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小学语文新课标要求"语文教学要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展"。毫无疑问,培养学生的创新思维能力是各科教学的要点,作为教育教学若是脱离了这个基本点,教学效果就是等于失败。作为小学语文教学更应该抓好学生创新思维能力这个中心环节,在读写中培养学生的创新能力。笔者结合自己的教学尝试谈谈对这一方面的体会。一、激发兴趣,增强创新欲望"兴趣是最好的老师。"若是没有兴趣,何谈学习好语文,更谈不上创 相似文献
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时代在进步,作文指导的形式需要不断创新。笔者在一个多学期的初二作文指导中,从形式创新上做了一个尝试:那就是让学生给同学的作文"跟帖",这一个小尝试受到学生的欢迎,收到了良好的效 相似文献
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作文教学占了语文教学的半壁江山,故培养学生创新作文能力十分必要,因此,必须对学生进行创新作文教学。从"创新作文教学研究"开展以来,笔者进行了有益的尝试,着重培养学生逆向思维能力,侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意"深、新、活"的好作文。 相似文献
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饶志清 《读与写:教育教学刊》2011,(3):155
我国基础教育改革提出了:"改变学生被动的学习方式,突出培养学生的创新精神和实践能力"的思想。这对教师提出了严峻的挑战,迫切要求教育工作者更新观念,改变教学方法,这样才能适应教育改革的势头,迎难而上。作为一名小学数学教师,笔者也深感教改的紧迫和现实的严峻。在课堂教学中,为了让学生自主动起来,让课堂活跃起来,笔者作了如下尝试: 相似文献
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新《普通高中语文课程标准》中明确地将"发现·创新""敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新"作为语文课程目标之一,并且在必修课程两大目标之一的"表达·交流"中提出"力求有个性、有创意的表达"。新课程背景下的语文教学,在教给学生知识、培养学生语言实践能力的同时,更要注重培养学生的创新能力。这里,笔者想结合十几 相似文献
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作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学。笔者进行了有益的尝试,着重培养了学生逆向思维能力、侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意"深、新、活"的好作文。 相似文献
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语文课程标准指出,语文课程应该是开放而有创新活力的。在语文教学过程中,笔者进行了开放教学的尝试。通过对教学内容进行重组,学科课程的整合,让学生在生活的大课堂中学语文,充分张扬学生的个性。学生的学习更主动了,语文课堂更活跃更快乐了。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(11)
正古人曰:"学起于思,思起于疑。"如何运用巧妙的"疑问",更有效地唤醒学生主体参与意识,培养学生思维的深度、广度和密度,提高学生语文素养,笔者进行了如下尝试,取得了初步成效。一、问题设计,紧扣"疑难""提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"这不仅 相似文献
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<正>对小学数学教学而言,教给学生知识固然重要,但传授给学生知识获得的方法和技巧更重要,能使学生的智慧自由生长。为此,我尝试通过"倍数和因数"一课教学做创新尝试。"倍数和因数"一课,教材设计改变了以往传统教学冷硬、呆板的模式,摒弃逻辑推理的形式,代之以数学活动,充分体现课程标准中"自主建构"这一理念。课堂中,如何让学生从具体到抽象感知再到理解概念,建构倍数和因数的意 相似文献
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语文课程标准指出,语文课程应该是开放而有创新活力的。在语文教学过程中,笔者进行了开放教学的尝试。通过对教学内容进行重组,学科课程的整合,让学生在生活的大课堂中学语文,充分张扬学生的个性。学生的学习更主动了,语文课堂更活跃更快乐了。 相似文献
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全日制义务教育<数学课程标准>(实验稿)指出:"…有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式. "美国心理学家布鲁纳指出:"探究是数学教学的生命线". 探索得到的知识最难忘、最深刻,比教师直接给出更有效,学生能体会到"发现,探究,创新"的乐趣,能力得到提高. 根据上述理念笔者进行了一次教学尝试,下面是这节课的过程及教后反思. 相似文献
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卢俊香 《科普童话·新课堂（中）》2021,(7):54-55
随着新课改的深入实施,创新教育逐渐得到了广大教师的重视,初中数学教师也要积极学习创新理念,创新数学教学内容和方法,更要注重学生创新思维和创新力的培养.笔者认为初中数学教师要积极融入"互联网+"教育理念,运用信息技术创设不同情境,从而激发出学生的好奇心;精心设计小组互助学习方案,鼓励学生合作探究,让学生之间碰撞出创新的火花;积极尝试线上线下教学模式,让学生探索数学知识的具体应用;开展问题教学法,设计环环相扣的问题链,让学生在解题中掌握数学知识. 相似文献
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笔者尝试了一节创新的历史课堂教学,通过放手让学生自主合作探究,使学生获得了新的体验。在这个过程中,笔者对师生的角色扮演进行了再思考:教师是学生学习引导者,要充分相信学生。此外,笔者还对一节好课的标准有了新的感悟:好课应该是"实惠课""科学课""特色课"。 相似文献
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新世纪人才不仅要有全面的知识素质结构,更需要具备创新活力,承担知识创新的重托,适应飞速发展的社会需要。"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。新的教学大纲明确提出"注重培养创新精神"的要求,这给语文教学提出了严峻挑战。笔者认为,课堂不仅是培养学生创新能力的主阵地,也是演练创新能力的最佳场所,教师要让学生创新的火花在课堂上闪亮。 相似文献
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高中生在课堂上的积极性要远远低于初中生和小学生,这是一个普遍存在的现象。那么这种保守的、僵化的课堂状况封闭了学生的创新思维,必须要改善,那么如何去做呢?笔者认为课堂教学的导入是非常重要的,正所谓"良好的开端是成功的一半"。那么怎么样来"导"呢?下面笔者将结合自己的教学实践谈谈有关课堂导入的一点尝试。 相似文献
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正新世纪呼唤教育创新,教育创新的核心是课堂教学的创新。作为一个与时俱进的英语教师,要学会在生活中不断地学习和尝试创新,使自己的英语教学始终能保持"生命力","新鲜感"和"有效性",使你的教育主体对象——学生们爱上英语这门学科。因此,针对牛津英语课文教学片段,我进行了一些创新探索,目的是优化英语课文教学,使英语课文教学效果事半功倍,提高学生们学英语的有效性。一、流程图教学法——使课文教学更直观,简明扼要 相似文献
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高中数学"超前尝试探究学习"是一种在教师的指导下,引导学生"超前"尝试学习,教师根据学生尝试探究情况进行有针对性讲解的教学模式.具体可分教师指导、超前预习、学案引探、学案点评、尝试应用、拓展创新和评价总结这几个环节.这种教学模式的实施能加强师生之间的交流,并有效培养学生的探索精神和自学能力,切实践行了"教师为主导、学生为主体"的教学理念. 相似文献