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冯中宝 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7)
开展民族精神教育是学校德育工作的重要内容.长期以来,我区以爱国主义教育为核心,以中华传统美德和革命传统教育为重点,充分利用当地体现民族精神的各种资源,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,组织学生开展丰富多彩的自主教育活动,使学生在活动中体验、感悟、认同民族精神,并引导学生身体力行,弘扬民族精神. 相似文献
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郁其福 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(12)
近来,各学校根据《上海市学生民族精神教育指导纲要》加大了民族精神教育的力度, 配合学校民族精神教育,作为中小学社会实践基地,上海市普陀区鲁汇基地的活动也随之丰富了民族精神的内涵,如探索开展相关的民族节气介绍、民族技艺传授、民族节庆模拟等活动,构建了具有丰富内涵的传承优秀农耕文化的活动体系,为民族精神教育架构起一个卓有成效的平台,并探索了为不同年龄段学生接受的民俗技艺特点及指导方法,探索出能激发他们积极向上精神风貌的节庆活动方案等。中小学社会实践基地具有为学校、为学生服务的特殊功能,本文重点探讨社会实践基地的定位和价值取向,并介绍基地的活动方案。 相似文献
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郁其福 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(6):59-61
近来,各学校根据<上海市学生民族精神教育指导纲要>加大了民族精神教育的力度,配合学校民族精神教育,作为中小学社会实践基地,上海市普陀区鲁汇基地的活动也随之丰富了民族精神的内涵,如探索开展相关的民族节气介绍、民族技艺传授、民族节庆模拟等活动,构建了具有丰富内涵的传承优秀农耕文化的活动体系,为民族精神教育架构起一个卓有成效的平台,并探索了为不同年龄段学生接受的民俗技艺特点及指导方法,探索出能激发他们积极向上精神风貌的节庆活动方案等.中小学社会实践基地具有为学校、为学生服务的特殊功能,本文重点探讨社会实践基地的定位和价值取向,并介绍基地的活动方案. 相似文献
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为认真贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》,2005年,崇明县教育局组织中小学开展了"走近中华经典"民族精神教育实践活动,旨在让广大学生在活动中感知中华优秀传统文化,丰厚人文底蕴,感受民族精神情怀,增强民族自尊心和自豪感,传承民族精神。2009年9月,"区域整体推进‘走近中华经典’民族精神教育的实践研究"课题被立项为上海市教育委员会课题。经过这些年的实践和探索,在学生优秀传统文化的感知、良好品德的形成、民族精神的传承等方面起到了良好的推进作用。一、行动与策略1.区域调查:了解民族精神教育现状为有效把握区域民族精神教育的现状与问题, 相似文献
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学科教育中的渗透,开展以学生为主体的、形式多样的主题教育活动和社会实践活动,通过这两个渠道,建襄小学落实着新时期对德育提出的新要求:弘扬和培育民族精神。 相似文献
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中华民族精神是以热爱祖国为核心，涵盖追求和平、勤劳勇敢、诚信善良、勤俭正直、自强不息、团结仁爱、改革创新等在内的国民精神。加强学生的民族精神教育是素质教育的要求，也是经济全球化的要求，更是秉承本民族优秀传统的要求。加强学生的民族精神教育倡导：加强德育环境建设，创设良好的民族精神教育氛围；强化德育校本课程开发，使学生感受民族精神的熏陶；拓宽教育阵地和资源建设，培养学生感悟民族精神的能力；积极开展德育活动，突出寓民族精神教育于活动的实效性。 相似文献
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蒋雪忠 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(Z2)
《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中强调,学校开展民族精神教育,要在内容、方法、手段和机制等方面积极探索创新。如何在活动内容和活动形式上与时俱进,如何实现教育的最大效益?上海市青浦区朱家角小学充分挖掘和利用学校所处的地域优势,积极开发校本课程资源,为学生提供广泛的实践活动的机会,凸显了教育的实际效果。选编这组文章,意在使广大学校从中受到启发,打开思路,让民族精神教育真正与学校整体办学相融合。 相似文献
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随着改革开放的不断深入,全面建设小康社会步伐的不断加快。弘扬和培育民族精神教育越来越受到重视。现在全国上下都在大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。那么,怎样在中小学开展好弘扬和培育民族精神教育呢? 我们认为,搞好弘扬和培育民族精神教育关键是进行课堂教育的教师,重点是受教育的学生。下面试谈几点看法。一、为什么要开展弘扬和培育民族精神教育首先,弘扬和培育民族精神教育既是全民教育的重要组成部分,又是学校德育的重要内容。2004年 3月 31日,中宣部、教育部联合下发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,(从… 相似文献
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作为一所农村小学,山东省荣成市王连中心完小根据农村资源优势,确立了以“立足乡村特色,传承民俗文化”为主题的特色教育活动。在特色教育活动开展过程中,学校注重对学生进行民族精神的陶冶,培养学生良好的习惯,训练学生基本的民俗艺术功底,取得了精神和物质的双丰收,使学生的精神面貌焕然一新。 相似文献
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为了探索以教育促进贫困农村地区民族文化传承的方法,我们在云南省寻甸县六哨乡开展了以学校教育和社区教育为中心促进民族文化传承的探索。在实践过程中,形成了以学校教育为中心,培养教师和学生的民族文化认同感和自豪感、开发民族文化校本课程、开展丰富多彩的民族文化活动的基本路径;构建了以社区教育为中心,依托学校建立社区学习中心、依托政府设立文化活动中心,开展民族传统节日活动的发展模式,有效地推进了当地教育与文化、社会的和谐发展。 相似文献
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周昭忠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):17-20
在青年学生中弘扬和培育民族精神，需要用好并整合各种教育资源。充分发挥学校主阵地作用，运用课程教材中丰富的资料，开展以学生为主体的主题教育活动；精心组织社会实践，强化体验和感悟；构筑学校人文精神，让学生在润物细无声中熏陶。培养民族情感，内化民族意识，升华民族精神，鼓励积极的人生态度，使他们成长为能承担民族伟大复兴重任的建设者和接班人。 相似文献
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计算机教学中创新能力的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤创新型人才,而创新型人才培养的关键在于社会开展创新教育活动。创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力为目标,以促进学生和谐发 相似文献
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我校将民族精神教育与优秀民族艺术的熏陶巧妙结合,把"弘扬民族文化,激发爱国情感"作为校园重点活动的目标,通过开展丰富多彩的教育活动,让每个孩子认识中华民族的优秀品质,了解中华民族精神的丰富内容,体验中华民族精神的伟大力量,在接受传统文化熏陶的同时,学习中华民族艺术,用民族艺术滋养每个孩子的心灵,用民族团结凝聚每个孩子、激励每个孩子,使他们逐步树立民族自尊心和自豪感,在潜移默化中使爱国主义教育达到了"润物细无声"的效果。一、以民族器乐为龙头,培养学生对传统文化的热爱 相似文献
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《中学政史地(七年级)》2006,(10)
今年9月是第三个“中小学弘扬和培育民族精神月”,中宣部、教育部、团中央日前就此发出通知,要求各地宣传、教育、共青团、少先队组织开展好2006年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。通知提出,中小学要广泛开展纪念红军长征胜利70周年的教育活动,交流和展示校园文化建设的经验和成果,促进集中的主题教育活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来,推动把民族精神教育纳入中小学教育的全过程。通知要求,各地各校在9月份选择一天为中小学校园交流开放日,集中开展弘扬和培育民族精神特别是纪念红军长征胜利70周年的教育活动。通知倡导各地结合… 相似文献
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职高生学习、践行《弟子规》初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《弟子规》是中华传统文化的经典之作。以《弟子规》进课堂为载体,在高职学生中开展“学习《弟子规》,走幸福人生路”的活动,为加强学生的思想品德教育、传承传统文化、弘扬民族精神,寻找了一条新途径。 相似文献
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以爱国主义为核心的民族精神是国防教育中的重要组成部分。在高校开展国防教育是全民国防教育的重要基础,是充分弘扬民族精神的重要途径,是磨练青年学生坚强意志的最佳方式。国防教育和民族精神都是以爱国主义为核心内容,在高校开展国防教育中培养了大学生的民族精神有着突出的价值,因此必须做好教育过程中的各个环节。 相似文献
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1．坚持德育为首．大力弘扬爱国主义教育主旋律．树立社会主义荣辱观。学校是对学生进行思想道德教育的主渠道．必须把德育工作放在素质教育的首要位置,要以爱国主义教育为主线．以丰富多彩的活动为载体．大力弘扬和培育伟大的民族精神。通过开展“中国了不起．中国人了不起．做了不起的中国人”活动,以及开展阅读优秀图书、看优秀影视片、唱优秀歌曲、举办专题讲座、 相似文献
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根据小学生认知规律和年龄特点,以体验活动为载体,开展丰富多样的教育活动,弘扬民族精神,培养德才兼备新一代接班人。 相似文献