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小刚中班时转到我园。当t时,他任性、执拗,想干什么就于什么,只要一到了户外,就很难把他叫回班。他稍不如意就大发脾气,甚至打老师、咬老师,对小朋友就更甭提了。一次,他又咬了一个小朋友。带班的年轻老师对他没办法,就把他送到教师备课室,让老师们给他讲道理。这边老师讲,他把头扭向那边,那边老师讲,他又把头扭回这边。我试探着对他说：“如果别人咬了你,你爸爸该多心疼啊！”他却狠狠地说：“我爸爸死了！”我说：“早上我还看见你爸爸送你上幼儿园呢。”他说：“送完我他就死了。”可见,他与人的关系比较僵,逆反情绪很大… 相似文献
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王庆中 《中学语文园地(初中版)》2007,(Z1)
1.(湖北武汉市课改区)为了指导同学们编写课本剧,学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时,你会对他说:“您好!__________________,_______________________。”2.(福建三明市)根据题目要求说话。(1)想托人办事,可以说“请您帮忙”,也可以说“_________________”。(2)希望别人原谅自己,可以说“______________________”。3.(福建三明市)去年李文同学参加市作文大赛,名落孙山,他很沮丧。语文老师对他只说一句话:“这会过去的。”今年,李文同学又参加市作文大赛,获得一等奖,他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话:“… 相似文献
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一次作业批改时．我发现学生黄沈刚在作业本上描摹了批语．正准备找他“算帐”,李老师的一句玩笑话帮助了我。他说：“黄沈刚是在描摹你的书法呢。”说者无意,听者动心。我就不能用一种发展的眼光看待学生吗？ 相似文献
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刘德华 《东方少年(阳光阅读)》2003,(9)
“老师,没事儿!”一个大眼睛、粗眉毛的男孩子对老师说,“您放心吧!”嗓音是浓重的。他走了,走到门口还冲老师一笑,露出整齐的白牙,点点头,满头黑发也在动。话是这么说,可老师还是放心不下。刚才的场面还历历在目。就是这个男孩子与一个高个子来到办公室。高个子气势汹汹,面色铁青,眼泪就在眼圈中转。“你,你——”高个子看了老师一眼,冲他说。“我怎么了,你对老师说说。”男孩子表情严肃,态度很平静。“他,他——”高个子冲老师说,“仗着他是班长,就——”有点儿语无伦次。“我怎么了,你对老师说呀!”“别急!”老师说,“他虽然是干部,可要… 相似文献
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“我觉得美国的历史课特别有意思．老师总会给学生提出一些问题．这些问题没有明确的答案．要求学生进行讨论。每个人都可以有自己的答案,只要你的答案说得通,老师都会给你肯定。而国内的很多课程．老师总是要求你死记硬背很多东西,然后考试才能考出高分”。一位赴美交流的中学生在谈到美国历史课学习时如是说。历史课原来可以是很有意思的． 相似文献
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一个中国高材生在美国留学,老师讲了六点,考试时,他全答对了,老师只给了他最低的等级。他不服气,找老师理论。老师解释说：“你答了六点不错,可这六点全是我讲的呀。只不过你记住了．通过考试又原封不动地还给了我。你为什么不能从我讲的六点中形成自己的思考．得出新的见解呢？” 相似文献
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两年前的一天课外活动．一位名叫高文（化名）的高二男生十分拘谨地走进心理咨询室,羞赧地问：“我能向老师说一件事吗？”我爽快地答应了他。他又顾虑重重地说：“老师,你能给我保密吗？你千万不要告诉我的班主任。”当我向他说明心理咨询的保密性原则后,他才慢慢地说了起来： 相似文献
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一天下课后．数学教研组的几位老师正在办公室闲聊，一位学生拿着课本．羞答答地喊了报告，行了举手礼后走到一位老师面前．胆怯地问道：“老师，这道题我不会做．您给解释一下好吗?”老师定眼看了看．用手一扶眼镜冷冰冰地说：“我不教你，别问我，谁教你的课你找谁去。”这位学生很扫兴地走了。很显然．他的任课老师当时不在办公室，那么其他老师就可以不赐教吗?回答当然是否定的． 相似文献
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一个中国高材生在美国留学,老师讲了六点,考试时,他全答对了,老师只给了他最低的等级。他不服气,找老师理论。老师解释说：“你答了六点不错,可这六点全是我讲的呀。只不过你记住了．通过考试又原封不动地还给了我。你为什么不能从我讲的六点中形成自己的思考．得出新的见解呢？” 相似文献