初步的思维能力和应用数学知识解决日常生活中一些简单问题能力。让培智数学走向生活化,让培智生更好地应用数学知识,是当前一个重要课题。 相似文献
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数学的学习不但要获取基础知识,更重要的是训练学生的思维能力,培养正确地用数学知识分析解决生活中的问题的能力。一、让学生充分说解题思路,培养学生思维的灵活性在数学教学中加强学生的说话训练是培养学生数学能力的 相似文献
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<正>数学思维是数学教学的灵魂,小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能,更重要的是培养学生的思维能力,优化学生理性思维的水平,应用数学思想方法解决具体问题的能力。下面谈谈我在小学数学教学中培养学生思维能力的几点探索。 相似文献
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由于应用数学知识解决实际问题是学习数学的目的之一。也是考查能力的重要方式．所以应用题一直是一个考查热点。而初中数学教学不但要培养学生的基本运算能力、思维能力和空间概念，更重要的是使学生具有运用数学知识分析和解决简单的实际问题的能力。因此在数学教学或复习中。要注重应用性问题的教 相似文献
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侯学岭 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
数学思维是数学教学的灵魂,小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能,更重要的是培养学生的思维能力,优化学生理性思维的水平,应用数学思想方法解决具体问题的能力. 相似文献
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董元锁 《中国教育技术装备》2009,(5)
数学思维是数学教学的灵魂。小学数学教学不仅教给学生数学知识的技能,更重要的是培养学生的思维能力,优化学生理性思维的水平,应用数学思想方法解决具体问题的能力。 相似文献
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路彤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
我国教育改革对落实初中数学核心素养的关键是要培养学生的数学思维能力,培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力,培养学生用规范的数学语言来表达的能力。我认为,在初中数学学习中,要求学生掌握并运用两种数学语言的表达能力。 相似文献